家長(zhǎng)面對(duì)孩子沉迷青春文學(xué)應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)

　　追小說家長(zhǎng)很頭疼

　　最近，家住季華花園的小倩媽媽有點(diǎn)煩。女兒即將邁入初三，暑假也沒有像往常一樣約同學(xué)外出唱K而是在家里看書。但是，小倩媽媽逐漸發(fā)現(xiàn)女兒閱讀內(nèi)容是從網(wǎng)絡(luò)下載的網(wǎng)絡(luò)小說�！斑@些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就是方便面沒營(yíng)養(yǎng)，根本不能學(xué)好�！毙≠粙寢寭�(dān)心女兒現(xiàn)在沉迷下去影響學(xué)習(xí)，總盯著屏幕讓本來就近視的眼睛視力惡化，那就成了雙重?fù)p失。

　　家長(zhǎng)張智珊也抱怨女兒上初中后開始沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，有時(shí)一看就是一晚上。這個(gè)暑假更是經(jīng)�？葱≌f熬夜，睡到中午才醒來，暑假作業(yè)都是最后幾天趕出來的�！皩W(xué)生有愛好沒有錯(cuò)。但是他們還沒有自制力把控好學(xué)習(xí)和愛好的關(guān)系。青春期孩子很敏感不聽勸，作為家長(zhǎng)很是擔(dān)心�！睆埮�士說。

　　嘉欣是從六年級(jí)開始迷上青春小說，已經(jīng)有兩年的小說齡。對(duì)于青春小說作家她是如數(shù)家珍。嘉欣告訴記者喜歡青春小說是因?yàn)榍楣?jié)緊張內(nèi)容有趣，那些經(jīng)典文學(xué)主題太嚴(yán)肅，詞語又生澀很難理解，讀起來太費(fèi)勁。對(duì)于家長(zhǎng)的質(zhì)疑，嘉欣認(rèn)為這是誤解�！扒啻盒≌f許多是和我們年齡相近的人的故事，主人公的生活和思考很容易引起同齡人共鳴，從而得到啟發(fā)。希望家長(zhǎng)們也能認(rèn)真讀讀再作出評(píng)價(jià)，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)�！彼�表示現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力大，閱讀青春小說除了能減壓，也讓大家有更多共同話題，青春小說學(xué)到的事例和技巧也能用在作文素材上。

　　興趣出發(fā)正確疏導(dǎo)

　　對(duì)于當(dāng)今流行的青春文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，佛山三中校長(zhǎng)沙衛(wèi)認(rèn)為兩類文學(xué)將當(dāng)今最流行的懸疑、科幻和感情等元素都融合在一起，反映出孩子青春期成長(zhǎng)的煩惱困惑，符合其心理狀態(tài)和獵奇快感。沙衛(wèi)表示當(dāng)今社會(huì)是多元的，家長(zhǎng)首先需要給孩子一定的自主空間，不要強(qiáng)行阻止。尤其是中學(xué)生邁入青春期，學(xué)習(xí)生活比較緊張，通過小說調(diào)劑心情也能自我放松。作為家長(zhǎng)不能“堵”，重要的是處理好與孩子之間的關(guān)系，用合理方法灌輸孩子主流價(jià)值觀，做出正確的引導(dǎo)。

　　以三中為例，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)針對(duì)不同年級(jí)同學(xué)進(jìn)行圖書推薦書目。閱讀完畢后，每位學(xué)生要交流、討論各自的讀后感悟。每年的讀書節(jié)也會(huì)為孩子交流讀書心得提供平臺(tái)。通過多樣的形式來引導(dǎo)孩子們回歸經(jīng)典閱讀，并從中教會(huì)孩子們關(guān)注社會(huì)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)�！凹议L(zhǎng)的觀點(diǎn)不能停留在過去，更應(yīng)該從孩子自己的興趣出發(fā)為他們選擇圖書。像易中天《品三國(guó)》和于丹《論語》感悟就是舊書新解，更貼近時(shí)代和孩子訴求。”

　　因此，家長(zhǎng)面對(duì)孩子沉迷青春文學(xué)應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，重要的是處理好與孩子之間的關(guān)系，用合理方法灌輸孩子主流價(jià)值觀。

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