- 相關(guān)推薦
七年級(jí)上冊(cè)《次北固山下》課堂實(shí)錄
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)《次北固山下》課堂實(shí)錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)上冊(cè)《次北固山下》課堂實(shí)錄 1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦《次北固山下》全詩(shī)；理解詩(shī)中關(guān)鍵詞句的意思，掌握詩(shī)歌的基本意象。
過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的情感和意境，學(xué)習(xí)如何從字面到深層含義解析古詩(shī)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和家國(guó)情懷，理解并感受詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)人情感變化，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌的意境美。
難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理，理解“海日生殘夜，江春入舊年”等詩(shī)句的深層含義。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：簡(jiǎn)短介紹王灣的生平及創(chuàng)作背景，可以講述一個(gè)關(guān)于古代文人游歷山水，借景抒情的小故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、初讀感知（約10分鐘）
朗讀指導(dǎo)：播放標(biāo)準(zhǔn)朗誦音頻，讓學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和韻律。
自讀體驗(yàn)：學(xué)生自由朗讀，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)停頓與重音。
三、深入解讀（約20分鐘）
字詞講解：挑選詩(shī)中的重點(diǎn)字詞，如“次”、“潮平兩岸闊”中的“闊”等，解釋其在詩(shī)句中的具體意義。
詩(shī)意解析：分句解析，引導(dǎo)學(xué)生理解每句詩(shī)描繪的景象，探討詩(shī)人的情感變化。特別關(guān)注頷聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，討論其背后的哲理和象征意義。
情感挖掘：討論詩(shī)中表現(xiàn)的思鄉(xiāng)之情與對(duì)未來(lái)的希望，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)人的情感世界。
四、拓展延伸（約10分鐘）
對(duì)比閱讀：選取其他描寫(xiě)山水或表達(dá)思鄉(xiāng)之情的'古詩(shī)，如李白的《靜夜思》，比較不同詩(shī)人的情感表達(dá)方式和藝術(shù)特色。
創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生以“我眼中的家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一段文字或小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感和記憶。
五、總結(jié)回顧（約5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：快速回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括詩(shī)歌大意、重點(diǎn)字詞、詩(shī)人情感等。
情感升華：總結(jié)《次北固山下》給予我們的啟示，強(qiáng)調(diào)對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
六、作業(yè)布置
背誦并默寫(xiě)《次北固山下》全詩(shī)。
閱讀一首同類題材的古詩(shī)，準(zhǔn)備下節(jié)課分享個(gè)人感悟。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有收獲。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p古典文學(xué)之美的同時(shí)，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。
七年級(jí)上冊(cè)《次北固山下》課堂實(shí)錄 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦《次北固山下》，理解詩(shī)歌的基本意思和關(guān)鍵詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的意象、情感及結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欣賞古典詩(shī)詞的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和家國(guó)情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感變化。
難點(diǎn)：把握詩(shī)歌中的象征意義和深層情感，學(xué)會(huì)鑒賞古典詩(shī)詞的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
《次北固山下》原文及注釋材料
相關(guān)山水畫(huà)或圖片，用于創(chuàng)設(shè)情境
古典音樂(lè)作為背景音樂(lè)，營(yíng)造氛圍
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：簡(jiǎn)述王灣的生平及其創(chuàng)作此詩(shī)的'背景，可以穿插一些關(guān)于北固山的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
播放音樂(lè)：播放一段輕柔的古典音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)情境。
二、初讀感知（約10分鐘）
自由朗讀：學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，注意斷句和節(jié)奏。
教師范讀：教師示范正確朗讀，強(qiáng)調(diào)重音和停頓，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧。
集體朗讀：全班一起朗讀，感受詩(shī)歌韻律美。
三、深入解讀（約20分鐘）
分組討論：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)解讀一聯(lián)詩(shī)句，討論詩(shī)句的字面意思、意象選擇和情感表達(dá)。
分享交流：各組派代表分享討論結(jié)果，教師適時(shí)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生理解“潮平兩岸闊”、“風(fēng)正一帆懸”等關(guān)鍵意象的象征意義。
情感分析：探討詩(shī)人由離愁別緒到對(duì)未來(lái)的積極展望的情感轉(zhuǎn)變，理解“海日生殘夜，江春入舊年”中蘊(yùn)含的時(shí)間哲理和樂(lè)觀精神。
四、拓展延伸（約10分鐘）
詩(shī)意繪畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，繪制一幅畫(huà)，表現(xiàn)自己心中的北固山下之景。
現(xiàn)代視角：討論如果用現(xiàn)代語(yǔ)言或形式（如短文、歌曲）重新詮釋這首詩(shī)，會(huì)是怎樣的？
五、總結(jié)回顧（約5分鐘）
回顧要點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括詩(shī)歌的主題、情感、藝術(shù)特色等。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享，從這首詩(shī)中學(xué)到了什么，如何將詩(shī)人面對(duì)困難時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度應(yīng)用到自己的生活中。
六、作業(yè)布置
背誦并默寫(xiě)《次北固山下》。
寫(xiě)一篇小短文，設(shè)想自己是王灣，在北固山下會(huì)有怎樣的所見(jiàn)所感。
課后反思
記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，特別是他們?cè)谟懻摵蛣?chuàng)意表達(dá)中的亮點(diǎn)與不足。
思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣，以及如何更好地引導(dǎo)他們深入理解詩(shī)歌的深層含義。
【七年級(jí)上冊(cè)《次北固山下》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
次北固山下作文10-09
七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》課堂實(shí)錄02-28
《在烈日和暴雨下》的課堂實(shí)錄09-11
二年級(jí)下《筍芽?jī)骸氛n堂實(shí)錄03-13