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大班科學(xué)活動(dòng)《數(shù)玉米》評(píng)析
一、 選材新穎，抓住幼兒興趣點(diǎn)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要
此數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合季節(jié)和生活，擴(kuò)充孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。而徐老師就是從小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以幼兒常遇到的問(wèn)題為切入點(diǎn)，知道玉米是幼兒很熟悉的，但是對(duì)于顆粒排列的特點(diǎn)并不了解，為此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)自由探索、同伴互助、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法，幫助孩子獲得了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感知玉米種子的環(huán)形排列方式，并能用合適的方法做標(biāo)識(shí)并記錄正確計(jì)數(shù)從而發(fā)現(xiàn)玉米排列的規(guī)律。
既激發(fā)了幼兒解決困難的信心，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
二、為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料
在第二環(huán)節(jié)中，教師出示玉米，提供每位幼兒一人一段玉米，讓幼兒觀察玉米種子是怎樣排列的，并讓幼兒嘗試用自己的方法數(shù)玉米列數(shù)并記錄結(jié)果。
在第三環(huán)節(jié)中，教師再次給幼兒提供新的玉米段，再次數(shù)玉米的列數(shù)，并記錄結(jié)果。
《綱要》中提出：“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。這些材料應(yīng)能引起幼兒的探究興趣，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由地用自己的方式操作、改變它們；使幼兒能用多種不同的方法進(jìn)行研究、探索，有不同的發(fā)現(xiàn)�！毙炖蠋煘楹⒆訙�(zhǔn)備了以下操作材料：玉米小段若干、大頭針、橡皮泥、發(fā)夾、筆、牙簽等輔助物若干、記錄表、筆。
讓孩子大膽的嘗試數(shù)玉米，并感知玉米的基本排列形式。而其中的表格的記錄更是起著重要的作用，不僅驗(yàn)證了幼兒的探索的結(jié)果，更是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)。
三、制定合理的教學(xué)目標(biāo)。
在本次活動(dòng)中，徐老師將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為以下兩點(diǎn)
1、感知玉米種子的環(huán)形排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)識(shí)并記錄正確計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)分析記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)玉米排列是雙數(shù)的規(guī)律，感受大自然中數(shù)量有序出現(xiàn)的神奇效果。
活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)該是為目標(biāo)而服務(wù)，為了更好的去完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在本次活動(dòng)中，徐老師將目標(biāo)貫穿在活動(dòng)的過(guò)程中，重難點(diǎn)目標(biāo)在活動(dòng)中體現(xiàn)較明顯，多次有遞進(jìn)性的操作，讓幼兒掌握了數(shù)玉米的方法，并根據(jù)幼兒的記錄，發(fā)現(xiàn)玉米排列的規(guī)律。
四、環(huán)節(jié)比較清晰，具有遞進(jìn)性
活動(dòng)中，教師首先讓幼兒自己的方法來(lái)數(shù)玉米列數(shù)并記錄記錄，然后請(qǐng)幼兒用討論出來(lái)的方法進(jìn)行數(shù)玉米列數(shù)并記錄方法，最后再提供新的玉米段進(jìn)行數(shù)數(shù)并記錄發(fā)現(xiàn)規(guī)律�！毒V要》指出，幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)構(gòu)造者。整個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子都能主動(dòng)去學(xué)，達(dá)到了《綱要》中指出的“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。
建議：
由于個(gè)體差異，有個(gè)別幼兒能力弱、動(dòng)作慢，與集體活動(dòng)不太合拍。教師可以多注重一下幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)中，幼兒自由散漫的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
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