有趣的實(shí)驗(yàn)作文優(yōu)選9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇1
摩擦力在我們生活中無(wú)處不在，原本我認(rèn)為科學(xué)在初中才有，離我們還十分遙遠(yuǎn)，可是通過(guò)一次摩擦力實(shí)驗(yàn)，我感到科學(xué)就近在身邊。
來(lái)到教室，我就感到老師神神秘秘地拿出塊白板放在前面，莫非又要抄東西？我翻開看看竟無(wú)一字，這可真是奇怪，這時(shí)老師說(shuō)都拿出筆來(lái)，并讓田子琪站起來(lái)，用手拿筆提出個(gè)問(wèn)題：”為什么筆不會(huì)掉？”我們七嘴八舌地討論卻也沒(méi)有猜到答案，老師一語(yǔ)道破就是摩擦力，讓手握筆產(chǎn)生摩擦，我恍然大悟，原來(lái)如此竟是摩擦力這么奇妙，真是有趣，我還從未注意過(guò)這些細(xì)節(jié)。
老師接著說(shuō)：”再做一個(gè)測(cè)驗(yàn)�！彼贸鰤K橡皮并指揮我拿出塑料墊子，一手拿塊白板，首先老師說(shuō)誰(shuí)能讓自己的力量用的均勻，我自告奮勇的做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)用手推橡皮，我心想：太簡(jiǎn)單了，看我吧，誰(shuí)知做起來(lái)卻不容易，我總讓橡皮翻滾，幾次失敗后我垂頭喪氣的，同學(xué)們卻哈哈大笑，我說(shuō)：”有本事你們來(lái)！”，然后小陳也來(lái)”送死”了，不出我所料，她也甘拜下風(fēng)，接著小趙說(shuō)：”讓老師來(lái)罷。估計(jì)誰(shuí)都不會(huì)做�！@時(shí)老師欣然接受，我們聚精會(huì)神地看著老師，沒(méi)想到他一次就成功了。我心想老師真厲害一下就駕馭了這道難題，接下來(lái)老師又在白板上用同樣的力氣，推動(dòng)橡皮。結(jié)果讓我們大吃一驚，竟然比第一次要近得多，我產(chǎn)生了疑惑，這是為什么，再次老師又在墊子上嘗試還是沒(méi)有第一次遠(yuǎn)出在中間，我們眉頭擰到一起，老師說(shuō)，這就是摩擦力，它與接觸面的粗糙程度有關(guān)接觸面越粗糙，摩擦力越大。
其次，老師又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)摩擦力的`神奇，一開始老師讓小陳帶推一個(gè)盛滿水的杯子。測(cè)量后，額由兩根筆多兩厘米的距離，我心想這又是干什么，接著老師又讓小航去倒掉半杯水，再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們撓撓頭皮不知干什么，小陳又推了一下，這次杯子被甩出去好遠(yuǎn)，我百思不得其解，倒掉些水為什么就讓他推出的更遠(yuǎn)了呢？最后老師又讓小航把水倒完。我們都拭目以待，這時(shí)小陳用同樣的力氣推了一下，說(shuō)：‘’好輕�！叶⒅颖幼阕愠鋈チ擞腥P的距離，我們都不約而同“哇”了一聲，老師說(shuō)，這就是摩擦力，他與壓力有關(guān)，壓力越小，摩擦力越小，所以推出去的距離就更遠(yuǎn)了，同學(xué)們此時(shí)大喊道：‘’原來(lái)是這樣�。 �
這件事讓我得到了啟發(fā)，科學(xué)無(wú)處不在，只要我們勇于探索，沒(méi)有什么我們不知道的科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇2
我相信每個(gè)人都認(rèn)識(shí)雞蛋吧！但你們知道雞蛋在鹽水中浮起來(lái)的原理嗎？好奇心就驅(qū)使我去嘗試做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。你們想知道嗎？那就容我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
就在前幾天，我在家里悶得發(fā)慌，冰箱里的雞蛋使我不由自主地開始了奇思妙想。我準(zhǔn)備了雞蛋、勺子、還有塑料杯，當(dāng)然，鹽是必不可少的材料，熱水也不賴，因?yàn)樗芸焖偃芑}嘛！萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我先把熱水差不多倒?jié)M，然后雞蛋被我放入水中，像個(gè)跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳入了水，向我說(shuō)了拜拜后就開始睡覺(jué)了。我開始像個(gè)魔法師:舀了一勺鹽撒進(jìn)杯里，我繞著雞蛋的`外圈攪了幾下，雞蛋動(dòng)了一下又‘呼呼’地做美夢(mèng)去了。我好奇的說(shuō)：‘是不是鹽放少了？’于是，我再放了一勺鹽，雞蛋依舊在‘床上’絲毫未動(dòng)。怎樣才能讓“睡美人”蘇醒呢？我奇怪地想。便連續(xù)放了幾勺鹽，這時(shí)，雞蛋半夢(mèng)半醒地動(dòng)了一下，升到了水中央，像是想逃出鹽水的手掌心，但又不敢，生怕受一點(diǎn)傷害，我慢慢的舒展眉毛，用勺子按住雞蛋，想要借助水的動(dòng)力讓它浮起來(lái)。不料。我手一放，雞蛋就一個(gè)勁的跟我唱反調(diào)：上下?lián)u擺，左右晃動(dòng)，肆無(wú)忌憚地跳起了舞。趁我不注意時(shí)，想沖出“保護(hù)罩”，但由于塑料杯的內(nèi)力過(guò)于深厚，雞蛋泄氣地“飄”回水中。我不驕不躁的繼續(xù)加鹽，可雞蛋還是不給我面子，氣呼呼地停在那里，仿佛有千斤重的石頭壓在上面似的。不行，再來(lái)一次，1、2、3、4，一共放了4勺，雞蛋在賭氣，怎么辦？我干脆把半瓶鹽倒入水中，怎么還是不行？這時(shí)，我失望了，想放棄實(shí)驗(yàn)，但想到爸爸曾經(jīng)告訴我：做任何事都要堅(jiān)持不懈，不氣餒，才能取得成功。對(duì)！堅(jiān)持不懈，不氣餒！我再次鼓起勇氣再次為雞蛋加鹽，突然，奇跡出現(xiàn)了，你瞧：雞蛋像在變魔術(shù)一樣，“沖”出了“防御線”，我驚喜地叫了一聲，試驗(yàn)成功！看著自己的成果，我興奮得像喝了蜜一樣似的，非常甜。同時(shí)也對(duì)它產(chǎn)生了疑問(wèn)：“為什么前幾次都不能浮起來(lái)？究竟要放多少鹽？”我百思不得其解，就反復(fù)做了幾次，終于明白了這個(gè)原理：剛開始，放的鹽濃度非常輕，不能讓雞蛋浮起來(lái);當(dāng)鹽和雞蛋的濃度一樣時(shí)雞蛋浮在水中央;假如鹽的濃度比雞蛋要重時(shí)，雞蛋就會(huì)露出腦袋。
從這次實(shí)驗(yàn)中，我明白了只有擁有一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能有所思考、有所創(chuàng)造把生活的問(wèn)號(hào)變成句號(hào)。同時(shí)，在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在失敗面前永不放棄，才能真正獲取成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇3
今天，老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進(jìn)教室，并說(shuō)要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落，教室里就炸開了鍋：“��？”“老師，這行嗎”“不可能吧？！”
我看了看老師拿的幾張紙，沒(méi)什么特別的呀，不就是我們常用的白紙嗎？老師看我們個(gè)個(gè)疑惑的樣子，接著說(shuō)：“這幾張紙不能借助任何外力，不能平放；你可以通過(guò)變形、折疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽到這話大家就更驚訝了，立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來(lái)：“能行嗎？”“真有這么神奇嗎？”“紙有那么大的力氣？”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子，接著說(shuō)：“不信嗎？那我們今天就自己動(dòng)手試試看。”說(shuō)著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見紙很薄，更是大聲的叫嚷：老師，你發(fā)的紙這么薄，怎么可能托起5本書呢？”老師沒(méi)有生氣，反而笑瞇瞇地說(shuō)：“那就看你們?cè)鯓觿?dòng)腦筋嘍！”
慢慢地，教室里安靜了下來(lái)，同學(xué)們都動(dòng)起了腦筋。我左邊的男孩，一手撐著腦袋，一手捏著這白紙一副沉思的樣子，大概是還沒(méi)想出什么好辦法。我后面的幾個(gè)男孩湊到了一起，你一句，我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時(shí)，我想：數(shù)學(xué)課上，老師曾經(jīng)說(shuō)三角形是最牢固的，那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是，我和另兩個(gè)女同學(xué)一起，把各自手中的紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，這樣折了三層，做成一個(gè)三角形，把折好的三角形放在桌上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個(gè)小樹墩呢。紙折好了，我們幾個(gè)信心十足的舉起手告訴老師，我們完成好了。不一會(huì)兒，老師拿著厚厚的五本書來(lái)檢驗(yàn)。只見老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上，那個(gè)三角形居然沒(méi)“癱瘓”，我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書。書越疊越高，連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來(lái)：“1、2、3……14、15、16！”當(dāng)放到16本時(shí)，紙做的`三角形才開始塌陷�！耙 本尤环帕�16本書！我們?nèi)齻�(gè)十分激動(dòng)！對(duì)這個(gè)成績(jī)特別滿意。再看其他同學(xué)做的，有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的，當(dāng)然每個(gè)人做的紙架放書的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來(lái)。
為什么有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢？我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大，放的書本也就越多。其實(shí)，我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我明白了做什么事都要?jiǎng)幽X筋才能不斷地進(jìn)步的道理！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇4
我做過(guò)許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)了。
“火山爆發(fā)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣的緊，也同時(shí)也讓我吃了不少苦頭。
我曾幾度聽別人講過(guò)葡萄糖與可樂(lè)組合后會(huì)“火山爆發(fā)”，但只是聽說(shuō)過(guò)而并未試驗(yàn)過(guò)，我這次下定決心要試試。
可樂(lè)、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒(méi)有。我犯愁了，“買！”這個(gè)念頭從我腦中閃過(guò)。于是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂(lè)，一卷清涼薄荷糖。一切準(zhǔn)備就緒！
我在陽(yáng)光下，用力擰開可樂(lè)瓶蓋，一陣濃烈的可樂(lè)味飄過(guò)，我咽了咽口水，在夏天喝一瓶可樂(lè)真是爽死了，關(guān)鍵時(shí)刻實(shí)驗(yàn)給人強(qiáng)大力量，一定要忍住。我打開薄荷糖包裝，舔舔嘴唇，躍躍欲試。
我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。但可樂(lè)只是冒了些小氣泡，并沒(méi)有什么“火山爆發(fā)”�！岸际球_人的！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉(zhuǎn)念一想，科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)經(jīng)常要做三四次。我回過(guò)身，在可樂(lè)旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂(lè)中。這次我很鎮(zhèn)定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂(lè)冒出的`氣泡也只是比剛剛多了一些。
“切，也沒(méi)什么可怕的嘛，哪兒來(lái)什么‘大爆發(fā)’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂(lè)瓶，來(lái)了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂(lè)里倒�！耙活w，兩顆……”我嘴里碎碎念叨。到第五顆時(shí)，我發(fā)覺(jué)可樂(lè)異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量著可樂(lè)瓶。終于發(fā)現(xiàn)底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直沖藍(lán)天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來(lái)不及躲避，中了“頭彩”，可樂(lè)飛瀉下來(lái)，濺得到處都是�！班牛诲e(cuò)。”我自我安慰，白色的T恤染成了臟臟的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的�！拔艺鏇](méi)想到，我如此‘幸運(yùn)’，感謝上帝的關(guān)心�！蔽亦洁熘�。“哎！”我嘆了口氣。媽媽出現(xiàn)的不是時(shí)候，她見我這樣，笑得前仰后合，跟我說(shuō)到：“嗯，像一只落湯雞。”我苦笑，但最終實(shí)驗(yàn)成功了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天，我做了兩個(gè)簡(jiǎn)單而又有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面我就給大家介紹一下吧！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：熱脹冷縮。準(zhǔn)備的材料有：氣球一個(gè)，一瓶剛燒好的開水（這很重要，必須是剛起鍋的開水，效果才會(huì)明顯），冷水，一個(gè)適中的空玻璃瓶，這些足以讓你大開眼界了。實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，首先把氣球套在瓶子上，軋緊口子，做到密封不漏氣。接著在一個(gè)大杯子里倒些剛燒好的開水，立即把套著氣球的空瓶子浸泡在熱水里。奇跡發(fā)生了，氣球居然慢慢膨脹起來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，氣球鼓出了個(gè)小肚子立了起來(lái)。接著把瓶子拿出來(lái)，放進(jìn)冷水里，氣球就像聽到誰(shuí)的命令一樣，又慢慢癟了下去。再次把瓶子放進(jìn)熱水，奇妙的是氣球又慢慢鼓脹起來(lái)，真當(dāng)奇妙�？吹囊慌缘牡艿芘氖执蠼校峙d致勃勃的做了兩次。弟弟可是不會(huì)明白其中熱脹冷縮的科學(xué)道理的。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：雞蛋沉浮。實(shí)驗(yàn)材料只需要：一只透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生雞蛋一個(gè)和充足的食鹽。
我先在杯子里裝好半大杯水，在把雞蛋放進(jìn)杯里。只見雞蛋一下子沉入杯底。然后，我勺了一勺鹽放進(jìn)往杯子里，邊放鹽邊用筷子小心翼翼地?cái)嚢�，讓鹽在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開了杯底，可過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋又沉下去了。我猜想肯定是食鹽在起作用。于是我又往杯子里放些鹽。接著繼續(xù)輕輕攪拌，就這樣，好像食鹽已經(jīng)不再溶解了，我都有點(diǎn)垂頭喪氣了。就在這時(shí)，我驚訝地下巴都要掉下來(lái)了。雞蛋真的浮起來(lái)了，而且還浮出了水面。它不再沉下去了。我高興地叫了起來(lái)：“實(shí)驗(yàn)成功了，實(shí)驗(yàn)成功了！”
當(dāng)我高興得手舞足蹈時(shí)，爸爸卻認(rèn)真而有嚴(yán)肅地提問(wèn)我：“你知道雞蛋浮起來(lái)的道理嗎？”爸爸的提問(wèn)，讓我的高興勁消去了一大半，我可是什么道理都講不上來(lái)。后來(lái)，爸爸和我一起在網(wǎng)上找到了答案：物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的.。我們?cè)谒屑欲}時(shí)，增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。原來(lái)，我不斷地在水中加鹽，就是在增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
動(dòng)動(dòng)手，做實(shí)驗(yàn)，用用腦，查資料，還真能學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)�？磥�(lái)在我們生活中，存在著許多謎底等著我們?nèi)ヌ骄磕亍?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇6
從古時(shí)候起，美麗的月亮，就引起了人們無(wú)限的遐想�？茖W(xué)家們一直在努力揭開月亮神秘的面紗。意大利物理學(xué)家，天文學(xué)家伽利略就用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察過(guò)月球，看到了月球上凹凸不平的表面上有許多的環(huán)形山。這些環(huán)形山是怎樣形成的呢？上學(xué)期在“登月之旅”這一科學(xué)課上，的科學(xué)老師就告訴了我們同學(xué)答案。
大約50年前，科學(xué)家們得出結(jié)論：這些環(huán)形山是由于流星和隕石撞擊而形成的。
課堂上，我們親自動(dòng)手，做了一次模擬實(shí)驗(yàn)，共同研究環(huán)形山的形成。我你實(shí)驗(yàn)即將開始了，我們拿出了事先準(zhǔn)備好的盤子，細(xì)沙和大小不一的石頭。用沙盤來(lái)模擬月球的表面，石頭子來(lái)模擬隕石和流星。只見同學(xué)們都躍躍欲試，老師交代的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和要求，實(shí)驗(yàn)就這樣開始了。
我們小組的同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)。我們先把細(xì)沙鋪在盤子里，先從不同的角度丟下一些大小相同的石子，在從同一高度丟下大小不同的石子。完成了第一個(gè)任務(wù)時(shí)，我們選了四個(gè)較大的石頭，分別從不同的高度把石頭丟到沙盤子里。隨著一聲聲“砰砰”的悶想，四個(gè)石頭到落到了沙盤中。石頭一半埋沒(méi)在細(xì)沙中，一半露在外面。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的很順利，接下來(lái)只要小心把石頭取出來(lái)就可以了。經(jīng)過(guò)一番協(xié)商，組員們都同意把這個(gè)任務(wù)交給我。我胸有成竹的點(diǎn)點(diǎn)頭“沒(méi)問(wèn)題！交給我吧！”我小心翼翼的從石頭邊緣把它們一個(gè)一個(gè)的取出，只是的坑在取石頭的過(guò)程中，被一些細(xì)沙破壞了輪廓。不過(guò)并沒(méi)有影響大體形狀。
我們細(xì)細(xì)端詳了沙盤，發(fā)現(xiàn)雖然石頭的大小是相同的，但是這些坑竟然有的比較深，有的比較淺。我便于觀察，在老師的指導(dǎo)下，我用手電筒把光斜著射到細(xì)沙上的石頭坑。經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究，我們終于得出了結(jié)論：在不同高度的情況下，高度越高，坑就越來(lái)越深。高度越低，坑就越淺。第二個(gè)任務(wù)與第一個(gè)任務(wù)大致相同，只是改變了實(shí)驗(yàn)的要求和條件。從同一高度丟下不同的石子，大石子形成的坑很大，兒小的.石子形成的坑卻很小。同學(xué)們個(gè)個(gè)驚訝的瞪大了眼睛。耶！實(shí)驗(yàn)成功了！們一邊交流著實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，一邊談?wù)撝晒Φ男牡�，個(gè)個(gè)笑逐顏開。經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我們了解了月球環(huán)形山的形成，也收獲了寶貴的合作與成功。
實(shí)驗(yàn)可以幫助我們獲得知識(shí)，自己動(dòng)手，還可以加深記憶，也是一種學(xué)習(xí)的方法，把“死”的東西“活”起來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇7
今年夏天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
在一個(gè)星期六，媽媽和爸爸都到單位里上班去了。我在家里無(wú)聊地看電視，正當(dāng)我不專心看的時(shí)候，電視上演《小壁虎》，我突然眼睛一亮，原來(lái)是說(shuō)小壁虎的成長(zhǎng)歷程，于是我津津有味地看了起來(lái)，看了很長(zhǎng)時(shí)間，我才知道壁虎很厲害，人們把它的尾巴削了，它還能活。
于是，我懷著好奇心，來(lái)到離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)小水庫(kù)旁邊，我小心翼翼地走在石頭做的路上。就在一塊大石旁邊，我找到了一個(gè)小壁虎，我連忙過(guò)去撿，突然在我的腦海里出現(xiàn)了兩個(gè)大字“危險(xiǎn)”！哦，前天媽媽還對(duì)我說(shuō)盡量不要在水庫(kù)邊玩，那里很危險(xiǎn)。與此同時(shí)，我就找來(lái)一個(gè)塑料袋和一根鐵絲，把塑料袋系在鐵絲上之后，又把水倒在塑料袋里，我把裝著水的塑料袋放在離壁虎不遠(yuǎn)的地方，果然，不一會(huì)兒壁虎發(fā)現(xiàn)了這個(gè)塑料袋，快速地跑到塑料袋旁邊，見此機(jī)會(huì)，我趕快抖了一下鐵絲，“咚”的一聲，壁虎掉在了裝水的塑料袋里，我快速的跑回家，把小壁虎慢慢地從塑料袋里取出來(lái)，緩緩地把它放在了一個(gè)瓶子里，然后使勁地?fù)u晃，不一會(huì)兒，壁虎暈倒了，一動(dòng)不動(dòng)，然后我從瓶子里把它取出來(lái)，我怕壁虎咬我，以防萬(wàn)一，我用透明的玻璃膠把它的嘴和四個(gè)腳都控制好了，接著，我找來(lái)一把發(fā)亮的刀子，我瞄準(zhǔn)壁虎的尾巴一刀下去了，鮮血把壁虎的全身染紅了，見此情景，我有些后悔。但是，最后我還是鼓起了勇氣，想看看壁虎的能耐到底有多大，我把壁虎放開的時(shí)候，它一下子跑了起來(lái)，看到我追到了它的時(shí)候，它腦子一轉(zhuǎn)，突然間爬上了墻的最高處。啊呀！我真的不敢相信我自己的`眼睛，這下子糟了，我生怕壁虎跑了，在我慌張的時(shí)候，它開始向我進(jìn)攻了，它有力的后腿，一下子從很高處跑到最低處，我一下子把壁虎按住，接著把它又放在了瓶子里。過(guò)了二三天以后，我發(fā)現(xiàn)壁虎的新尾巴長(zhǎng)出來(lái)點(diǎn)，我看到這種場(chǎng)面，心里非常高興，我就知道壁虎不會(huì)死的。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不光有趣，還讓我懂得了遇到困難要去嘗試，更使我懂得了遇到事情要去做實(shí)驗(yàn)，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐，只有自己實(shí)踐出的結(jié)果才會(huì)可信，而且能加深印象。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇8
自然課上，施老師神秘地說(shuō)：“你們信不信，我會(huì)變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。
正說(shuō)著，只見施老師拿出一只燒杯，灌了點(diǎn)水，又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
施老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們仔細(xì)看著，老師開始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開始第一步——‘沉淀’�！笔├蠋煱褵�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔�。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進(jìn)行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時(shí)施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”施老師接著我的話茬說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)，‘沉淀’不是萬(wàn)能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛莫能助了。請(qǐng)看水的凈化第二步——過(guò)濾！”
施老師那鏗鏘有力的話語(yǔ)使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說(shuō)：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這么一說(shuō)，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無(wú)比�！罢娴暮蒙衿嫜剑 蔽覀凅@訝不已，這時(shí)施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來(lái)臟物都被濾紙截住了。
“施老師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說(shuō)。施老師直搖頭說(shuō)：“不，不，這水表面看起來(lái)似乎很干凈，但還有細(xì)菌等有害物質(zhì)，就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的`消毒方法就是把水煮沸，當(dāng)水溫達(dá)到攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細(xì)菌就會(huì)被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”
這次實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個(gè)地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：小作者不但能把實(shí)驗(yàn)敘述得清清楚楚，而且也不乏童趣�？少F的是她從心靈深處有一個(gè)美好的愿望“愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)”。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇9
一次，陳老師給我們布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓我們自制泡泡水并吹泡泡。正好我在科學(xué)雜志上看到過(guò)有關(guān)自制泡泡水的文章。于是，我便在周末做起這個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)。
說(shuō)干就干，我先準(zhǔn)備好吹泡泡的工具和材料：一根較粗的吸管、一個(gè)小杯子、一把小勺，還有白糖、肥皂、洗潔精等。
我先在杯子里倒了些清水，滴了幾滴洗潔精，接著，把一塊肥皂切成一小塊，放入杯里，之后加了半勺白糖，攪拌幾下后，我便帶著我的“實(shí)驗(yàn)品”進(jìn)行演示了。
我用吸管在泡泡水中順時(shí)針攪了幾下，然后拿起來(lái)吹，心中自信滿滿�？捎昧σ淮�，卻只有水花噴出，沒(méi)有水泡形成。我再嘗試了一下，雖然有小水泡出來(lái)，但一形成就破裂了。我心想：“可能是我吹得太用力了吧�！庇谑�，我反復(fù)小心翼翼地吹了起來(lái)，可泡泡要么沒(méi)有吹出來(lái)，要么就吹破……
我生氣極了，也有些灰心。這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，你不要?dú)怵H，不要沮喪，要有信心，我們一起來(lái)研究一下，也許是你的泡泡水“配方”和操作有問(wèn)題。
聽了媽媽的話之后，我再認(rèn)真地研究了一些泡泡水的制作和操作過(guò)程并總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn)：第一，洗潔精溶液能打破水表面的張力，使之形成泡泡，要占清水的三分之一，即濃度要高一些，之前我只放幾滴，量顯然不夠；第二，白糖能增加泡泡的粘稠度，使之不易破裂，要適當(dāng)增加，我用一勺；第三，攪拌時(shí)吸管不要碰到杯壁；第三，吹泡泡時(shí)，力量要均勻，不大也不小，太小吹不出來(lái)，太大則易吹破。
接受失敗的教訓(xùn)，我重振旗鼓，再做實(shí)驗(yàn)，我把原來(lái)的.泡泡水全部倒掉，控制好水量，按比例添加洗潔精溶液和白糖含量�！罢{(diào)制”好之后，我便再進(jìn)行演示。果然，我輕輕一吹，幾個(gè)又大又圓的泡泡從吸管中跑了出來(lái)，閃著七彩的顏色，在空中飛舞，久久不易破掉。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我一次最多能吹出九至十個(gè)泡泡，最大的泡泡直徑能超過(guò)10厘米。“我終于成功了！”我高興得手舞足蹈，并迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽也欣慰地笑了起來(lái)。
早晨，泡泡在陽(yáng)光下的照射下，閃出五顏六色的光芒，像寶石一樣引人注目。我看到泡泡在天空中與紙飛機(jī)一起飛行，心情特別愉快，吹泡泡---多么有趣的小實(shí)驗(yàn)��！
通過(guò)這一次的小實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：在我們生活中，有一些奇妙的事物就在我們身邊，我們要做生活的有心人，要有一雙善于觀察的眼睛，同時(shí)要充分了解實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)原理，才能發(fā)現(xiàn)它們的美并獲的成功！
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