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我的老師作文

時(shí)間:2025-04-23 02:23:03 好文 我要投稿

我的老師作文[匯總10篇]

  在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師作文[匯總10篇]

我的老師作文1

  一頭流線型的頭發(fā),斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當(dāng)課堂上有同學(xué)不聽(tīng)講時(shí),那雙眼睛就會(huì)注視著那些同學(xué),同學(xué)們便很識(shí)趣地又專心致志地聽(tīng)講了。那張櫻桃小嘴,能說(shuō)會(huì)道。她就是我的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文課上,老師提了一個(gè)問(wèn)題,我趕快舉手,可答問(wèn)的機(jī)會(huì)還是被搶走了。不久問(wèn)題又來(lái)了,我挺起腰板,緊閉著嘴,直盯著老師,再次舉起手,老師似乎是故意躲我。最后,好不容易盼到?jīng)]人舉手了,老師卻說(shuō):“好,這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們課下思考!闭娴姑,我只好無(wú)可奈何地把手放了下來(lái),就在這時(shí),老師突然叫我回答問(wèn)題。原來(lái),我的每一個(gè)表情老師都看在眼里。

  老師的課講得精彩,在給我們說(shuō)感情色彩時(shí),她舉了這樣一個(gè)例子:當(dāng)你心情好的時(shí)候,就會(huì)寫(xiě):天空中飄著朵朵白云,我走在鄉(xiāng)間的小路上,蹦蹦跳跳的,嘴里還哼著歌。小樹(shù)、花朵都生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在為我唱歌……當(dāng)你心情不好時(shí)呢,那就不一樣了:天陰沉沉的,我垂頭喪氣地走在小路上,樹(shù)木、花草都蔫了,毫無(wú)生氣。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著,聲音是那么憂傷。講完后,老師用那慈愛(ài)的目光看著我們。如果發(fā)現(xiàn)有任何同學(xué)目光中有疑惑,另一個(gè)貼近生活的'例子便開(kāi)始在老師的心中生長(zhǎng),然后快速長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那些學(xué)習(xí)上的一個(gè)又一個(gè)疑惑,老師都能深入淺出地去講解,聽(tīng)完,一種豁然開(kāi)朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺(jué),知識(shí)就走進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。

  老師那溫和的目光,精彩的課堂是我們小學(xué)生活最深刻的記憶。她就是我們的語(yǔ)文老師——熊老師。

我的老師作文2

  在美好的四年時(shí)光中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格無(wú)比……然而我印象最深刻的就是我們的班主任,也是我們的英語(yǔ)老師——田老師。

  田老師長(zhǎng)得高高的,瘦瘦的.,還長(zhǎng)著一頭又長(zhǎng)又黑的頭發(fā),有時(shí)披在肩上,有時(shí)扎個(gè)馬尾,顯得青春又有活力。

  田老師有時(shí)對(duì)我們特別嚴(yán)厲。上課鈴“叮零零”的響了起來(lái),田老師一手拿杯子,一手拿著英語(yǔ)書(shū)慢悠悠地走進(jìn)了教室,用她那犀利的眼神在教室里掃視了一遍。同學(xué)們都不敢說(shuō)話,就連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)也乖乖地坐直聽(tīng)她講課。因?yàn)橐坏┍凰l(fā)現(xiàn)上課聊天或搞小動(dòng)作,就會(huì)被叫到辦公室里站著聽(tīng)她各種訓(xùn)話。

  雖然田老師對(duì)我們很嚴(yán)厲,成天扳著個(gè)臉,但她也有溫柔的一面:有一次,我不小心從欄桿上摔下來(lái),把頭碰了一道口子,田老師知道后,立刻帶著我去醫(yī)院,最終,我頭上被縫了四針。

  第二天去讀書(shū)的時(shí)候,田老師看見(jiàn)我在掃地,連忙走過(guò)來(lái),和顏悅色地對(duì)我說(shuō)道:“盧漣漪,你頭上的傷口還痛嗎?怎么傷都沒(méi)好還去打掃衛(wèi)生呢?身體重要,快回教室里休息,等傷口好了再繼續(xù)參加勞動(dòng)”。我聽(tīng)了這些話,心里暖暖的。

  這就是我那溫柔又嚴(yán)厲的田老師,大家都把老師比作園丁,也比作蠟燭,而我卻覺(jué)得田老師更像母親。

我的老師作文3

  提筆之前,大腦飛速的旋轉(zhuǎn)。教師?寫(xiě)哪一個(gè)教師呢?嗯,就是他。

  上初中后,我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴(yán)厲的人,飄逸的長(zhǎng)發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾,眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了,身著一身俏麗的連衣裙,顯得更較貌美。

  每當(dāng)她俯下身來(lái)給同學(xué)們講題時(shí),溫柔的話語(yǔ)是同學(xué)們的'心中吹過(guò)一陣和煦的微風(fēng),聞著她發(fā)絲上獨(dú)有的清香,就像一股清泉流入心田,沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

  下課時(shí),我們都喜歡圍在他的身旁,這是,她就像一位大姐姐一樣,和我們聊天、說(shuō)笑。

  記憶中,他最生氣的一次,就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報(bào),原因就是在課間打鬧。他明白后,一天都板著臉,我們預(yù)感到事情不妙,所有人都很聽(tīng)話。果不其然,在中午“火上”最終爆發(fā)了。他站在講臺(tái)上,雙手撐這課桌,下頭的同學(xué)很自覺(jué)的沒(méi)有走神。

  “我說(shuō)過(guò)都少次了,課間不要聚在一齊,你們鬧的什么勁!從開(kāi)學(xué)到此刻,哪個(gè)班被通報(bào)了這么多的學(xué)生!此刻咱班在全校都有名了,高興了吧啊。”她的聲音極大,恐怕整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)。

  聽(tīng)到他的話,我們都低下了頭,而我更是慚愧,作為班長(zhǎng),沒(méi)有監(jiān)督好同學(xué)。

  “那六個(gè)人,以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐,都給我長(zhǎng)點(diǎn)記性,不給班里爭(zhēng)光,還抹黑……”命令一出,有人歡喜有人憂啊!可是,同學(xué)們也都明白,教師很生氣,后果很嚴(yán)重!

  前幾天月考,班里同學(xué)普遍沒(méi)有考好,但教師并沒(méi)有說(shuō)什么。而在有些同學(xué)需要補(bǔ)考之前,還在為他他們補(bǔ)習(xí)。

  看吧,這就我的教師,我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴(yán)厲的教師!

我的老師作文4

  老師是園丁,他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑地成長(zhǎng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語(yǔ)文老師周樂(lè)佳老師。

  周老師的大眼睛很有特點(diǎn),微微深陷的眼窩很像新疆人,黑黑的頭發(fā)像瀑布,周老師既是嚴(yán)師,又是益友,大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì)不顧身體,還帶病上課,讓我很感動(dòng)。

  有一天,我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師,她慢慢地翻開(kāi)我的周記本,便認(rèn)真地讀了起來(lái),批改起來(lái),我站在老師身旁等待著您的評(píng)語(yǔ)……不一會(huì)兒,她就把我的周記本改完了。我迅速地打開(kāi)它,急切翻開(kāi)那一頁(yè)。心想:要挨批挨罵了!卻看到了老師給我的'鼓勵(lì),“文章語(yǔ)言優(yōu)美,條理清楚,能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,你真棒!”我非常高興,心里比吃了蜜還甜,要知道,我的作文是很少受到的老師表?yè)P(yáng)的,瞬間我自信滿滿。

  以前我最不喜歡語(yǔ)文,特別是寫(xiě)作文,從周老師開(kāi)始教我們后,要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本,把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上,有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ),還有一些名人名言。從此,我養(yǎng)成了課堂上做筆記,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得好習(xí)慣,到期中或期末翻出來(lái)看看回顧復(fù)習(xí),提高了我們的復(fù)習(xí)效率,寫(xiě)作文也能拿出作為參考,把作文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。。≈芾蠋,您為我們?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘,我將來(lái)一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,除了報(bào)答父母,還感謝您的悉心裁培。

我的老師作文5

  某年,我十二歲了,踏著十二歲的腳步來(lái)到這個(gè)紫水學(xué)校,而我的老師就生活在這里,不眠不休的日子她堅(jiān)持著……。

  又一天,又一課,我又一次見(jiàn)她。長(zhǎng)發(fā),扎著馬尾辮,二十歲多一點(diǎn)面孔映在我心坎,戴著眼鏡,溫柔的跟我們講課。我‘享受’著……

  記得那時(shí),我學(xué)習(xí)不佳,經(jīng)常犯事。老師拿著課本輕步走到我面前,‘你叫什么’她說(shuō)細(xì)語(yǔ)道。我理直氣壯的說(shuō):‘楊琳,怎么?我作業(yè)沒(méi)交嗎?’我氣著她了。她憋氣著說(shuō):‘是,是交了,可是就那幾個(gè)字,敷衍我啊?’這句話我聽(tīng)過(guò)很多遍了,這一次,是從她的口中說(shuō)出來(lái)的。我沒(méi)理她,她把課本還給我,讓我坐下了。

  我本以為她會(huì)告訴老班,可她沒(méi)有,就當(dāng)做什么沒(méi)發(fā)生一樣。又一次,老師找了我說(shuō):‘你是不是打算一直這樣敷衍?’我是個(gè)女孩,卻像男孩的在班級(jí)里‘生存’,我說(shuō):‘那又怎么樣?我樂(lè)意’。她不再像上次‘敷衍’我,而是把我‘請(qǐng)’到辦公室,椅子一座,慢慢教導(dǎo)我起來(lái)。。我根本就沒(méi)有用正眼看過(guò)她,她不想再說(shuō)了,因?yàn)槲叶悸?tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次了,這些話都是那些老師慣用的.開(kāi)場(chǎng)白。她累了似得坐躺著,眼中泛起了淚花,我說(shuō):‘這就是你的計(jì)量嗎?就算你也對(duì)我沒(méi)用!’。她沒(méi)有回答。也沒(méi)有讓我走。我不知道她最后哭沒(méi)哭,反正我走了……。

  她也沒(méi)讓我留下,就這樣。我們還是在一個(gè)學(xué)校里生活。

我的老師作文6

  在我印象里,譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板,慈祥地微笑著向我們點(diǎn)頭,然后用那沾滿粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。

  每次奧數(shù)課,譚老師就會(huì)用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題,感覺(jué)聽(tīng)著他那種沙啞但又濃厚的聲音,上課永遠(yuǎn)都不會(huì)走神兒。

  記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí),總是有同學(xué)叫苦連天,而當(dāng)他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí),便像被點(diǎn)通了什么,馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光,只仿佛穿透靈魂。當(dāng)我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候,譚老師會(huì)馬上快步走到我們身邊,做對(duì)了,老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌,以示繼續(xù)努力,而我們則會(huì)把沾在手上的粉末往臉上抹,好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。

  那時(shí)的我十分懼怕奧數(shù),當(dāng)有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí),老師笑得十分開(kāi)心,像是等待了許久:“呵呵,這一題這么難,我本料到你們都會(huì)來(lái)問(wèn),結(jié)果都不來(lái),還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識(shí)再講呢。你可真是好學(xué)的'好孩子。 崩蠋熣f(shuō)著用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背,然后便開(kāi)始用那沾滿粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。

  這就是我的譚老師,一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師作文7

  自從她踏進(jìn)教室的那一刻,我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

  隆老師在給我們講課的時(shí)候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣,如此婉轉(zhuǎn),如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,同學(xué)們激情澎湃,整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下,我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心,體會(huì)他“如槍彈穿透了偽裝的'甲胄,像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學(xué)們有的向她請(qǐng)教問(wèn)題,有的跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對(duì)待每個(gè)同學(xué),總是一副熱心腸,對(duì)誰(shuí)都不偏心,就像對(duì)待自己的孩子一樣。

  隆老師和藹可親是真,嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,隆老師便立刻翻臉,語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍,每一篇文章都寫(xiě)了些標(biāo)語(yǔ),比如:語(yǔ)言優(yōu)美啦,字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步,她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái),毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓,然后鼓勵(lì)他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。

  隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯(cuò)別字時(shí),會(huì)不留情面的把錯(cuò)別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí),一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。

  這就是我們的隆老師,一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的老師。

我的老師作文8

  老師,您用您的愛(ài)滋潤(rùn)剛剛萌發(fā)的幼芽;您用您的汗水澆灌了美麗的花朵;您還您的心血催化著花的果實(shí);讓每一個(gè)花朵更加茂盛。

  我的老師眼睛水汪汪的,在那里總能透露也無(wú)限的關(guān)心,那張能說(shuō)會(huì)道的.小嘴總能傳授我們淵博的知識(shí),還有那笑容讓我感到無(wú)比的親切。

  老師對(duì)我們班上的同學(xué)都很關(guān)心。還記得那一次,叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,同學(xué)們都準(zhǔn)備好上課了,老師用那雙智慧的眼睛掃了下我們。老師好像發(fā)現(xiàn)了身體不適的我,我隱隱約約看到了老師眼中的焦急,老師給我倒了一杯熱水,彎下腰輕輕地問(wèn)道:“你好些了嗎?用不用通知你的家長(zhǎng)?”我慢慢地把水咽下,趴在桌子上有氣無(wú)力地說(shuō),不用老師,我忍一下就好了。此時(shí),我喝到的并不是熱水,而是老師對(duì)我濃濃的關(guān)懷?匆(jiàn)我有所好轉(zhuǎn),老師露出了笑臉。而就在此時(shí)我體會(huì)到了老師對(duì)我關(guān)心與濃濃的愛(ài)。從此,我盡力而為地幫助我身邊有困難的人,自己也非?鞓(lè)。

  我們的班主任老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師。我一次次看到她細(xì)心地教我們知識(shí)。用親身體驗(yàn)的方法讓我們對(duì)道理留下深刻的印象。您還用自身販行動(dòng)一步步帶領(lǐng)我們走向成功。經(jīng)年累月,我們不管是學(xué)習(xí)還是生活自理能力都不斷提高。

  老師如果是天空,那我們就是天空中的小鳥(niǎo),自由地飛翔。老師我想對(duì)您說(shuō):“您辛苦了!”

我的老師作文9

  從小到大,我遇到過(guò)很多老師,我印象最深的,最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。

  侯老師眼睛大大的,個(gè)子很高,有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜,明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對(duì)我們我們很和藹,但很嚴(yán)格。從我第一天背上書(shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,她就是我小學(xué)生涯的第一任老師,教我們語(yǔ)文,也是我們的班主任。

  她對(duì)我們很嚴(yán)格,要求很高,因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火,不敢跟她說(shuō)話。其實(shí)侯老師對(duì)我們并不嚴(yán)厲,只是有些調(diào)皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課,光做小動(dòng)作,常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以我從一年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。

  侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了,我的書(shū)架上滿滿都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認(rèn)真,不放過(guò)每一個(gè)錯(cuò)題,她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè),真的很辛苦呀!每到節(jié)假日,我們放假在家,爸爸媽媽的手機(jī)上就會(huì)經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信,提醒我們注意安全,我看到就覺(jué)得心里暖暖的'。

  有一次是我的鋼琴音樂(lè)會(huì),我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了,侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè)會(huì)。她一出現(xiàn),所有同學(xué)都很興奮,大聲叫著“侯老師!侯老師!”,侯老師親切地跟我們打招呼,嘴角掛著喜悅的笑容。她還摟著我跟我一起合影,我心里真開(kāi)心!

  在侯老師的嚴(yán)格要求下,我們班的成績(jī)一直在進(jìn)步,漸漸的,有一次考試,我們班只有一個(gè)良好,其它都是優(yōu)秀!我每次成績(jī)也特別好,我很感謝她!

  我一二年級(jí)她和我們一起學(xué)習(xí),現(xiàn)在我上三年級(jí)了,她也陪伴著我們成長(zhǎng)。這就是我的侯老師,我很喜歡她,也很感謝她,真希望她能教我到六年級(jí)!

我的老師作文10

  “上回來(lái)排隊(duì)排,一個(gè)一個(gè)首唱起來(lái),你唱一首山格調(diào),我唱情歌樂(lè)開(kāi)懷!

  這是音樂(lè)老師在教我們唱在《栽秧歌》,準(zhǔn)確的說(shuō)是在叫我們唱山歌,一句一頓,一曲又一曲,音樂(lè)老師非常的認(rèn)真非常的投入,窗頭擠滿了人頭,又?jǐn)D滿了歌聲,即是優(yōu)美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥(niǎo)兒,跟著我們班來(lái)了個(gè)大合唱。每當(dāng)此時(shí),校園里沒(méi)有一絲的雜音,我們則沉浸在海洋般的'歌聲里,感覺(jué)是多么的自豪,是多么的驕傲。

  音樂(lè)老師說(shuō),他的父親,是一個(gè)特別喜歡唱山歌的的一個(gè)人,其形式簡(jiǎn)單樸實(shí),一句一般七字,四句一首,唱時(shí)首數(shù)不拘,總是觸景生情,即興而唱。或唱歌生活,或歌唱年景或歌唱理想中的未來(lái)。民歌是我們中華民族人的一種愛(ài)好,因此我們不愛(ài)也得愛(ài),沒(méi)有理由不去學(xué)習(xí)好,因此我們就大聲的學(xué)習(xí)唱民歌,聚精會(huì)神地唱,沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的。沒(méi)有一個(gè)出了小差,我們便很快的就學(xué)會(huì)了。

  還清楚地記得,音樂(lè)老師第一次上課時(shí),門(mén)被輕輕的打開(kāi)了,一頭驚艷的“火雞”頭在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭,對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,不用同學(xué)說(shuō),她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴(yán)重的,她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí),不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

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