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時(shí)代特色作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的時(shí)代特色作文，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)代特色作文1
你喜歡當(dāng)你做好事時(shí)對(duì)你豎大姆指的老師嗎？你喜歡當(dāng)你回答完問(wèn)題后和你握手的老師嗎？你喜歡當(dāng)你做好作業(yè)后用一顆甜蜜蜜的糖獎(jiǎng)勵(lì)你的老師嗎？我想你的回答：是的。雖然一顆糖吃了就沒(méi)有了，但卻甜在了心田······
在一個(gè)朦朧的夜晚，我入睡了，迷茫中我站上了講臺(tái)，再一看，啊，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，原來(lái)我當(dāng)上了老師，我一下子意識(shí)到了自己的責(zé)任，講起了課。
我鼓勵(lì)著我的學(xué)生，一筆一畫地培育他們，當(dāng)他們有困難時(shí)，幫助他們，支持理解他們是我的責(zé)任。
我是一名老師，像根一樣推助他們長(zhǎng)大，給他們輸送知識(shí)的'營(yíng)養(yǎng)，讓他們茁壯成長(zhǎng)；像水一樣灑在他們身上，讓他們吸收甘甜的雨露，滋潤(rùn)心田，這也是我的責(zé)任。
我是一名老師，我把知識(shí)無(wú)私奉獻(xiàn)給他們······
”叮叮�！扒宕嗟聂[鐘聲驚醒了我，我徐徐睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
時(shí)代特色作文2
我們，處在這個(gè)共享的時(shí)代。
各種各樣的共享資源正是現(xiàn)在最火熱的潮流。走在馬路上，會(huì)看到形形色色的路人：去上班的、去上學(xué)的、去買菜的……而他們的腳下常常是踏著一輛漂亮的小黃車。而之后它們又會(huì)去哪里呢？或許是被遺棄在車道邊，或許是躺在地鐵口邊，又或許呆在某個(gè)偏僻的巷道里。
共享單車的泛濫到底該褒該貶？
記得某次和朋友一起出行，走下地鐵站的樓梯，竟被滿滿的共享單車逼得不得離開(kāi)，面對(duì)這蝗蟲(chóng)般的`困境，我們只好小心翼翼蹭過(guò)車間的空隙。朋友的書包不慎被劃出了幾道刮痕，她惱了起來(lái)，一路上口中便一直大罵共享單車害人不淺，什么方便出行分明是阻礙交通。而后更是在微信上大呼“共享時(shí)代”之弊，我看著她的長(zhǎng)篇大論，卻覺(jué)得實(shí)在可笑。明早她又會(huì)騎著共享單車去輔導(dǎo)班了。
生活中對(duì)共享單車的斥責(zé)于贊嘆自然也是層出不窮，卻也皆是顯顯嘴上功夫。因?yàn)�，這就是共享時(shí)代，這是社會(huì)的發(fā)展所致，這就是我們的時(shí)代。而我們的選擇只是別無(wú)選擇，我們只有接受，只有隨著潮流的發(fā)展而發(fā)展才能跟上時(shí)代的步伐。所以我們只能隨波逐流，不論愿意與否嗎？
我想就是這樣，卻又不會(huì)是這樣。在共享時(shí)代的這個(gè)舞臺(tái)上，共享僅僅是背景，而真正的戲碼是我們每一個(gè)人的內(nèi)心。在不同的理念下，共享或許便是一種娛樂(lè)，一種幫助，一種責(zé)任。曾幾何時(shí)，我也曾看見(jiàn)路人隨手扶起一輛倒地的小黃車，也曾看見(jiàn)小學(xué)生貼上提醒的紙條，也接受過(guò)大雨天里店員充滿溫情的共享雨傘，也曾和家人一同騎著車歡笑，感受和風(fēng)拂過(guò)臉頰。
共享時(shí)代，和任何一個(gè)時(shí)代一樣，都有苦有甜。而所謂共享單車泛濫，我想它只是共享時(shí)代的特色。我們誰(shuí)都無(wú)權(quán)說(shuō)它是“該”與“不該”，它只是代表著我們的這個(gè)時(shí)代，這個(gè)再尋常不過(guò)的時(shí)代罷了。
多年以后，路上也許已經(jīng)見(jiàn)不到幾輛這樣的小黃車了，而這個(gè)共享時(shí)代也許如月圓月缺，花開(kāi)花敗一般不會(huì)再有人在意。但那時(shí)，我想才會(huì)真正感受到這個(gè)“時(shí)代特色”最初的心意。在各種高科技中，成為一抹格外樸實(shí)無(wú)華的顏色。
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