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教師節(jié)作文

時(shí)間:2025-04-09 22:55:26 好文 我要投稿

教師節(jié)作文(集錦10篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的教師節(jié)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節(jié)作文(集錦10篇)

教師節(jié)作文1

  再次遇見(jiàn)她的時(shí)候,她正在商場(chǎng)的食品專賣柜前認(rèn)真的選購(gòu)食品,她微微地側(cè)著身子,以她一貫的認(rèn)真比較著手里的兩種不同品牌的咖啡,依舊是一頭烏黑飄逸的短發(fā),依舊是一絲不茍的衣著,和藹可親,仍然是她的代名詞;蛟S是對(duì)那些專屬于她味道的印象太深刻了,我很快就能從熙攘的人群中認(rèn)出她來(lái),婉姐——我六年級(jí)的班主任。

  婉姐是我遇見(jiàn)過(guò)的老師中最和藹、最可愛(ài)的“園丁”。那時(shí)或許因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班的學(xué)生,也或許因?yàn)樗缇吐勚覀冞@個(gè)異;钴S的班級(jí),所以自她接班以來(lái),并沒(méi)有很嚴(yán)厲地要求我們。她會(huì)和我們談笑風(fēng)生,會(huì)教我們玩游戲,會(huì)和我們打打鬧鬧地,但長(zhǎng)期以來(lái),她開(kāi)始對(duì)我們嚴(yán)厲了,她曾經(jīng)一次又一次地訓(xùn)斥我們,同時(shí)她又一次次地鼓勵(lì)我們……就這樣,一個(gè)相當(dāng)有個(gè)性的老師和一群同樣有個(gè)性的學(xué)生,走過(guò)了那匆匆的一年。一年的時(shí)間,仿佛很短,但在我們心中,她卻是個(gè)不折不扣的好老師。她會(huì)為我們這個(gè)紀(jì)律極差的班與那些瞧不起我們的老師爭(zhēng)論;她會(huì)在畢業(yè)前掏錢給我們買零食吃;她從來(lái)也不會(huì)認(rèn)為我們是扶不起的阿斗……于是,在我偶爾回憶的時(shí)候,她的形象是那么的高大,而我是那么的想她。

  就在我愣神之際,耳畔傳來(lái)了那熟悉的聲音:“小清?是你啊,好久不見(jiàn)啦!”“婉姐,我好想你啊,三年不見(jiàn)了,你還是這樣啊!”

  “是啊……”她欣喜地說(shuō)道,雙眼笑成兩道彎月,眼角有了一絲絲淡淡的皺折,像那初綻的菊花。看起來(lái)那么的`溫暖。

  她還和我談起了從前,談起了現(xiàn)在的情況,談起了從前的同學(xué)。她說(shuō),她還很想念從前……

  和婉姐告別以后,那段三年前的回憶逐漸地鮮活起來(lái)。好多好多以后的故事環(huán)繞在我的腦海。

  三年前,是她用她的肩膀承擔(dān)著我們的風(fēng)雨。是她用她的雙手托起了我們各自的夢(mèng)。

  今生,她是我最為尊敬的老師。

  祝愿她,教師節(jié)快樂(lè),今生快樂(lè)!

教師節(jié)作文2

  今天,站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我真想用我最純真,最真摯,最熱烈的心來(lái)對(duì)您說(shuō)一句:“老師,謝謝您。”

  老師,是個(gè)多么炫耀的字眼。老師,您是人類靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽(yáng);老師,您是一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字表達(dá),那就是——燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  記得第一次上初一的時(shí)候,第一次聽(tīng)您的課時(shí),當(dāng)您一進(jìn)入課室,臉上充滿著笑容,充滿著熱情。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然青翠的`鳥叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間最動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻。因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。看著您在黑板上留下的行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我無(wú)限回味,回味您的笑容,回味您的感情,回味您上課的方式,回味您的所有……

  老師,我感謝您!您就像蠟燭默默的燃燒自己,為我們?cè)诿CW(xué)海里指明道路;老師,我感謝您!您就像桑樹(shù),默默無(wú)聞地為我們付出您的心血和汗水;老師,我感謝您!您就像園丁,辛勤細(xì)心培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵,使花朵茁壯成長(zhǎng)。老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人;您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人;您讓我懂得珍惜,成為擁有勇氣的人。最后,我在這里衷心地祝福您教師節(jié)快樂(lè),永遠(yuǎn)身體健康!

教師節(jié)作文3

  尊敬的張老師:

  還記得,2年前的6月,我懵懵懂懂地坐在了您的課堂中。我本以為您和其他所謂“名師”一樣,只會(huì)給我們灌輸那些十分枯燥的內(nèi)容,可是,在您的課堂,我沒(méi)有感到無(wú)聊,卻露出了許多笑容,您將我們帶入了一個(gè)神奇的作文世界,在字里行間,讓我們體會(huì)到來(lái)作文的樂(lè)趣。那時(shí),我才明白,您和其他老師不一樣。

  還記得,在我第二次上你的課,我就第一次上了我看似遙不可及的講臺(tái),而原因,僅僅是學(xué)一聲狗叫,我卻激動(dòng)不已,那時(shí),我才知道,您的講臺(tái),每個(gè)人都可以上。

  還記得,在暑期訓(xùn)練班的一次課,我終于鼓起勇氣將我的作文拿給您看,本以為這是一篇很平常的作文,可拿給您一看,您竟對(duì)我贊嘆不已,甚至稱我“作文之星”那一刻,我真覺(jué)得好開(kāi)心,好激動(dòng)。第二次課,我將作文給全班朗讀了,本以為應(yīng)該是很平常的二級(jí),可接下來(lái),我竟不敢相信我的耳朵:“特級(jí)”望著臺(tái)下所有同學(xué)的30秒掌聲,再看看您,我永遠(yuǎn)也忘不了您的那句話:“今天一小步,明天一大步”。

  還記得,那次課后,我立刻讓媽媽將我的座位調(diào)到了第一排,我離您更近了,聽(tīng)得也更仔細(xì)了,那一刻,我立志要成為班里真正的作文高手。

  還記得,我的第二篇作文只有二級(jí),甚至得到了同學(xué)的.懷疑,我抑制著淚水,在心里安慰著自己,不行,我可要當(dāng)作文高手!終于,我的第三篇,第四篇都是一級(jí),我終于成了班里的作文高手!望著臺(tái)下同學(xué)信任的目光,我心里驕傲的同時(shí),也在感謝著您,是您的鼓勵(lì),讓我有勇氣上臺(tái),讓我的作文能得到一級(jí),也是您,一步一步地將我扶上了作文高手的巔峰呀!

  值此教師節(jié),我想對(duì)您說(shuō):“張老師,是您的循循善誘,點(diǎn)燃了我心中作文的火花;張老師,是您的“想說(shuō)就說(shuō)”,成為我每天睡前必讀的美文;張老師,謝謝您,您辛苦了,祝您身體健康,教師節(jié)快樂(lè)!”

教師節(jié)作文4

  小草感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);星星感謝黑夜,因?yàn)楹谝棺屗`放光彩;而我要感謝最敬愛(ài)的老師,感謝他們的含辛茹苦。

  老師,大家都說(shuō)你培育著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),你就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支蠟燭,為我們奉獻(xiàn)了所有的光和熱,您的品格和精神,只可以用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)——燃燒!不斷地燃燒!

  老師有一雙靈巧的手,上課時(shí)總會(huì)寫下一行灑脫的文字,筆尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng),將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字,再將漢字化為知識(shí)。

  記得那堂語(yǔ)文課,悶熱的空氣將我包圍,倚著大開(kāi)的窗子,一支筆在指尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來(lái),我本能地護(hù)住眼前的'試卷,筆便掉到了地上,前后所有目光投來(lái),我不禁陷入了困境,不敢彎腰撿筆。筆滑出老遠(yuǎn),老師好似隨意地從講臺(tái)走下來(lái),輕輕彎腰撿起筆放在我的桌子上,頓時(shí)我的臉上開(kāi)出了一朵朵紅暈。老師沒(méi)有一句批評(píng)的話,也沒(méi)等我一聲謝謝說(shuō)出口,便又輕輕地走向了講臺(tái)。從此我沒(méi)有再轉(zhuǎn)筆,老師彎腰撿筆的情形一直在我腦海揮之不去,老師的背是略駝的,也許是為我們而駝的吧。老師是一個(gè)不知疲勞的農(nóng)民,我們就是老師手中的種子,老師一次又一次地彎腰除草,期待著,期待著……有苗兒被風(fēng)吹彎了,趕緊彎腰扶起,有苗兒被陽(yáng)光曬暈了,趕緊彎腰淋水……

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槟黄瑦?ài)的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃,愿我的謝意化為一簇不凋謝的鮮花,給你的生活帶來(lái)芬芳,謝謝你!在人生的歷程上,您豐富我們的心靈,開(kāi)發(fā)我們的智力,為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你!為我們無(wú)私奉獻(xiàn)。最后學(xué)生在這里,祝您教師節(jié)快樂(lè),開(kāi)心過(guò)每一天,幸福一輩子、兩輩子、三輩子,這是學(xué)生對(duì)你們最大的詛咒。

教師節(jié)作文5

  再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;再堅(jiān)強(qiáng)的人也有軟弱的時(shí)候;再自信的人也有沮喪的時(shí)候。

  當(dāng)你疲軟的雙腳橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……

  你的眼睛在期盼什么?你的心泉又在怎樣的`涌動(dòng)?

  此時(shí),你又是怎樣想去尋找瑰麗的風(fēng)景,聆聽(tīng)曠野的足音?多么的希望有人扶一把,鼓勵(lì)一下吧!

  老師,你還記得嗎?一向膽小而內(nèi)向的我,是在您一次又一次的期望,鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣,在眾目瞪瞪下站起來(lái),磕磕巴巴的回答問(wèn)題時(shí),在您“好,說(shuō)下去!”“不錯(cuò),有見(jiàn)地!”“你有進(jìn)步了!再加一把勁”……這一遍遍的鼓勵(lì)聲中,自卑的我才漸漸地變得勇敢、樂(lè)觀、自信起來(lái);老師,你還記得嗎?當(dāng)侃侃收獲成績(jī)而沾沾自喜時(shí),又是您在作業(yè)本上及時(shí)提醒我:“同學(xué),前方有更美的風(fēng)景等著你,你怎么能貪戀路邊的小風(fēng)景而止步不前呢?”老師,你還記得嗎?當(dāng)我自己已經(jīng)覺(jué)得拉滿弓,再也沒(méi)有潛力可掘時(shí),又是您及時(shí)的寫下了期待和祝福語(yǔ):“同學(xué),人的潛力是無(wú)限的,你怎能這樣小看自己,再努力一把!遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞,你就不想去飽覽勝境嗎?祝你百天竿頭,再進(jìn)一步!”

  老師,我是在您一次次的提醒,鼓勵(lì),一次次的期待,鞭策中脫胎換骨的。老師,你記得嗎?有多少個(gè)像我一樣缺乏自信,缺乏自控力的學(xué)生,也是在您一路的精心呵護(hù),一路的悉心關(guān)心,一路的提醒,一路的鼓勵(lì)中一步步前進(jìn)的,在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列的。

  老師,無(wú)論我在何時(shí)、何地,都能感覺(jué)到有一股熱情關(guān)懷的動(dòng)力,催我上進(jìn)。感謝您一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!

教師節(jié)作文6

  從踏進(jìn)校園的那一刻起,我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了兩年多的時(shí)光。當(dāng)然,還有陪伴我們度過(guò)那段悲喜交加時(shí)光的、讓我們尊敬的、教給我們知識(shí)的親愛(ài)的老師。

  古人常云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“古之學(xué)者必有師,師者,傳道授業(yè)解惑也!钡鄬(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō),老師,是一種不一樣的存在。老師的行為,更是對(duì)很多人形成了一生難以磨滅的影響!所以,對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從無(wú)知的青澀少年成長(zhǎng)到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師,是陪伴我們度過(guò)的見(jiàn)證者,是最值得我們尊重和感恩的人。

  記得,在那個(gè)初夏的夜晚,月考之后的我還在百般糾結(jié)。突然,老師把我叫了出去,我站在老師身旁,知道這次自己的成績(jī)不太好,心里百般無(wú)奈,而老師像是能看穿人的心靈一樣,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“每個(gè)人都必須經(jīng)歷過(guò)一些小困難,只有經(jīng)歷過(guò)這些,心靈才會(huì)有所成長(zhǎng),才能有能力去面對(duì)未來(lái)的大風(fēng)大浪。而且困難一旦過(guò)去便會(huì)有所收獲,你要走的.路還很長(zhǎng),不要讓一個(gè)小小的困難就將你徹底打敗,振作起來(lái),未來(lái)的大好前程還等著你去創(chuàng)呢!”

  啊,老師!我明白了為什么您曾經(jīng)被喻為“天底下最辛勤的園丁”,只是因?yàn)槟米约旱闹R(shí)和人格力量去培育著您的每一個(gè)學(xué)生,既傳授知識(shí),又教會(huì)了我們做人的道理。老師,您用“愛(ài)心”跳動(dòng)的音符演奏著教學(xué)生涯的樂(lè)曲,用為人師表的榜樣鑄造了學(xué)生的人格。

  老師,在探索的人生路上,是您的諄諄教誨,教會(huì)我們做人的道理;在求知的途中,是您用科學(xué)啟迪我們的心靈,讓我們插上翅膀自由地在知識(shí)中遨游。感謝您,我的恩師,感謝您為我們所做的一切。

  在這第xx個(gè)教室節(jié)來(lái)臨之際,我想對(duì)天下的教師說(shuō):“老師,您們辛苦了,祝您們教師節(jié)快樂(lè)!”

教師節(jié)作文7

  今年是第35個(gè)教師節(jié)。大清早,教室門口、走廊上已經(jīng)是人影綽綽,同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧著花,拿著有學(xué)校logo的“贊師”貼紙打算貼在老師們特意穿的白色T恤上……

  盡管發(fā)生了很多事兒,可讓我最難忘的是同學(xué)們獻(xiàn)給老師的“快閃”節(jié)目上那隨風(fēng)緩緩飄走的氣球。這是我第一次參加“快閃”行為。中午,我們班像“往!币粯觼(lái)到架空層“玩”。音樂(lè)突然響起,我們班慢慢走向舞臺(tái)兩邊站好隊(duì)形,與主唱共同合唱起那首可以觸碰到人心靈深處的歌——《當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。在健美操隊(duì)員們一場(chǎng)精彩的舞蹈后,隨著一字一句優(yōu)美的誦讀聲響起,兩位同學(xué)一步一步慢慢走向臺(tái)中央,深情的目光投向天空,將綁著氣球的繩子抽開(kāi),一松手,一個(gè)個(gè)氣球隨風(fēng)徐徐飄向湛藍(lán)的天空。那根小小的繩子與氣球們一起升向空中。突然,小小的繩子落了下來(lái),掉在地上。我將目光投向了天空中越飛越遠(yuǎn)的五彩繽紛的氣球,幻想魚貫而出。

  那根小小的繩子猶如一位位勤勤懇懇捧著一束花來(lái)、不帶半根草去的老師們,那一束束在太陽(yáng)照射下散發(fā)出暖暖光輝的氣球,好似一個(gè)個(gè)淘氣、可愛(ài)的同學(xué)們。一個(gè)接一個(gè)的氣球獨(dú)自闖蕩四方,那一根不起眼的小繩子想跟上去,可又落了下來(lái)。繩子在地上看著氣球們?cè)斤w越高,消失于天際……曾經(jīng)為我們費(fèi)盡心思的一位位敬愛(ài)的、美麗的老師的一張張笑臉浮出在我千千萬(wàn)萬(wàn)回憶的海面上。我的鼻子有點(diǎn)兒酸,眼中的世界也模糊了。

  是啊,美麗的`氣球背后是一根不起眼的小繩子,誰(shuí)會(huì)去想它,誰(shuí)又會(huì)去注意它呢?如果沒(méi)有那根不起眼的小繩子,氣球的美麗和光澤從何而來(lái)?氣球的色彩和魅力又從何而來(lái)?我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)們是目光那么深遠(yuǎn),也許他們也和我一樣心中產(chǎn)生了無(wú)限的遐想吧。

  在這個(gè)與眾不同的節(jié)日里,我想對(duì)默默無(wú)聞、在自己崗位上兢兢業(yè)業(yè),每天批改作業(yè)到十點(diǎn)的老師們說(shuō):“老師!您辛苦了!”

教師節(jié)作文8

  今天是教師節(jié)的前一天,我準(zhǔn)備做一件小禮物在下一天送給老師。

  我先拿出一包別人送給我的小貝殼,用它制作一個(gè)小風(fēng)鈴。然后,我去找其他的一些材料:鐵絲、絲線……找齊材料后我就動(dòng)工了。我先用細(xì)鐵絲彎一個(gè)圈。我再拿起彩色絲線往一個(gè)貝殼的洞眼中穿絲線。可是,不管我怎么努力,都沒(méi)有把絲線穿進(jìn)去。我想怎么辦?難道就不穿了。不行,于是我就想了一個(gè)辦法又一個(gè)辦法,都被我否定了。后來(lái),我靈機(jī)一動(dòng)用一根針把絲線一點(diǎn)一點(diǎn)地戳進(jìn)那個(gè)小洞。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,小洞的另一端終于鉆出了一根絲線的頭。啊,好了!我立刻用針去把那根線頭挑出來(lái)。然后,我用手把線拉了出來(lái)。我再用同樣的方法在那根線上又穿了兩個(gè)貝殼,一根絲線就穿好了。我又照這個(gè)樣子又穿了五條。我穿到后來(lái)開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)兒頭昏手酸。但是我不放棄,堅(jiān)持著把這六條絲線穿好了。穿好絲線我就把它們固定好,同時(shí)安上掛鉤,最后我再裝上裝飾品進(jìn)行裝飾。做好了小風(fēng)鈴,我看了又看,覺(jué)得還少了一點(diǎn)什么。噢,在上面再裝上一朵小花讓它變得更加美麗。好了現(xiàn)在全部做好了,我越看越覺(jué)得好看,心想老師看到了一定也會(huì)滿意的。

  接著我用新學(xué)到的勾針技術(shù),勾一件毛線衣。我拿出毛線先勾了一個(gè)頭,然后我用鎖針編了一長(zhǎng)條,然后用短針打好再編出來(lái)。我編了一點(diǎn),扎一個(gè)洞眼。我就這樣編一點(diǎn)扎一個(gè)洞眼編了一大半,我放手去編帽子。我在編帽子的時(shí)候碰到了問(wèn)題一連幾次我都沒(méi)有勾成。我不灰心,繼續(xù)勾織。后來(lái),終于被我勾出來(lái)了。我在衣服上縫上珠子當(dāng)扣子,掛上流蘇作裝飾品。然后,我做了一個(gè)小娃娃,把衣服給它穿上,帽子戴在頭上。一切裝扮好了,我看到這個(gè)小孩確實(shí)漂亮。接著我寫了一封信,信上寫了我對(duì)老師的'祝福的語(yǔ)言。

  下一天,我拿到學(xué)校放到了老師的桌子上。我想這是我給老師的一點(diǎn)節(jié)日的心意。

教師節(jié)作文9

  都說(shuō)老師像溫馨的康乃馨,可是,老師們并不喜歡我們送美麗的康乃馨呢!你不信嗎?讓我來(lái)告訴你吧!

  語(yǔ)文浦老師在教師節(jié)前提醒我們:教師節(jié)最好的禮物是朗誦一首詩(shī)歌,獻(xiàn)給喜歡的老師,表達(dá)內(nèi)心深處對(duì)她的熱愛(ài)。

  大家都覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò),我卻有點(diǎn)擔(dān)心,老師會(huì)喜歡這樣的禮物嗎?不過(guò)看著同學(xué)們分頭找尋詩(shī)歌的樣子,我也激動(dòng)起來(lái)了。大家在書上找尋了好久,經(jīng)過(guò)精心篩選,很快找到了一首情深意切的詩(shī)歌。我們還精心地排練了一下,明亮的音色,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)是必不可少的,否則缺少藝術(shù)效果,就算不得好禮物。

  班隊(duì)課時(shí)間到了,李老師和往常一樣來(lái)到了教室,我們異口同聲地開(kāi)始了朗誦!霸谧蛱炫c今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋……”李老師愣了一下,隨即明白了我們的意思,她認(rèn)真地聽(tīng)著,笑容漸漸浮現(xiàn),她眼睛亮亮地看著我們,慢慢地,眼中泛起了淚光。哦!老師被感動(dòng)了,她一定喜歡這個(gè)禮物,我們真高興啊!這時(shí),有好幾位同學(xué)給李老師獻(xiàn)上了鮮花——康乃馨,還有送上賀卡的。老師嘴里說(shuō)著謝謝,眼神中卻閃過(guò)一絲不安。這又是為什么呢?

  課后,在老師們的交談中,我隱約知道了原因。原來(lái),老師們擔(dān)心,有同學(xué)送了禮物,會(huì)讓其他同學(xué)有負(fù)擔(dān),以為教師節(jié)一定要送禮物才行,這樣也不利于家長(zhǎng)對(duì)老師的信任。

  后來(lái),李老師告訴我們,剛才朗誦的詩(shī)歌是最好的禮物,有真情也有創(chuàng)新,最感人,以后,鮮花和賀卡就免了吧。我們師生間約定,以后就用這種才藝展示的'方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

  這讓我想起以前姑媽說(shuō)起的事情,城市里有的學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì)給老師送“香水”、“化妝品”、“購(gòu)物券”。還問(wèn)我媽媽會(huì)不會(huì)在教師節(jié)給老師送禮。媽媽笑著說(shuō):“沒(méi)有啊!有的家長(zhǎng)被退還購(gòu)物券的事情倒是聽(tīng)說(shuō)過(guò),我們女兒學(xué)校的風(fēng)氣很好的!蔽乙策@樣覺(jué)得呢。

  你現(xiàn)在知道了吧,老師為什么“不愛(ài)”康乃馨。但我想,下次教師節(jié)我自彈自唱一首《我愛(ài)米蘭》,一定會(huì)受到老師們的歡迎。

教師節(jié)作文10

  9月10日的教師節(jié),什么禮物最珍貴?什么禮物最有情?鮮花?祝福?還是工藝品?在去年的教師節(jié),我找到了答案。

  明天就是教師節(jié)了,送什么?送什么?我有些摸不著頭腦。這時(shí),媽媽提醒我:“禮物不在多少,關(guān)鍵是心意哦!”“那就送賀卡吧,最直接了!”我用心地畫了四張賀卡。明天一大早帶到學(xué)校。

  早晨,剛走進(jìn)教室,講臺(tái)上已經(jīng)被五花八門的禮物填滿了:巧克力、禮盒,鮮花、賀卡……我把我的`賀卡放了上去。乍一看,小賀卡真像茫茫大海中的一艘小船——太不起眼了。

  班主任鄭老師來(lái)了!大家蜂擁而上搶著給鄭老師送禮物。謝謝!謝謝!送完了里,同學(xué)們回到了位子上,還有些同學(xué)跑到辦公室給老師送禮去了。老師很開(kāi)心,議論紛紛,問(wèn)別人送的禮物是什么。

  轉(zhuǎn)眼,第一節(jié)課上課了,郭老師走進(jìn)教室,同樣收到了同學(xué)們的“圍攻”。當(dāng)郭老師看見(jiàn)那些貴重的金錢,工藝品時(shí)居然毫不猶豫地拒絕了他們。但她卻收下了幾張賀卡。我感到很不解,為什么郭老師不收貴重禮物呢?原來(lái),郭老師認(rèn)為這些禮物可以用金錢換來(lái),而自己親手做的賀卡,卻表達(dá)了自己對(duì)老師的一份愛(ài),是無(wú)法用金錢取代的。郭老師說(shuō),她很高興,同學(xué)們送她禮物,有些禮物她不能收,也許我們仔細(xì)想想就會(huì)明白。像這些賀卡,做的真漂亮;蛟S過(guò)了十年,二十年,當(dāng)她再一次拿出來(lái)看時(shí),會(huì)為自己曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)這樣心靈手巧的學(xué)生而感到無(wú)比自豪。

  教師節(jié)的禮物,不只是物質(zhì)上的,更是精神上的。我們要在平時(shí)的每一天都為老師省心,多幫老師管理班級(jí),這才是老師希望看到的,才會(huì)使他們感到欣慰,才是教師節(jié)的真正意義。

  教師節(jié),賀卡最珍貴,祝福最有情,即使是微不足道的一句祝福,一張賀卡,照樣可以禮輕情意重!

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