- 相關(guān)推薦
正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)的方法
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
奇奇是一個(gè)很喜歡“玩”家務(wù)的孩子，每次媽媽動(dòng)手包餃子，他都嚷著要參加，媽媽總是嫌奇奇礙事不讓他插手，奇奇就偷偷地拽一小塊面團(tuán)放在手心里玩，等媽媽發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)把面粉揉成黑面團(tuán)了，怎樣正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)。奇奇還跟媽媽搶著掃地，結(jié)果地沒(méi)掃成，卻常把垃圾筒給弄翻，反讓媽媽多了一件家務(wù)活。一天，媽媽終于按捺不住了，對(duì)奇奇怒吼道：“走開(kāi)走開(kāi)，再搗亂媽媽就打你！”終于有一天，奇奇“懂事”了，再也不想插手家務(wù)了，媽媽又開(kāi)始嘮叨起來(lái)：“這么大的人，還要媽媽給你收拾書(shū)包!”“瞧你這孩子，這么懶，一點(diǎn)也不知道幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)！”
點(diǎn)評(píng)與解析
很多家長(zhǎng)總是在孩子喜歡做家務(wù)的階段不讓他做，在孩子不再愿意做的時(shí)候卻抱怨孩子太懶，這是天天發(fā)生在我們身邊的生活場(chǎng)景，也是每天都在重復(fù)的錯(cuò)誤。我們把孩子培養(yǎng)成了甩手掌柜，然后又抱怨他飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手；我們對(duì)孩子呵護(hù)備至，然后又嘮叨孩子“嬌生慣養(yǎng)”；我們?cè)诤⒆用媲坝肋h(yuǎn)是一棵參天大樹(shù)，然后又埋怨孩子經(jīng)不起挫折；我們永遠(yuǎn)用不著孩子照顧我們，然后又責(zé)備孩子太自私；我們幫孩子安排好了一切，然后又說(shuō)孩子不獨(dú)立。這樣自相矛盾的教育，我們還要繼續(xù)多久？
蒙特梭利在她的著作中寫(xiě)道：“兒童對(duì)勞動(dòng)從不厭倦。勞動(dòng)使他成長(zhǎng)，勞動(dòng)讓他更具活力。兒童從不要求減輕他的勞動(dòng)量，他喜歡獨(dú)自完成某件事。因此，甚至可以這樣說(shuō)，不勞動(dòng)，兒童的活力就會(huì)走向衰竭。”沒(méi)有天生懶惰的孩子，孩子的身上充滿了生命力，他不會(huì)像成人那樣把勞動(dòng)當(dāng)作“勞動(dòng)”，他會(huì)認(rèn)為這是另一種游戲。不理解這個(gè)秘密,出于好心奪走孩子一條成長(zhǎng)的途徑，就等于奪去了孩子的生活樂(lè)趣！有一幅漫畫(huà)，畫(huà)的是母子三人，母親在熨燙衣服，孩子們一邊玩過(guò)家家的游戲，一邊對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，真羨慕你，你是真的在做家務(wù)！” 孩子總喜歡躍躍欲試，做點(diǎn)超過(guò)自己能力的事情。這個(gè)時(shí)期的孩子，如果給他一點(diǎn)活干，他會(huì)覺(jué)得是莫大的榮耀。孩子的勞動(dòng)熱情和智慧不是靠嘮叨和斥責(zé)教育出來(lái)的，而是在引導(dǎo)和耐心下慢慢養(yǎng)成的，也就是在孩子不斷嘗試、不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。輕率地否認(rèn)孩子想要試一試自己能力的舉動(dòng)，說(shuō)些“你做還早”的話，會(huì)損傷孩子的自信心，給他們的成長(zhǎng)潑冷水，家長(zhǎng)之友《怎樣正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)》。
因勢(shì)利導(dǎo)
美國(guó)哈佛大學(xué)的一些社會(huì)學(xué)家和兒童教育專家，對(duì)波士頓地區(qū)456名少年兒童作了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)小學(xué)生每日勞動(dòng)的時(shí)間為1.2小時(shí)，中國(guó)小學(xué)生每日勞動(dòng)的時(shí)間為0.2小時(shí)。而愛(ài)做家務(wù)的孩子與不愛(ài)做家務(wù)的孩子相比，長(zhǎng)大后的失業(yè)率為1：15，犯罪率為1：10，平均收入高出20%，此外，離異率、心理疾病患病率也較低。因此，做家務(wù)不僅僅是簡(jiǎn)單地讓孩子幫忙分擔(dān)一點(diǎn)勞動(dòng)，更是為了他今后的幸福生活。
父母的教育方式在不知不覺(jué)中構(gòu)成了孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，是經(jīng)常發(fā)生作用的“地利”。不要以為“教育”就是讓孩子學(xué)認(rèn)字，學(xué)數(shù)數(shù)�！敖逃钡哪康氖亲尯⒆訉W(xué)會(huì)生活，會(huì)教育和不會(huì)教育的父母，為孩子創(chuàng)設(shè)的“地利”大不相同。會(huì)教育的父母眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為孩子一生的幸福著想；不會(huì)教育的父母鼠目寸光，只求孩子不搗亂添堵。
讓孩子建立自己價(jià)值感、自信心與責(zé)任感的一個(gè)好辦法就是給孩子布置一些適合他們干的家務(wù)勞動(dòng)。一句話，依照年齡給孩子安排家務(wù)勞動(dòng)。如2歲的幼兒可安排他擦桌子、給大人遞拖鞋或遞物品，整理自己的玩具玩完后歸位，將垃圾丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)等等。在生活中培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，讓孩子在愉快、自主自發(fā)中學(xué)習(xí)做家務(wù)，才能達(dá)到教育的效果。家長(zhǎng)切記要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，在所有回報(bào)中，贊賞是孩子最喜歡的。當(dāng)孩子認(rèn)真地完成了一項(xiàng)工作后，不要忘了告訴孩子，他做得有多好！
拓展：如何正確引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)
一、孩子“涂鴉”的原因
幾歲大的孩子，已經(jīng)能夠很好地掌握畫(huà)畫(huà)的線條和畫(huà)面的呈現(xiàn)，但一要涂色就讓畫(huà)變得一塌糊涂，變成了名副其實(shí)的“涂鴉”，讓家長(zhǎng)煩惱不已。在看待孩子“亂涂色” 的問(wèn)題上，我們首先要來(lái)了解孩子“亂涂色” 的問(wèn)題原因。孩子“亂涂色” 的問(wèn)題原因主要有四：
1、特別使然。
有些孩子特別粗獷或者焦躁，往往在涂色時(shí)只求量不求質(zhì)，十分隨意，不管輪廓線在哪，隨意涂色，就把畫(huà)面涂亂了；
2、色彩沒(méi)掌控好。有的孩子總愛(ài)使用深色筆來(lái)涂，這樣深色就把原來(lái)的輪廓線蓋住了，畫(huà)面就會(huì)變得凌亂；
3、缺乏自信。有的孩子總認(rèn)為自己的畫(huà)不好，因此畫(huà)完后草草涂完了事；
4、未掌握要領(lǐng)。這常常見(jiàn)于學(xué)畫(huà)畫(huà)不久的孩子，他們握筆、控制筆的能力還比較弱，容易出現(xiàn)一涂色就破壞畫(huà)面的現(xiàn)象。
二、怎樣引導(dǎo)孩子正確畫(huà)畫(huà)
在曉得了孩子“亂涂色” 的問(wèn)題原因后，家長(zhǎng)就可以具體分析具體解決，采取不同的措施幫助孩子。如若是特別問(wèn)題，那就要從長(zhǎng)計(jì)議，培養(yǎng)孩子的耐性，訴他慢些涂，不要著急，要把有線的地方留出來(lái)，讓別人知道自己畫(huà)的是什么。
如若是色彩掌控問(wèn)題，那就要多引導(dǎo)孩子觀察生活中鮮艷明亮的事物及欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓孩子明白美麗的色彩給人帶來(lái)的好心情，鼓勵(lì)他們進(jìn)行嘗試其它色彩；如若是自信問(wèn)題，就要培養(yǎng)孩子的信心，在孩子繪畫(huà)的過(guò)程中多給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信，同時(shí)給予他們具體的幫助，使他們樹(shù)立自信心。
如若是技術(shù)上的掌握問(wèn)題，那就需要家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)與教學(xué)，在教孩子畫(huà)畫(huà)涂色時(shí)，告訴孩子可以有序地沿著輪廓線涂，一筆接一筆地按一定順序(從左往右、叢里往外等)涂色從而讓孩子逐漸掌握涂色的方法。
在怎么看待孩子“亂涂色” 的問(wèn)題，除了客觀解決問(wèn)題原因，家長(zhǎng)還應(yīng)該保持耐性，不要過(guò)于著急，不要對(duì)孩子加以控制。其實(shí)小編認(rèn)為適當(dāng)?shù)摹皝y涂色”其實(shí)是孩子想象力和創(chuàng)造力豐富的結(jié)果，隨著年齡的變化，孩子“亂涂色”問(wèn)題將會(huì)得到自己控制。
三、教孩子畫(huà)畫(huà)的必知常識(shí)
孩子的畫(huà)不是教出來(lái)的，是孩子的創(chuàng)造和表達(dá)，每個(gè)孩子都擁有與生俱來(lái)的繪畫(huà)能力。
生活中經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情景，一個(gè)孩子興致勃勃地舉著自己的畫(huà)讓媽媽分享，得到的卻是媽媽的打擊，“這都是些什么呀，亂七八糟的。”一次兩次之后，孩子不僅對(duì)繪畫(huà)失去興趣，還可能因此變得不自信。
一位媽媽這樣說(shuō)：“都說(shuō)孩子是天生會(huì)畫(huà)畫(huà)，可是我家孩子，每次讓他畫(huà)畫(huà)，他總是說(shuō)，‘我不會(huì)。’拿著筆遲遲不敢下手。再催他，他就一副要哭的樣子�！蓖ㄟ^(guò)溝通發(fā)現(xiàn)，這位媽媽在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始指導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)了，比如，自己先給孩子畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，然后讓孩子照著畫(huà)出來(lái)，甚至還手把手地教孩子畫(huà)。等孩子大一些，媽媽會(huì)給孩子出命題，如“今天咱們畫(huà)根香蕉吧�！睂�(dǎo)致孩子拿著筆就發(fā)憷。說(shuō)來(lái)很可惜，孩子從來(lái)沒(méi)有按照自己的想法畫(huà)過(guò)畫(huà)，自然地，他對(duì)畫(huà)畫(huà)也就沒(méi)有興趣，也不知道該如何去畫(huà)。
【正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)的方法】相關(guān)文章：
讓孩子愛(ài)做家務(wù)的方法06-19
正確引導(dǎo)孩子收獲人生成長(zhǎng)的方法06-08
教孩子做家務(wù)的技巧07-04
孩子過(guò)分的迷戀奧特曼怎樣做正確引導(dǎo)呢05-27
讓孩子做家務(wù)賺錢(qián)不適合中國(guó)孩子08-21
小孩子不愿做家務(wù)的原因03-05