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指尖悄悄滑過作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的指尖悄悄滑過作文，歡迎大家分享。
指尖悄悄滑過作文1
對陽光來說，影子就在我們身后。
——銘
指尖滑過，音樂悠揚，蕩漾在我的心里。
那時，我想演奏一首完整而優(yōu)美的曲子。我坐在窗前，面對著鋼琴，看著樂譜，上面寫著《夢中的婚禮》。我只覺得樂譜很好，一股好奇心向我襲來。我想低調一點！微調座椅，略微前傾，腿彎曲成90度角，五個手指分開，搭在琴鍵上。仔細觀察樂譜，如果有任何相似之處�？吹谝粋�音符，第一行，第一個房間，第二行.正在玩“嗦”的時候，食指按下這個白色的鍵，傳來一個悅耳的聲音。再往下看，哦，它在玩"啦"，無名指繼續(xù)按這個白色的鍵。時間似乎已經過去很長時間了，第一行的音符已經彈得很重了。讓我們看看下一行，嗯，這些是左手的�？粗淮舴谏尿蝌揭粋�接一個，雀躍的音調，很舒服。靜靜地數著它的位置，第一個房間，第一條線.也許在玩“饒舌”。它在演奏這把鑰匙。
播放完一頁紙后，再播放一遍，卻發(fā)現前面有一個上行標志，是給上行麥克風的`。指尖悄悄滑落，難怪聽起來如此不愉快。食指應該彈奏黑鍵而不是白鍵。在一個接一個地糾正指法之后，就有了這樣一個鍵，但是不能演奏。我不想因為這個而不能演奏這首優(yōu)美的曲子。因此，我盡了最大努力讓指尖彈奏那把鑰匙。
窗外，陽光燦爛。不時有孩子們的笑聲。他們也想和他們一起玩。不不。演奏一首完整的音樂并不是我的夢想！我要努力工作，一定要玩！
找到一支筆，圈出容易出錯的地方，仔細思考。反復練習，右手跨18度，小指彈奏“咪”，左手彈奏“發(fā)”和“多”。五指張開，大拇指剛按下黑色鍵。右手彈起，拇指按下，小指快速跟隨，反復彈奏這些聲音…
指尖輕撫琴鍵，靜靜地滑行，帶著音樂，帶著最初的夢想，穿過風暴…
指尖悄悄滑過作文2
通向陽光，陰影就在我們身后。
——題記
指尖悄悄滑過，琴聲悠揚，瀲滟了心中的漣漪。
那時的我，曾想著彈一首完整的優(yōu)美的曲子。我坐在窗邊，對著鋼琴，看著樂譜，上方標著《夢中的婚禮》。只覺樂譜名很好，一股好奇向我涌來，我要把它彈下來！微調座位，身子向前微探，腿曲成90度角，五指分開，搭在琴鍵上。細細觀察著樂譜，若乎有雷同點�？粗谝粋�音符，第一線，第一間，第二線……是彈“嗦”，食指按下這白鍵，傳來悅耳的聲音。再往下看，哦，是彈“啦”，無名指繼續(xù)按下這一白鍵。似乎時光轉了好久，第一行的音符好不容易彈完了。再看下一行的，咦，這些是用左手彈的吧�？粗舴�，一個個黑蝌蚪，雀躍的音調，好不愜意。默默地數著它在哪一個位置，第一間，第一線……許是彈“嗦”吧。嗯，是彈這個鍵。
一頁紙彈完后，重新彈一遍，才看見前面有一個升號，是升咪的'。指尖悄悄滑過，怪不得聽起來那么不順耳呢。該是食指彈黑鍵而不是彈白鍵。將指法一一糾正后，有這么一個鍵卻怎么也彈不到了。我可不想因為這樣就沒法彈這優(yōu)美的曲子，于是乎，用盡辦法使得指尖能夠彈到那個琴鍵。
窗外，陽光明媚，時不時傳來孩子們的歡聲笑語，也想去同他們玩耍。不，不可以！彈一首完整的樂曲不正是我的夢想嗎！我要努力，一定要彈完！
找出一支筆，用圓圈把易彈錯的地方勾出來，細細地琢磨。反復練習，右手跨一八度，小指彈“咪”，左手彈“發(fā)”“哆”。五指張開，拇指恰好按那個黑鍵。右手彈跳音，拇指按下，小指迅速跟上，反復地彈這幾個音……
指尖撫摸著琴鍵，悄悄滑過，帶著樂音，懷揣最初的夢想，風雨兼程……
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