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那堂難忘的課作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的那堂難忘的課作文，歡迎大家分享。
那堂難忘的課作文1
我上過(guò)許多課，但那堂作文課是最讓我難忘的。
那堂課上，老師讓我們練習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)——擠公交車。這可讓大家犯了難——?jiǎng)e說(shuō)擠公交車了，我們連坐公交的機(jī)會(huì)都很少。這時(shí)，只見(jiàn)老師臉上露出了得意的微笑：“我就知道你們沒(méi)擠過(guò)公交車，為了讓大家能有更好的體驗(yàn)，我們來(lái)——擠儲(chǔ)藏室吧！”沒(méi)想到老師會(huì)有如此新奇的'提議，大家都齊聲叫好。
隨著王老師一聲令下，前排的男生如同英勇的騎士一樣開(kāi)始了沖鋒；女孩子們也毫不示弱，力爭(zhēng)能夠先入為主；望一望身邊，也有幾個(gè)懶洋洋的還沒(méi)站起來(lái)。
然而，等我沖到儲(chǔ)藏室門口時(shí)，里面已經(jīng)是“人滿為患”了。我的好朋友早已擠在里面了，沖我不斷招手：“快！快！要關(guān)門了！”但是，任憑我怎樣我使勁地往里擠，還是無(wú)能為力——里面真的沒(méi)有空位了。
唉，進(jìn)不去了，我垂頭喪氣地望了望老師：“看來(lái)我只能在外面等下一班了�！薄肮卉囮P(guān)門了！”我和另外幾個(gè)同學(xué)被留在了外面。這時(shí)老師對(duì)我們耳語(yǔ)幾句，我們會(huì)心一笑，教室里立刻響起了我們嘹亮的聲音——“賣糖果啦，水果糖、奶糖——”“賣水果啦，新鮮水果呀，好吃又便宜——”“包子！賣包子！剛出爐的包子一元一個(gè)咯——”
擠儲(chǔ)藏室的活動(dòng)就這樣在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了�；氐阶簧�，鋪開(kāi)作文本，剛剛的情景立刻浮現(xiàn)在眼前：正值早高峰，人們焦急地望著公交車來(lái)的方向。一輛車慢慢地駛過(guò)來(lái)，進(jìn)站減速了，人們跨下了站臺(tái)，眼盯著車，擁向車門。門一開(kāi)，人們從三面擠向車門。我被人流裹挾著，腳也離了地，身不由己地被擠進(jìn)了車門，我連忙抓住車門上的把手，才不至于被擠倒�！巴锩嫒ィ⊥锩嫒�！”司機(jī)大聲地催促著。車廂里，燠熱的空氣緊緊裹住每一個(gè)人；車窗外，小販的叫賣聲不絕于耳……
那節(jié)課，我們的作文寫(xiě)得又快又好，得到了老師的贊許。
寫(xiě)作來(lái)源于生活——這句話果然不假。這真是一堂令人難忘的課！
那堂難忘的課作文2
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星期二的下午，窗外的小雨還瀝瀝的下著，我們坐在教室里，老師講著課。那堂課，我至今還記憶猶新......
那是一節(jié)思品課，主要講的是“愛(ài)護(hù)公物”。
一上課，思品老師(思品課都由班主任代上)走進(jìn)教室，走到講臺(tái)中間，面對(duì)我們做了那已做過(guò)千遍萬(wàn)遍的儀式，開(kāi)始講課。開(kāi)始，課堂紀(jì)律很好，氣氛也很不錯(cuò)。老師在講臺(tái)上津津有味地講，同學(xué)們?cè)谙旅婢劬珪?huì)神地聽(tīng)。課上到一半，老師開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家舉一舉自己不愛(ài)護(hù)公物的事例。”這下，同學(xué)們氣氛更高了，紛紛舉起稚嫩的手。
有的同學(xué)說(shuō)，踢足球時(shí)打破了玻璃;有的同學(xué)說(shuō)把炮放進(jìn)垃圾桶里炸;有的同學(xué)說(shuō)，打不開(kāi)門時(shí)使勁兒踢;我也不甘示弱，插了一句，把抹布往電風(fēng)扇上丟，讓電風(fēng)扇甩飛抹布。每次說(shuō)完，教室里總是能響起一陣哄笑。同學(xué)們好像都很開(kāi)心，老師的臉卻晴轉(zhuǎn)陰了。
沉默已久的思品老師像一把扇子，扇走了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，難道你們覺(jué)得好笑嗎?難道你們認(rèn)為隨便損壞公共設(shè)施不是一件可恥的事而是一件令人愉快的事嗎?曾經(jīng)有位學(xué)者說(shuō)過(guò)：‘身體不好是廢品，學(xué)習(xí)不好是次品，但品德不好則是危險(xiǎn)品!’”老師的語(yǔ)氣突然加重了，從她的眼中，我能夠看到一種失望和氣憤，我們是她的`希望，然而這種行為，卻讓她大失所望。
教室里一片寂靜，沒(méi)有一人能高興起來(lái)。剩余的時(shí)間里全班同學(xué)開(kāi)始時(shí)那股高興勁全沒(méi)了，幾乎都在沉默。
知道下課，教室里都沒(méi)有一人開(kāi)口。只有那瀝瀝的語(yǔ)聲反復(fù)回響于我的耳際。
那堂課，使我難忘。因?yàn)槟窃诠?jié)課里，我們不盡浪費(fèi)了許多時(shí)間，更是丟了一個(gè)比時(shí)間更重要的東西。
那堂難忘的課作文3
那是一堂別樣的課。
臨近期末，我們的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張。每天上課，看著的不是一張張可愛(ài)的笑臉，而是那一塊塊愁愁的“木頭臉”，同學(xué)們的興致不高，老師們也是如此。
“好好學(xué)吧，快期末了，你們還等著什么時(shí)候努力啊？”老師總是這樣兇我們。我們總是想：已經(jīng)很努力了，為什么總是不知足呢？難怪，老師們也是恨鐵不成鋼，我們理解他們。
那天，老師一如既往的進(jìn)入教室，拿著一大摞厚厚的書(shū)，戴著副眼鏡，穿著一身黑，看著就讓人感覺(jué)壓抑。
“鈴……”
“上課！”
“起立！”
出乎意料的是老師并沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)坐”這兩個(gè)字，我們都呆呆的望著他，一臉的茫然。過(guò)了三分鐘，老師突然大笑：“哈哈，嚇到了吧？今天呢，我想讓大家放松一下，我們來(lái)做個(gè)游戲！”我們一聽(tīng)這話，緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，細(xì)細(xì)的聽(tīng)著老師講游戲規(guī)則。
“來(lái)，大家分成四組，第一組寫(xiě)時(shí)間，任何時(shí)間都可以，第二組寫(xiě)名字，只要是人的名字或者修飾人的名詞都可以寫(xiě)，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，哪里都可以，第四組寫(xiě)做的事情，只要不是過(guò)分的，隨便寫(xiě)！”
聽(tīng)完了我們大家還有點(diǎn)懵，老師大手一揮：“開(kāi)始！”我們就動(dòng)起筆來(lái)，按照老師分配的寫(xiě)完了第一輪。老師從四組人中分別挑出一位，站起來(lái)讀。第一組的說(shuō)：“早上八點(diǎn)�！钡诙M的`說(shuō)：“周**�！钡谌M的說(shuō)：“在游泳池�！钡谒慕M的說(shuō)：“吃飯�！蓖瑢W(xué)們大笑起來(lái)，這幾個(gè)詞連起來(lái)讀太搞笑了。
“晚上十一點(diǎn)，李**，在月球上，吃西瓜！”全班又是一陣哄笑。
“中午十二點(diǎn)，溫**，在操場(chǎng)上，睡覺(jué)！”大家笑的前仰后合。有幾個(gè)調(diào)皮的孩子露了本性，整了一下老師，也寫(xiě)出來(lái)了：凌晨?jī)牲c(diǎn)半，語(yǔ)文老師，在蜜蜂窩，吃雪糕！把老師逗得哭笑不得，臉一下就紅了，我們也捧腹大笑。
不一會(huì)就下課了，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快。
老師一走，我們又恢復(fù)到了往日的“木頭臉”，教室也恢復(fù)了以前緊張的氣氛，不再有如此開(kāi)心的笑容了。
那堂課啊，太難忘了。
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