九十分的魅力作文

　　孩子的成長是老師最關注的一件事，我作為新教師又第一次做班主任，面對學生我有點束手無措，正如世界上沒有相同的兩片葉子，每個學生都具有他的獨特性。而這正是我所煩惱的，對待他們沒有可以套用的公式，在字典上也找不到相應的注解。大部分孩子還是很乖的，但總有個別學生會讓我頭疼，身為一名數(shù)學老師我時刻關注著每一位學生的數(shù)學成績，有些孩子在自信與勤奮中不斷進步，有些孩子因找不到方法還在原地踏步，而有些孩子則是沒有上進的積極性，在一學期的教學中，關注后進生，努力提高他們的成績，增強他們的自信心成了我很重要的教學工作。

　　期末復習第一張卷子很簡單，一位小朋友的數(shù)學成績得了90 分，這在他的學習史上是“前所未有”的！拿到卷子，他拿著試卷看了又看，眼睛盯著那個鮮紅的 90分，臉上笑的像一朵花 。我看到他幾次看向我，我朝他走去，似不經(jīng)意的看了他的卷子，裝作很驚奇的說：“你考了90分，進步很大��！ 這段時間回家都認真復習了吧！”他有點不好意思，說：“媽媽每天回家都給我做題目的�！薄昂玫�，以后繼續(xù)啊，看這次考試你進步最大了。以后都要考到90分啊�！彼�很高興的答應了我。

　　其實，這次考試內容很簡單，基本都九十分以上。盡管如此，可孩子進步了，盡管跟其他小朋友的差距還是很大，我也在全班表揚了他，贊揚他每天回家都認真復習。這一天，他沉浸在喜悅之中。而我相信部分同學也會慢慢養(yǎng)成復習的好習慣。

　　慢慢的我發(fā)現(xiàn)，以前一下課，他會第一個沖出去，可現(xiàn)在他會安靜地坐在座位上，把作業(yè)做完，書寫也比以前端正了，他經(jīng)常把家里做的作業(yè)給我看，希望我來表揚他，我會向在周圍的小朋友說“看,真認真,你們要向他學習！”他聽了總是很開心，雖然他很調皮，也經(jīng)常受我批評，但是我感覺他在學習上的積極性在不斷增加。真沒想到，九十分的魅力這么大！

　　及時鼓勵，多給予贊賞，這是孩子們最需要的東西。 奧蘇貝爾說學習動機與學習之間是辯證關系，是相輔相成的，絕非是一種單向型的關系。假如孩子沒有動機，最好的辦法是盡可能有效地去教他，使他學懂學會，嘗到甜頭，就能強化下一步的學習勁頭。“嘗到甜頭”，其實就是讓孩子體驗成功，獲得成就感，激發(fā)他的自我效能動機——自信心，使他相信自己也能學習好，從而使他產(chǎn)生進一步學好的愿望，并付諸于行動。孩子需要家長與老師的肯定與表揚，他才會有成就感、價值感。 我們多創(chuàng)造機會讓孩子體驗成功，多幾句夸獎、贊美之詞，讓我們的學生從小成功走向大成功！

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