可愛(ài)的手作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的可愛(ài)的手作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

可愛(ài)的手作文1

　　一雙手，一雙可愛(ài)的手，記錄了我們的成長(zhǎng)。我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，它們也在變化，你看到了嗎？——題記

　　翻開(kāi)曾經(jīng)的相片，記憶一次又一次地閃現(xiàn)，撲棱著翅膀，似蝶輕輕飛舞，又似流水緩緩流淌。未滿1歲的我，坐在軟墊上，緊緊抓住一個(gè)小玩具，樂(lè)呵呵地笑著。那童真的微笑，在我心中蕩漾……聽(tīng)長(zhǎng)輩提起，孩提時(shí)代的我，去商場(chǎng)購(gòu)的，看見(jiàn)一個(gè)新玩具，死活要買(mǎi)，母親不同意，便大哭大鬧，硬是把玩具抓得牢牢的，把它塞進(jìn)購(gòu)物車(chē)。

　　常聽(tīng)父母提起，在我滿七周歲時(shí)，我已經(jīng)擁有一大群“書(shū)籍小兵“了。每當(dāng)我翻閱著書(shū)籍時(shí)，都會(huì)發(fā)出一陣銀鈴般的笑聲，輕松而悅耳，像風(fēng)在淺吟低唱，又像鋼琴流瀉下的樂(lè)章。當(dāng)我胖胖的`小手，撫摸到書(shū)本的紙頁(yè)時(shí)，隨著一陣“沙沙”的翻書(shū)聲，我迷住了——我癡了——我醉了——我醉在書(shū)里了。

　　每每憶及我那雙長(zhǎng)長(zhǎng)的小手與長(zhǎng)長(zhǎng)的手指，我便自豪地說(shuō)：“我就知道，我是一塊做作家的料！嘻嘻！”

　　現(xiàn)在，我的手里不再抓著玩具，捧著書(shū)籍，而是緊握著一支筆——鉛筆，或是水筆。一首首詩(shī)，一篇篇文章，從筆尖觸及紙張的一剎那，好似流水一般瀉下，形成永久的回憶。

　　市里競(jìng)賽金獎(jiǎng)，興奮尖叫；去市區(qū)學(xué)校比賽，緊張激動(dòng)；縣內(nèi)兒童詩(shī)比賽，再度欣喜……一張張獎(jiǎng)狀，唱響幸福的樂(lè)章。

　　這是屬于我的榮耀，這是一個(gè)希望滿滿的，美麗的夢(mèng)想。

可愛(ài)的手作文2

　　5月12日，汶川發(fā)生大地震。許許多多的生命被埋在廢墟中。他也在這其中，一個(gè)12歲的男孩。

　　當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，在場(chǎng)的所有人都為他感到焦急，電視機(jī)前的我也在其中。

　　過(guò)了許久，好消息從前線傳來(lái)，他被安全的就出來(lái)。我懸在嗓子眼的心終于放了下來(lái)。

　　可令在場(chǎng)人們大吃一驚的是這個(gè)男孩血肉模糊的臉上出現(xiàn)了救災(zāi)前線久違的笑容。在場(chǎng)的人被深深感動(dòng)了，我也被深深地感動(dòng)了。

　　電視機(jī)前的我在想，這樣遭遇的孩子應(yīng)該是嚎啕大哭的，沒(méi)想到他居然在微笑，多么樂(lè)觀的人呀！他被抬上擔(dān)架，可他總想舉起右臂仿佛干什么，他的臉上也出現(xiàn)了痛苦的表情。

　　他的動(dòng)作令在場(chǎng)的全部人疑惑了，我也疑惑了。他舉了一次，失敗了；他又舉了一次，還是失敗了。在他第三次終于艱難的'舉起了手，敬了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮。

　　在場(chǎng)的人終于明白他想干什么了！在場(chǎng)的人情不自禁地哭了，我情不自禁地哭了。當(dāng)時(shí)只恨自己的眼眶太淺太淺。

　　多么可愛(ài)的男孩！在自己最痛苦的時(shí)候，還不忘記自己是個(gè)少先隊(duì)員，要報(bào)答幫助他的人。

　　雖然這個(gè)動(dòng)作只有一瞬間，但他的行為徹底震撼了我的心。

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