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手紙風(fēng)波的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的手紙風(fēng)波的作文，歡迎閱讀與收藏。
手紙風(fēng)波的作文1
每當(dāng)看到一包包手帕紙的時(shí)候，我的心就充滿了無(wú)奈。說(shuō)起那件事，真是一言難盡啊！
那一天，我們正在語(yǔ)文課上抄作業(yè)，我還不知道一場(chǎng)飛來(lái)橫禍即將砸在我的頭上。
我們正在認(rèn)真地抄著作文，教室一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，靜得連掉一根針都能聽(tīng)到。突然響起的一聲“報(bào)告！”把同學(xué)們的目光吸引住了。我轉(zhuǎn)頭一看原來(lái)是我的同位鼻子出血了。我剛要伸手從書(shū)包里拿紙給她，突然想起來(lái)我今天壓根就沒(méi)帶。這時(shí)老師已經(jīng)向我們走來(lái)，還一臉嚴(yán)肅。走到我跟前，他對(duì)我說(shuō)：“你看看，你的同位都流鼻血了，你還這么無(wú)動(dòng)于衷！就不能給她一塊紙嗎？”邊說(shuō)便讓我同桌出去清洗了。我連忙站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，我沒(méi)有帶紙！”老師給了我一個(gè)不信任的眼神，似乎在說(shuō)：“都到了這個(gè)時(shí)候你還對(duì)我撒謊�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得比竇娥還冤，解釋道：“老師，我真的沒(méi)有帶紙！”
老師似乎被我的“冥頑不靈”給激怒了，一把把我的書(shū)包從桌洞里給揪了出來(lái)，開(kāi)始從里面翻找起來(lái)，我剛想喊冤，突然，老師從我書(shū)包最外面的小兜里找出了一包還沒(méi)有用的手紙，然后生氣地說(shuō)道：“江宗鍵！你下課跟我去辦公室！”我眼珠子都快瞪出來(lái)了，這是怎么回事？我簡(jiǎn)直百口莫辯！我左思右想，這肯定是我媽怕我上廁所，給我放在里面的！可媽媽的細(xì)心，卻使我陷入了窘境！
下課了，老師回到辦公室，把我叫了過(guò)去。果然不出我所料，我挨了一頓狠批，老師的`口水都飛到了我的臉上：“江宗鍵，你連這么一包紙都不借給同學(xué)，你給我回去把你的正字都給擦掉！”我知道這下老師怎么也不肯相信我了，垂頭喪氣地回去了。
到了放學(xué)的時(shí)間，我再也受不了同學(xué)們異樣的目光，迫不及待地跑出教室，跑回了家。一進(jìn)門(mén)，我忍不住對(duì)媽媽抱怨：“你干嘛往我書(shū)包里放衛(wèi)生紙呀！”在媽媽不解的目光中，我跑到床上嚎啕大哭起來(lái)……
手紙風(fēng)波的作文2
她喜歡看書(shū)，她的看書(shū)興趣很廣泛。她愛(ài)活動(dòng)，她喜歡打羽毛球、下飛行棋、跑步、跳繩。所以，她是一個(gè)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的女孩，她體育也很棒噢。
她樂(lè)于助人，時(shí)刻為人著想。我們?cè)诮稚喜⒓缱咧幸粋�(gè)外國(guó)人走過(guò)來(lái)問(wèn)路，幸虧那個(gè)外國(guó)人會(huì)說(shuō)中國(guó)話，我們立刻明白了他問(wèn)的地方。但是，那個(gè)地方特別難找。她要我一起帶那個(gè)外國(guó)人到那個(gè)地方。我們拐來(lái)拐去，終于找到那個(gè)地方了�？墒峭娌怀闪�。不過(guò)，我為有一個(gè)這樣的好朋友而高興自豪。
她的成績(jī)也比較好，不在我之上。所以，我們有時(shí)還比較分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)當(dāng)作我們學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的武器。
她喜歡在雨中漫步，因?yàn)樗X(jué)得雨能給人被邂逅的自在感覺(jué)，而且她認(rèn)為雨是無(wú)私、寬容的。因?yàn)橛瓴还軇e人是否稱贊它，它只會(huì)把雨落在地球的每一個(gè)角落。她喜歡代表愛(ài)心與特別的關(guān)懷的`粉紅色玫瑰。這點(diǎn)，她與粉紅色玫瑰的“特點(diǎn)”一樣。她非常有愛(ài)心。她也喜歡代表瞬間的永恒和代表美好的事物不長(zhǎng)遠(yuǎn)的曇花。不過(guò)，她最喜歡粉紅色玫瑰。
這就是我的好朋友——鄭春媛。
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