理解的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的理解的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

理解的作文1

　　韓維是我的好朋友。我們整天形影不離，如同姐妹。同學(xué)們時(shí)常向我倆投來(lái)羨慕的目光�？烧l(shuí)知道，我們間也曾發(fā)生過(guò)一次矛盾——

　　韓維身上優(yōu)點(diǎn)挺多的，成績(jī)好，字寫得漂亮，唱歌也好聽(tīng)，可就是有個(gè)壞習(xí)慣，喜歡把腳伸到前排座位下。由于我坐在她前面，我便成了受害者。我剛穿的白鞋白襪，竟會(huì)被靜“照顧”得不堪入目。為了和平起見(jiàn)，我總是忍著。

　　有一天上課時(shí)，我正聽(tīng)得津津有味，韓維又習(xí)慣性地把腳伸了過(guò)來(lái)，恰好碰到我的腳跟，把我嚇了一大跳。我氣極了，一咬牙，一瞪眼，猛地踩了她一腳。嘿！她馬上把腳縮了回去。

　　一下課，韓維就向我發(fā)射了一枚“原子彈”：“喂！你怎么搞的？把我的腳踩得疼死了！”我立即還擊了一枚：“活該！誰(shuí)讓你把腳伸到我的`座位底下？”“哎喲！腳長(zhǎng)在我身上，伸不伸你管得著嗎？我就伸過(guò)去，怎么啦？”“你伸過(guò)來(lái)，我就踩。”“有這話就行�！薄�…整個(gè)課間，我倆一直在你一槍我一炮地戰(zhàn)斗著。“叮鈴——”上課鈴響了，我和韓維只好在位置上坐好，準(zhǔn)備上課。

　　從那以后，我倆便不說(shuō)話了。每天，我玩我的，她做她的，形同陌路。我表面上一副滿不在乎的樣子，可心里總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。

　　一天早讀課前，我正忙著收作業(yè)，韓維遞上她的作業(yè)本。我頭也不抬，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“放這兒吧�！比缓罄^續(xù)整理那些作業(yè)本。突然，她小聲說(shuō)：“謙謙，對(duì)不起，是我不好，請(qǐng)你原諒我，行嗎？我們和好吧！”什么？我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，直愣愣地盯著她。我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里流露出無(wú)限的真誠(chéng)。不知怎的，我的臉“刷”的紅了�；叵肽翘彀l(fā)生的事，我也有責(zé)任。于是，我對(duì)她說(shuō)：“我也不好，不該故意踩你的腳，你能原諒我嗎？”韓維點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。我隨即伸出手，她同時(shí)也伸出了手，我倆的手緊緊地握在一起……

　　朋友之間，最珍貴的莫過(guò)于互相理解，只有這樣，才會(huì)使彼此的心靈靠得更近，才會(huì)擁有更多的朋友，擁有更多的歡樂(lè)。

理解的作文2

　　理解是從寬容中開(kāi)出的鮮花；理解是一架橋梁，溝通彼此的心房；理解是一劑良藥，消除你我的誤會(huì)。

　　上周末一個(gè)晴朗的下午，我悠閑自在地從家里步行到不遠(yuǎn)的超市買東西。出來(lái)時(shí)看見(jiàn)門口圍了很多人，便去探個(gè)究竟。原來(lái)人墻中圍著一位二十多歲的男子和一位年過(guò)花甲的老人。老人倔犟地用身體擋住自行車，雙手緊緊地反握住自行車的.車把，表情嚴(yán)肅而又非常氣憤，而年輕人卻顯出一臉無(wú)奈和尷尬。

　　“別走！偷自行車還想走，我要報(bào)警！”老大爺?shù)讱馐�足地吼道�?/p>

　　聽(tīng)周圍人議論才知事情是這樣的：年輕人左手緊握著自行車龍頭，右手使勁地向上抬起自行車后座，吃力地推著自行車前行，顯然自行車被鎖住了。老人便毫不猶豫上前攔住，死活不讓走。盡管年輕人一直解釋車是自己的，只不過(guò)鑰匙丟了，可老人就是不信，執(zhí)意要報(bào)警。就這樣，兩人一直僵持著，真是秀才遇到兵——有理也說(shuō)不清。年輕人額頭上都急得滲出了細(xì)密的汗珠，說(shuō)自己家就住在小區(qū)里面。老大爺厲聲喝道：“這么近還騎車？你當(dāng)我是三歲小孩，那么好騙呀？”年輕人哭笑不得，無(wú)可奈何。

　　突然，年輕人靈機(jī)一動(dòng)，馬上掏出手機(jī)打了一個(gè)電話。不一會(huì)兒，一個(gè)年輕少婦拿著鑰匙急匆匆趕來(lái)。原來(lái)是他媳婦把家里備用的自行車鑰匙拿來(lái)了。隨著“啪”的一聲響，車鎖被打開(kāi)了。還沒(méi)等愣在那兒的大爺開(kāi)口說(shuō)話，年輕夫婦便連忙說(shuō)：“我們能理解你是對(duì)小區(qū)負(fù)責(zé)，一片好心，別往心里去�！崩先耸嬲姑碱^，滿臉微笑，不好意思地道歉說(shuō)：“我老糊涂了，弄出這么大一個(gè)笑話！好在你們倆善解人意�！毕⑹潞螅�人群漸漸散去了，沒(méi)人因?yàn)檎`會(huì)而埋怨老大爺多管閑事。

　　是的，誤會(huì)是暫時(shí)的，終究還是會(huì)變成一朵美麗的花，因?yàn)樗�由理解�?lái)澆灌！

理解的作文3

　　我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。父母的愛(ài)，是深沉、寬廣的……他們無(wú)論做什么，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)，因?yàn)橛辛怂麄儛?ài)的.鼓舞，我們才有了努力向前的勇氣和力量。

　　但有的時(shí)候，這些愛(ài)也會(huì)給我?guī)��?lái)困惑和不解，也因此和媽媽鬧過(guò)別扭。

　　記得有一次我因?yàn)橐恍┦碌炎诱n就被媽媽給停了，等后來(lái)我再想上課，媽媽卻不讓我上了，因?yàn)樗�說(shuō)：“當(dāng)初為什么給你停課了，不就是因?yàn)槟阏n后從來(lái)都不練習(xí)，這樣下去不就是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？還有如果你堅(jiān)持不到底又怎么辦，不就半途而廢了？”我說(shuō)：“我當(dāng)初不練習(xí)是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)太忙了，沒(méi)有時(shí)間，但有時(shí)候我覺(jué)得我掌握了就沒(méi)有多練習(xí)，而且笛子和學(xué)習(xí)之間影響不大��！”媽媽又說(shuō)：“這是兩碼事，你學(xué)習(xí)太忙了？你看沒(méi)看到我們大人成天累成什么樣？你說(shuō)你掌握的你就不練習(xí)了，可你看看學(xué)習(xí)笛子這么長(zhǎng)時(shí)間了，到現(xiàn)在音都吹不好，如果你想學(xué)笛子可以，但是必須要能堅(jiān)持到底，而且要經(jīng)常的練習(xí)，不然你就不能去學(xué)習(xí)�！蔽矣X(jué)得自己比較喜歡吹笛子，學(xué)習(xí)它就是一個(gè)興趣愛(ài)好，又不是為了將來(lái)能從它身上出成績(jī)，所以，不需要付出那么多精力，但是媽媽認(rèn)為，要學(xué)就必須學(xué)好，要不就不學(xué)。雖然我和媽媽說(shuō)了好多次要學(xué)習(xí)笛子的事，可媽媽還是沒(méi)理我，也不給我報(bào)名。當(dāng)時(shí)我很生媽媽的氣，覺(jué)得媽媽不理解我，沒(méi)有站在我的角度想問(wèn)題。

　　但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)媽媽做的是對(duì)的，因?yàn)闆](méi)過(guò)多久，我就把這件事給忘記了，而且對(duì)笛子的興趣也淡了下來(lái)。這時(shí)候，我才理解媽媽的想法。

　　我們常常會(huì)抱怨父母不理解我們，其實(shí)，我們又哪里真正理解父母對(duì)我們的良苦用心呢？都說(shuō)愛(ài)是需要包容，需要體諒，但我們卻難以做到，我們更多的是從父母那里索取愛(ài)。如果我們都能多站在他們的角度考慮問(wèn)題，就會(huì)擁有更多和父母相親相愛(ài)的機(jī)會(huì)。

理解的作文4

　　我們只是孩子、一個(gè)不懂事的孩子，但是、我們這些孩子、也懂得什么是母愛(ài)、什么是感恩!

　　我們、未滿十八歲的大娃娃、成天的和父母鬧反派、可是我們的心里很清楚、他們是生我們、養(yǎng)我們的父母，他們對(duì)我們的恩情比海深。我們這些娃娃總是想以我們自己的方式、告訴父母、我們長(zhǎng)大了、不需要他們?cè)跒槲覀冧伜玫缆�、可是、我們的想法卻得不到父母的理解!其實(shí)、我們真的`很明白、只是不想讓你們看出來(lái)、我、不，是每一個(gè)孩子、對(duì)父母都充滿感激、

　　只是、我們沒(méi)有辦法和父母學(xué)會(huì)更好地溝通、所以只能拼了命的和你們反抗、或許、我們的做法太偏激、可是、有的時(shí)候。我們只能選擇這樣!

　　但是、我想認(rèn)真的告訴每一位父母、你們的孩子、時(shí)時(shí)刻刻都在告訴你們、他愛(ài)你們、可是、有的時(shí)候、你不曾在意!!

　　我們只是孩子、一個(gè)不懂事的孩子，但是、我們這些孩子、也懂得什么是母愛(ài)、什么是感恩! 我們、未滿十八歲的大娃娃、成天的和父母鬧反派、可是我們的心里很清楚、他們是生我們、養(yǎng)我們的父母，他們對(duì)我們的恩情比海深。我們這些娃娃總是想以我們自己的方式、告訴父母、我們長(zhǎng)大了、不需要他們?cè)跒槲覀冧伜玫缆�、可是、我們的想法卻得不到父母的理解!其實(shí)、我們真的很明白、只是不想讓你們看出來(lái)、我、不，是每一個(gè)孩子、對(duì)父母都充滿感激、 只是、我們沒(méi)有辦法和父母學(xué)會(huì)更好地溝通、所以只能拼了命的和你們反抗、或許、我們的做法太偏激、可是、有的時(shí)候。我們只能選擇這樣! 但是、我想認(rèn)真的告訴每一位父母、你們的孩子、時(shí)時(shí)刻刻都在告訴你們、他愛(ài)你們、可是、有的時(shí)候、你不曾在意!! 其實(shí)、你不免和自己的孩子進(jìn)行紙筆溝通、因?yàn)楹⒆印⑺麄儾⒉簧朴诒磉_(dá)!! 河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)初二：樊艷秋

　　其實(shí)、你不免和自己的孩子進(jìn)行紙筆溝通、因?yàn)楹⒆�、他們并不善于表達(dá)!!

理解的作文5

　　從小到大我所做的每一件事，好像都不被理解。而弟弟做的不管是好的還是壞的，都會(huì)被理解，信任。在他們看來(lái)弟弟永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)謊，就拿這件事說(shuō)吧。

　　那天，我在客廳里跳繩。我希望自己可以跳到一百下，跳到五十幾下時(shí)弟弟突然出現(xiàn)了，他奪走了我的跳繩，自個(gè)跳了起來(lái)。我很生氣，伸手便把跳繩奪了過(guò)來(lái)：“你想干什么？你沒(méi)看見(jiàn)我有用嗎？”弟弟不屑的.說(shuō)：“那又如何？這跳繩我就是要用，而且是現(xiàn)在�！�

　　我氣得牙癢癢：“你別仗著媽媽寵愛(ài)你，你就可以用這種口氣對(duì)我說(shuō)話�！�

　　“那我們就試試看啰！”弟弟，有恃無(wú)恐。

　　突然，他揚(yáng)起手用力地打自己，我竟心疼了。他把自己打哭后，一直吵。因哭聲太大把媽媽吵醒了。媽媽急忙趕來(lái)，看見(jiàn)我拿著跳繩，和弟弟打紅的胳膊，走過(guò)來(lái)?yè)P(yáng)起手就甩給我一個(gè)巴掌，生氣地說(shuō)：“你干嘛打你弟弟？”

　　我捂著發(fā)燙的腮幫，委屈得眼淚直掉：“媽媽，我沒(méi)打他是他自己打的�！眿寢屄�(tīng)了更加怒不可遏，揚(yáng)起手又打了我一下：“事到如今你還撒謊，弟弟怎么會(huì)打自己？””

　　這時(shí)，弟弟哭著說(shuō)：“媽媽沒(méi)事的，是我不經(jīng)姐姐允許拿走她的跳繩，姐姐打我是應(yīng)該的。”

　　媽媽聽(tīng)了，更是生氣。她把弟弟溫柔的抱在懷里：“兒子還疼嗎？咱以后不跟姐姐玩了�！蔽艺驹谂赃�，眼淚啪嗒啪嗒的流：“媽媽，我沒(méi)打他，你為什么就是不相信我？我只是跟他吵幾句而已，并沒(méi)有打他，是他自己打的自己！”

　　“姐姐，你為何還要說(shuō)謊？明明是你打的我�！钡艿艽舐暤卣f(shuō)。

　　“弟弟，你怎么能……”

　　“啪——”一記清脆的巴掌聲在我耳畔響起，我捂住自己發(fā)燙的臉頰，不敢置信地看向媽媽。媽媽一臉怒容，滿臉的嫌棄。再看弟弟那勝利的笑容。我像明白了什么，傷心的跑回自己的房間。

　　房間外傳來(lái)了一陣陣笑聲。原來(lái)媽媽最喜歡的'是弟弟，不是我！我的心真的好難受��！我渴望被人理解，媽媽你能試著理解我一下嗎？或許這樣會(huì)使你把精力多放一些在我身上吧，我渴望理解！

理解的作文6

　　我理解您，因?yàn)槲抑�道您工作的艱辛;我支持您，因?yàn)槲抑�道您的所作所為都是為了�?我感謝您，因?yàn)槟�的用心良苦使我受益終生;我永遠(yuǎn)是您心靈的知音。

　　我現(xiàn)在在一個(gè)陌生遙遠(yuǎn)的城市學(xué)習(xí)，我對(duì)自己身邊的一切無(wú)法接受，無(wú)法適應(yīng)，我感到無(wú)助，感到茫然，感到一絲一縷的孤獨(dú)和那輕煙似的鄉(xiāng)愁。我想感受家的`溫馨，我想感受親人對(duì)我無(wú)微不至的照顧。

　　我想家，我想念那個(gè)創(chuàng)造出溫馨的家的親人。

　　我孤身一人來(lái)到這個(gè)城市，一個(gè)月的時(shí)間使我想起了那溫馨的家和那個(gè)創(chuàng)造溫馨的家的親人。那時(shí)的我心中只有一個(gè)想念，那就是我要回家去看一看。恰巧，我的父親從北京回來(lái)，我便要求他將我也帶回去。

　　回到家，我輕輕松松地生活在親人無(wú)限的關(guān)愛(ài)中，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有寂寞，整天就是快快樂(lè)樂(lè)地。就這樣我過(guò)了兩天。

　　高興過(guò)后，出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，我該怎樣回到那個(gè)與家相距幾百公里的城市呢?我的思緒翻騰不停，忽然一個(gè)想法如流星劃過(guò)我的腦�！�—讓爸爸開(kāi)車送我過(guò)去。我暗暗地為自己的想法高興。于是，我便跑到爸爸的面前，撒嬌地說(shuō)：“爸爸，您真好，我可不可以求您幫我辦一件事啊?"我看了看一，您，您卻一臉笑意地說(shuō)，“今天的太陽(yáng)打西邊出來(lái)了。"您邊說(shuō)著邊抬頭看了看太陽(yáng)，又說(shuō)："不用你說(shuō)，我也知道，是讓我送您去吧。"我高興地說(shuō)：“知我心者老爸也。”您卻一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)了，嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行�！弊鲲埖膵寢屄�(tīng)著了，走過(guò)去說(shuō)，“你是什么人呀，女兒這樣求你，您怎么可以不答應(yīng)她呢?”爸爸卻一臉的自信。

　　那時(shí)的我心中便不由地開(kāi)始怨恨您，但細(xì)細(xì)一想，便明白了——您是為了讓我走向自立，從而在社會(huì)中立足。

　　我明白您的心，我應(yīng)該感謝您。我想您說(shuō)：“您的心我了解�！�

理解的作文7

　　愛(ài)，虛無(wú)縹緲，雖然他看不見(jiàn)，摸不著，但卻是真真正正的存在著。正是無(wú)數(shù)種的愛(ài)，才造就了這個(gè)五彩斑斕的社會(huì)。大家一提到愛(ài)，最先想到的肯定是母愛(ài)。

　　每一個(gè)人對(duì)母愛(ài)的看法都不同，包括那些舉世聞名的'學(xué)者。但是本質(zhì)都大相徑庭。例如馬克·吐溫說(shuō)的：“我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受�！痹倮�如歌德：“從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂(lè)�！痹谟心笎�(ài)的世界里，我們享受著所有的歡樂(lè)，而母親卻承載著所有的痛苦。所以每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)有人唱：世上只有媽媽好……我就會(huì)情不自禁的一起唱，但如果旁邊有其他的人，我就會(huì)在心中默默地唱。在數(shù)個(gè)月前，我對(duì)母愛(ài)又有了深層的認(rèn)識(shí)。那是個(gè)晚上，我和媽媽的晚餐是八寶粥，菜我忘了是什么。媽媽把稀水都給了我（因?yàn)槲也粣?ài)吃稠的，覺(jué)得費(fèi)時(shí)間），而她碗里全部都是稠的。我看在心里，感到十分愧疚。靈機(jī)一動(dòng)，我就想出了個(gè)辦法……接著，我悶著頭不停的喝粥。喝完了，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我還想吃，你碗里的粥能不給我點(diǎn)？”媽媽說(shuō)：“你平常不是不愛(ài)喝稠的嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事，今天心情好，想換個(gè)口味�！庇谑牵瑡寢屢膊缓猛妻o。只好把她碗里的稠飯給了我一點(diǎn)，而她自己又去廚房盛了些稀飯。我見(jiàn)我的目的達(dá)成，欣喜若狂，就破天荒的地吃完了第二碗。媽媽見(jiàn)我高興，自己也十分高興。于是，小小的餐桌上溢滿了幸福。

　　正因我理解了媽媽，所以我才愛(ài)我的媽媽，也正因?yàn)槿绱耍瑡寢尣艜?huì)更好的愛(ài)我。所以讓我們每一個(gè)人都盡力去原諒父母，理解父母，使父母開(kāi)心。當(dāng)然，成績(jī)也是直接影響父母心情的因素。為了父母，讓我們努力學(xué)習(xí)吧。

理解的作文8

　　理解是一束陽(yáng)光，照亮迷茫的心靈;理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆;理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花;理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有了理解，就好比世界沒(méi)有陽(yáng)光。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默的相互尊重呢?”理解是人際關(guān)系的“催化劑”，每一個(gè)人都渴望得到理解，但首先要先學(xué)會(huì)理解別人。

　　媽媽每天的辛苦操勞你理解嗎?曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H一句嚴(yán)厲的批評(píng)摔門而出?然而你又是否注意母親雙鬢間那日漸增多的白發(fā)，額頭上那日益突顯的皺紋?“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親不疼愛(ài)自己的兒女呢?母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，你能理解她的心意嗎?

　　朋友之間也需要理解。我們每個(gè)人都擁有自己的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢?當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的'話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎?當(dāng)你的朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而疏遠(yuǎn)你，你會(huì)主動(dòng)溝通嗎?或許是，或許不是，設(shè)身處地，將心比心，換位思考，才能少誤解，多理解�！巴�是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，若是理解，不必在乎時(shí)間的長(zhǎng)短;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，若是理解，又何須在乎空間的遠(yuǎn)近?“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，朝朝暮暮，咫尺天涯，理解只在乎真心相通。

　　當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你;你只要去理解別人，就會(huì)得到別人更多理解。理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，友誼長(zhǎng)存。

　　理解是一種幸福，讓我們擁抱理解吧!擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽(yáng)光，我們就能擁有海闊天空!擁抱理解，人人有顆理解的心，我們這個(gè)世界將會(huì)越來(lái)越美好!

理解的作文9

　　理解萬(wàn)歲!”是啊，理解即使目前沒(méi)有萬(wàn)歲，恐怕也已幾千歲了。中國(guó)古時(shí)有“伯牙破琴謝知音”的典故;有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句;理解還曾以“他鄉(xiāng)遇故鄉(xiāng)”的名義，榮列人生四大喜事之一�？梢�(jiàn)，理解這一詞古往今來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。理解別人是如何之重要，被人理解更是如何之幸運(yùn)。

　　記得我曾有一段時(shí)間酷愛(ài)讀小說(shuō)，有空沒(méi)空就向圖書(shū)館跑，往書(shū)堆里鉆。一開(kāi)始得到了我班幾個(gè)同學(xué)的響應(yīng)�？墒牵�我們老師為這方面極不滿意，說(shuō)我們不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，只知道去看閑書(shū)，開(kāi)始我們還不以為然，暗暗認(rèn)為老師不理解我們，但是隨著一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)略有下滑。老師便借題發(fā)揮，要我們停止看“閑書(shū)”，把精力放到學(xué)習(xí)上。在老師嚴(yán)厲的管教下，我們中的'很多人動(dòng)搖了，最后只剩下我一個(gè)人“孤軍奮戰(zhàn)”了。更令人難堪的是，我成了班里公認(rèn)的“異類”，“孤家寡人”，沒(méi)有人支持我，沒(méi)有人理解我。

　　一個(gè)寒冬天氣里的一天，老師已經(jīng)向我發(fā)動(dòng)了近三五十次“進(jìn)攻”，我望著窗外梧桐樹(shù)光禿禿的，心里有說(shuō)不出的痛苦，在這幾十天里，我天天、時(shí)時(shí)、分分、秒秒都被一群異樣的目光圍視著，仿佛他們看的是外星人似的。我的處境就好似窗外的梧桐，沒(méi)有幫助，有的只是狂風(fēng)驟雨。

　　是去還是留?我捫心自問(wèn)。這些日子我去的目的是什么?我確認(rèn)我是為了獲得知識(shí)而去的，而且我已得到了一定的成果。我下定決心，去!我拿起筆記本，向圖書(shū)館直奔……

　　從三樓跑下一樓，再?gòu)娜��?hào)樓奔向一號(hào)樓，再?gòu)囊粯堑巧纤臉�，我早已氣喘吁吁，圖書(shū)館的爺爺邊笑邊給我開(kāi)門。“又來(lái)充電了!”老爺爺嘿嘿笑道，“快兩個(gè)月了，嗯，有毅力!”啊，這時(shí)我的內(nèi)心倍受一種寵愛(ài)似的，大為感動(dòng)，我的行動(dòng)，真正得到了別人的理解，一位圖書(shū)館的老爺爺。多長(zhǎng)的時(shí)間，我第一次聽(tīng)到這樣的話。我的眼睛有點(diǎn)犯潮，心里很美。我在寒冬臘月得到理解，就像太陽(yáng)照在身上般暖洋洋的……

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