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從此在回憶里相見作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的從此在回憶里相見作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
從此在回憶里相見作文1
你記憶里關(guān)于他的存在都是美好的。小時(shí)候他用寬闊的肩膀把你馱在肩頭，玩著貓捉鼠的游戲。小時(shí)候的你曾經(jīng)以為只要在他寬闊的肩上，自己就是傲踞群首的女王。小時(shí)候你看著他慈祥而溫和的笑容想讓他做你的爸爸。那些對(duì)于今天已經(jīng)成長(zhǎng)的你來(lái)說(shuō)，都成為遙遠(yuǎn)的記憶。甚至在后來(lái)親戚們聚集在一起的時(shí)候他時(shí)常拿起這些說(shuō)起你兒時(shí)幼稚的表現(xiàn)時(shí)，你也會(huì)面紅耳赤。兒時(shí)你關(guān)于父親的記憶是有些恐懼的。所以更愿意親近總是微笑待人的母親的弟弟。你小時(shí)候?qū)Α熬司恕边@個(gè)稱呼的具體意義沒有了解。但是小小的你知道在成人那個(gè)繁復(fù)的世界里他是一個(gè)好人。你愿意親近的也只有他那樣的好人。
他從小書讀得不多。吃了很多苦。在你這樣的年齡里他已經(jīng)獨(dú)自承擔(dān)起一個(gè)大家庭的責(zé)任�？墒撬宦裨故赖啦粷�(jì)，認(rèn)真刻苦鉆研，經(jīng)過(guò)多年下海經(jīng)商，也諳知世故。卻仍舊待人寬厚。也因此對(duì)孩子極其寵愛。你清楚地記得小學(xué)的時(shí)候有一次你去郊游，一路上悶悶不樂，只因?yàn)樾r(shí)候的你懂得錢的虛榮，埋怨你母親給的郊游費(fèi)用太少。半路上他開車追過(guò)來(lái)，只為了給你塞幾張票子。你驚訝地看著他，他笑著說(shuō)“知道你媽媽給你的錢不多，再給你送點(diǎn)�！�
這樣的事情不止一次。不止幾次，記憶里，不知道有多少。他背著你母親偷偷給你零用錢，寵愛你。無(wú)論公司多么忙，任何一個(gè)兒童節(jié)他都要堅(jiān)持陪你過(guò)，帶你去游樂場(chǎng)，給你買棉花糖和漂亮的花裙子。
小時(shí)候你唯一一次恐懼他是在四歲那年，一次他抱著你的時(shí)候抽煙，不小心燙到你的.睫毛。小孩子總歸是有些記仇，從那以后你便躲著他。每次他看見你喚你的名字想要抱你，你都露出恐懼的神情躲開他。后來(lái)他就不曾在你面前抽過(guò)煙。你長(zhǎng)大后，他還時(shí)常對(duì)你露出孩子般慚愧的表情。
漸漸地你成長(zhǎng)起來(lái)。從童年過(guò)渡到青春。青春期里叛逆的時(shí)候和家里所有的人都鬧得不可開交。唯獨(dú)他理解你開導(dǎo)你。他仍舊用習(xí)慣性的動(dòng)作表現(xiàn)他對(duì)你的愛。用長(zhǎng)滿青色胡茬的下巴貼著你的臉。那種感覺和幼年時(shí)的觸感相同。小學(xué)時(shí)候和班里的同學(xué)鬧不和，你講給他聽。初中的時(shí)候你早戀，你向他傾訴。高中的時(shí)候?qū)ξ磥?lái)的迷茫，你同樣對(duì)他說(shuō)。然后你想把大學(xué)，工作，結(jié)婚生子……很漫長(zhǎng)的一生的事情都對(duì)他傾訴。
你又想到他會(huì)和所有人一樣生老病死，你知道死亡還是無(wú)限遙遠(yuǎn)的未來(lái)，是在你長(zhǎng)大了強(qiáng)大了扛起責(zé)任的遙遠(yuǎn)未來(lái)。 然而在他離開這個(gè)世界的日子里，你認(rèn)清了人情冷暖。也了解了他是個(gè)多么心地仁厚的人。
他說(shuō)小時(shí)候有一次你的臺(tái)燈壞了，他答應(yīng)要給你修好，可是那次因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系他食言了。那盞燈一直沒能修成。他說(shuō)小時(shí)候你因?yàn)檫@件事情生了他好一陣子氣。
他說(shuō)這次他一定要修好。
他說(shuō)這次他決不食言�？墒沁@些你早已不記得。
夢(mèng)里，你淚眼蒙眬地揉著雙眼，慢慢蔓延開來(lái)的柔和橘色刺痛了你的雙眼，也遮蓋了原本夢(mèng)里的無(wú)限黑暗。
從此在回憶里相見作文2
《燕子專列》這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個(gè)感人的故事。表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。
在執(zhí)教這一課后，我感受頗深，緊緊抓住人們對(duì)燕子的關(guān)愛這條主線來(lái)貫穿全文，從“上級(jí)呼吁、居民尋找、貝蒂拯救燕子”這三個(gè)情節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生去感悟人們所奉獻(xiàn)的那份愛。在這一環(huán)節(jié)上，我抓住三處重點(diǎn)句子，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，并有感情地朗讀，從中體會(huì)人物對(duì)動(dòng)物的博大愛心。如在教學(xué)“居民尋找燕子”這個(gè)情節(jié)中，我先讓學(xué)生從文中找出句子，“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著陡峭的.春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子�！痹僖龑�(dǎo)學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”，從中體會(huì)人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。
貝蒂拯救燕子這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓學(xué)生，引導(dǎo)他們想象說(shuō)話“小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)了燕子？她會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？”由于有了上面的情感鋪墊，學(xué)生說(shuō)得很投入。梁安琪說(shuō)：“小貝蒂在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵的燕子。她一邊走一邊仔細(xì)尋找，連樹下的草叢里也不放過(guò)。當(dāng)她的手被荊棘劃破時(shí)，小貝蒂一點(diǎn)兒也不在乎；當(dāng)她不小心滑倒時(shí)，小貝蒂顧不上身上的疼痛，她心里想的就是趕快去拯救這些可愛的燕子。不久，貝蒂在雪堆里找到了一只凍僵的燕子，她興奮不已，將燕子捧在手里，用手里的熱氣溫暖它冰涼的身體�！�
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