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英語優(yōu)質(zhì)課《I live on a farm》

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英語優(yōu)質(zhì)課《I live on a farm》

  一、說教材

英語優(yōu)質(zhì)課《I live on a farm》

  《I live on a farm》選自陜西旅游出版社出版的 Primary School English Book 3 Lesson 11。

  二、 說教學(xué)目標

  1、學(xué)生能聽、說、認、讀goat, duck, hen, farmer, horse等單詞,并且能夠熟練地運用于會話交流和合作游戲當中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

  三、說教學(xué)重、難點

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)并掌握goat, duck, hen, farmer, horse等新單詞。

  教學(xué)難點:在大班額的背景下,培養(yǎng)學(xué)生努力求知、合作學(xué)習(xí)的能力。

  三、說教法、學(xué)法

  在教學(xué)方法上,采用“任務(wù)型”教學(xué)模式,以活動、合作為主線,讓學(xué)生在參與、合作、交流的基礎(chǔ)上自然地學(xué)英語、說英語、用英語。

  四、說課前準備

  課前,布置學(xué)生通過多種渠道查找自己感興趣的相關(guān)資料。

  五、說教學(xué)過程

  1、“唱一唱,課堂活躍了”

 。1)熱身活動,師生有節(jié)奏地拍手。

 。2)針對實物,師生對唱歌曲。

  2、“猜一猜,句子會說了”

 。1)將學(xué)生分成三組,設(shè)置小組評價。

 。2)師出示“魔法盒”,請學(xué)生根據(jù)老師的提示競猜里面的“寶貝”。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子“I have ….”

 。4)引導(dǎo)學(xué)生初步感知句子“What do you have? I have….”

  3、“玩一玩,單詞記住了”

 。1)由 “猜一猜” 的游戲引出新單詞duck。

 。2)創(chuàng)設(shè)情景:師拿出一個大草帽戴在頭上,邊鋤地邊吟誦《憫農(nóng)》,引出句子“I am a farmer.”讓學(xué)生在這種自然有趣的情景中掌握農(nóng)夫farmer這個單詞。

 。3)游戲:“玩轉(zhuǎn)盤 ”。請學(xué)生來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針停在哪個動物卡片就學(xué)習(xí)哪個動物的單詞,引出新單詞goat, hen, horse。在教授中同時注意培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。

 。4)看書并跟錄音朗讀。

 。5)聽聲音說單詞,聽單詞做動作。

  4、“樂一樂,知識掌握了”

 。1)舉辦 “模仿秀”大賽。

 。2)游戲: “循聲尋物”。

  5、“畫一畫,英語會用了”

  布置學(xué)生繪制英語小報,并收集作品,舉辦英語小報比賽。

  六、教學(xué)后記

  1、積極參與,體驗成功

  形式多樣的教學(xué)手段讓大班額教學(xué)的難點輕松突破,學(xué)生在學(xué)習(xí)、游樂中盡情釋放自己的熱情,展現(xiàn)自己的活力,張揚自己的個性。

  2、把握契機,開放創(chuàng)新

  讓學(xué)生在生活實踐中提高搜集信息、整合知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生努力求知、共同合作的能力。

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