戴眼鏡的蠶作文

　　對(duì)書的喜愛，源于我小時(shí)候的經(jīng)歷。當(dāng)我還在牙牙學(xué)語時(shí)，爸爸媽媽就常常坐在床頭，給我講童話故事。命運(yùn)離奇的丑小鴨，善良美麗的白雪公主，愚不可及的愛服裝的國王……這些神奇的人物與他們的故事，就像一支支催眠曲，讓我沉迷，伴我入夢(mèng)。他們是我最親近的朋友，是我童年最亮麗的底色，有了他們，我的童年一點(diǎn)也不乏味了。

　　慢慢地，我識(shí)字了，已經(jīng)不滿足于爸爸媽媽每天晚上的“睡前一刻讀”了，干脆自己捧起書，童話故事、神話傳說、歷史演義、英雄傳奇……不管看得懂看不懂，都讀得津津有味，自得其樂。特別是上小學(xué)后，學(xué)校經(jīng)常開展的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步開闊了我的視野；跟同學(xué)的交流，更是激發(fā)了我的求知欲和好勝心。冰心的散文、曹文軒的小說、沈石溪的動(dòng)物故事、凡爾納的科幻叢書、法布爾的《昆蟲記》……這些書籍，把我?guī)У搅艘粋�(gè)五彩繽紛的世界，我一旦進(jìn)入其中，便不愿出來，甚至廢寢忘食。爸爸說我是個(gè)“小書蟲”、“小書癡”，說要給我畫幅漫畫：一張很大的桑葉上，密密麻麻滿是文字，一條白白胖胖的、戴著眼鏡的蠶兒，不知疲倦地在上面啃食著……其實(shí)我知道，爸爸的玩笑里，有著善意的警告和提醒，希望我別光顧看書，還要保護(hù)好眼睛，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的視力，已經(jīng)快要近視了。我知道歸知道，可一旦捧起書，就什么都忘記了，爸爸的擔(dān)心、媽媽的苦惱，全被我拋在腦后了。啊，真是“痛并快樂著”！

　　讀書有時(shí)候也能給我?guī)�來一點(diǎn)小虛榮、小得意。一次，老師讓我們寫一段描寫秋天的句子。同學(xué)們有的寫“葉兒黃了”， 有的寫“果兒熟了”，有的寫“大雁南飛了”，千篇一律，缺乏新意。我想讓句子生動(dòng)一點(diǎn)，便寫：“秋天在菊花上跳躍，菊花開了；秋天在橙子上親吻，橙子黃了；秋天在麥子上嬉戲，麥子熟了；秋天悄悄來到人們身邊，人們笑了！”老師把整句用波浪線劃了下來，毫不吝嗇地贊道“真好”，并給了一個(gè)“優(yōu)＋”�？粗�同學(xué)們羨慕的眼光，我心里那個(gè)甜啊。其實(shí)我知道，我以前作文寫得一般，這次的“優(yōu)＋”，是我的書朋友幫我的，是我看多了優(yōu)美的文章的結(jié)果。

　　三年級(jí)時(shí)，爸爸給我買了一整套人民文學(xué)出版社出版的四大名著，是未刪減版。我一拿到書，就立刻貪婪地讀起來。首先讀的是《三國演義》。這本書文白夾雜，爸爸媽媽擔(dān)心我看不懂，我不管那么多，遇到不懂的地方，我會(huì)聯(lián)系上下文分析，再不懂就問爸爸，或者干脆略過。就這樣，憑著一股“無知者無畏”的勁頭，不到三天，就啃完了上下兩冊(cè)《三國演義》。讀完《三國演義》，我又一鼓作氣，接連看完了《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》。品《三國演義》，讓我驚嘆諸葛亮的神機(jī)妙算；看《水滸傳》，讓我知道了什么是義薄云天；閱《西游記》，讓我羨慕孫猴子的神通廣大；讀《紅樓夢(mèng)》，讓我傷感大觀園女孩子們的悲歡離合。

　　現(xiàn)在，我每天都離不開書了。只要有空，我情不自禁就想讀書。一天不看書，就覺得心煩意亂、若有所失。一旦捧起書，我就忘記了憂愁，忘記了時(shí)間。記得有一個(gè)下午，我趴在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)，連趴了兩三個(gè)小時(shí)，一口氣把一本書看完，直到五點(diǎn)多，媽媽下班回來把我叫醒，要不然我還一直沉浸在書中哩！

　　有人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟�！边@是俗人之讀；也有人說：“讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心�！边@是雅人之讀。不管俗人還是雅人，只要愿意親近書、愿意品讀書，自然就會(huì)樂在其中。書使我的生活更加豐富多彩，使我的精神更加快樂充實(shí)。啊，書真是我的好伙伴！就讓書香一直伴我在漫漫成長路上吧！

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