少年作文

少年作文1

　　“換種生活/讓自己變得幸福/放棄執(zhí)著/天氣就會(huì)變得不錯(cuò)/每次走過(guò)/都是一次收獲/還等什么做對(duì)的決定……“耳機(jī)里傳來(lái)歌曲聲。

　　心里莫名的一動(dòng)，我還記得每一段昏暗的時(shí)光，還記得心里的那份孤單和那種特別的感覺(jué)，還記得每次哭后在笑嘻嘻地面對(duì)生活，仿佛那段時(shí)光從未出現(xiàn)。

　　有時(shí)候，外表越堅(jiān)強(qiáng)的人其實(shí)內(nèi)心越軟弱。對(duì)方能沒(méi)心沒(méi)肺的沖著你笑，也能在黑夜無(wú)言落淚。

　　總有一段時(shí)光是人們不知道的，總有一段時(shí)光是別人看不見(jiàn)的，總有一段時(shí)光是自己也難以面對(duì)的。當(dāng)一個(gè)人孤單的縮成一個(gè)團(tuán)，淡淡的望著外面，想哭又哭不出來(lái)的時(shí)候，因?yàn)橥蝗话l(fā)現(xiàn)自己是如此的脆弱，一直以來(lái)，我們都把自己想的太過(guò)堅(jiān)強(qiáng)。以至于打擊黑暗來(lái)臨時(shí)，我們束手無(wú)策，但又不愿向他人求助。后來(lái)，就一個(gè)人默默地承擔(dān)著。

　　有些事，騙得了別人，卻騙不了自己。少年啊，待在原地又不知如何是好，再堅(jiān)強(qiáng)也只是假象罷了。

　　“過(guò)去的/就讓它過(guò)去吧/別管那是一個(gè)玩笑還是謊話(huà)/路在腳下/其實(shí)并不復(fù)雜/只要記得你是你呀……”曲調(diào)慢悠悠的飄了過(guò)來(lái)。

　　突然之間鼻子一酸，像忘記過(guò)去，靜靜地笑這充滿(mǎn)信心地面對(duì)明天，說(shuō)起來(lái)好酷，但是做起來(lái)很難。很難想到應(yīng)該如何從絕境走出去，就像被逼到了懸崖邊，生活親手將你推到那里，然后冷笑一聲，似乎在嘲笑你的無(wú)能。

　　常聽(tīng)人們說(shuō)過(guò)去了就都過(guò)去了，可是哪有那么容易就過(guò)去了。少年知道這一點(diǎn)，但是他不得不走出去，于是他鼓起巨大的勇氣，裝著膽子想躲避這些。有這么一句話(huà)：走自己的路讓別人說(shuō)去吧。少年也知道，雖然他知道很難，但他還是盡力走出去，就像歌詞說(shuō)的，順著腳下的路一步一步的走，不忘初心就好。

　　“我還是從前那個(gè)少年/沒(méi)有一絲絲改變/時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)/種在心中信念絲毫未減/眼前這個(gè)少年/還是最初那張臉/面前再多艱險(xiǎn)不退卻……”音調(diào)突然抬高，聲音突然激動(dòng)起來(lái)。

　　聽(tīng)著聽(tīng)著，我突然有一種感覺(jué)想哭出來(lái)了。偏偏就有那么一種人，明明很脆弱，卻要裝出堅(jiān)強(qiáng)的樣子來(lái)，明明還是個(gè)少年，非要給自己那么多的壓力，偏偏要自己在黑暗中度過(guò)。真的，除了自己，沒(méi)有人知道漫長(zhǎng)的黑夜那些少年是怎么過(guò)來(lái)的。

　　偽裝似乎是少年面對(duì)世界的一種防護(hù)，卻沒(méi)想到這樣偏偏更容易傷到自己。多希望還是一行，至少不用考慮太多，至少不用自己獨(dú)自承擔(dān)一切。時(shí)光真的會(huì)沖走一切，但是，各位少年，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，就算你發(fā)現(xiàn)自己早已不是以前的自己了，也請(qǐng)你調(diào)整心態(tài)，再做自己的那個(gè)少年吧。

　　人都是很脆弱的.，其實(shí)每個(gè)人都知道，只不過(guò)大家喜歡裝的自己很堅(jiān)強(qiáng)。少年啊，也請(qǐng)為自己想想好嗎。

　　“追逐生命里/光臨身邊的每道光/讓世界因?yàn)槟愕拇嬖?變得閃亮/其實(shí)你我他并沒(méi)有什么不同/只要你愿為希望/畫(huà)出一道想象/成長(zhǎng)的路上/必然經(jīng)歷很多風(fēng)雨/相信自己終有屬于你的盛舉/別因?yàn)槟ルy停住你的腳步/堅(jiān)持住/就會(huì)擁有屬于你的藍(lán)圖……”歌曲很好聽(tīng)，也很動(dòng)人。

　　愿所有的少年，不負(fù)初衷，明天一片明亮。

少年作文2

　　語(yǔ)文課上，他坐在窗邊的角落。

　　窗戶(hù)開(kāi)著，風(fēng)從那里吹進(jìn)來(lái)，深秋的時(shí)候已好些冷了。但他總說(shuō)熱，身子卻蜷縮著，上身趴在桌面上，原本中等身材、健壯的他，此時(shí)不怎么顯眼，且上課時(shí)基本是不發(fā)言的。

　　他總是那樣“坐”著，一臉嚴(yán)肅的樣子，眼里放出憂(yōu)郁的光，恰到好處，多一分則是憂(yōu)傷，少一分便為輕浮。我們總被語(yǔ)文老師的幽默逗笑，除了他，只是挑挑眉毛抿抿嘴，一副見(jiàn)慣了的樣子。他的與眾不同引起了語(yǔ)文老師的關(guān)注，調(diào)侃他“瀟灑的模樣能迷倒萬(wàn)千少女呢！隆重邀請(qǐng)我班最具魅力者——澈登場(chǎng)，并作發(fā)言！”

　　他要站起來(lái)了，故意裝作一副看著就挺困難的，一只手支著腰，另一只手撐著桌子，腳還得用力蹬地，才傾斜地站起半邊身，身子再在空中畫(huà)半個(gè)圈，算是站立了。雙手又轉(zhuǎn)而扶桌，還不忘低沉地發(fā)出一聲“哎呦”，誰(shuí)見(jiàn)了都想上前去扶他一把，大家都好擔(dān)心他把腰閃了，把腿折了。澈同學(xué)清了清嗓子，接著，語(yǔ)聲悠揚(yáng)，語(yǔ)速和緩，字斟句酌地說(shuō)：“何不從前一課開(kāi)始背誦呢？”還不忘找個(gè)同學(xué)證明觀點(diǎn)：“湛藍(lán)，你覺(jué)得呢？”湛藍(lán)同學(xué)“啊”了一聲，噌的一下就站起來(lái)了，說(shuō)：“對(duì)！”

　　這時(shí)，我們看呆了，嘴張得嘴唇都“迷失”了，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)向老師要求減少作業(yè)的，還見(jiàn)過(guò)向老師請(qǐng)求減免考試的，還真未見(jiàn)過(guò)向老師提議多加任務(wù)的，可是頭一回呀！此處應(yīng)有雷鳴般的掌聲應(yīng)和！老師是最通情達(dá)理的，這樣的'要求讓他無(wú)法拒絕，語(yǔ)文老師允諾提供回家前背書(shū)的場(chǎng)所——教室。

　　臨近冬天，天黑得格外早，教室里別的同學(xué)都回家了，只剩澈還在教室里踱步，手持書(shū)本，抬頭仰面，抑揚(yáng)頓挫地背誦課文，像是演講，聲音的號(hào)召力不容抵擋；又像是宣判，鏗鏘有力，字字句句如刀似斧。猛然回頭，看見(jiàn)教室后的柜子有一扇門(mén)未曾關(guān)閉，他熱心的沖刺向前，抬起腳，使出能使足球騰飛至二層樓高的氣力，踢過(guò)去。門(mén)在這劇烈的撞擊下被關(guān)進(jìn)柜子里頭，想再打開(kāi)可不容易了。澈愣了愣，很快干笑了兩聲，便小跑離開(kāi)校園，他媽正喊他回家吃飯呢！

　　這就是我班的少年澈！好一個(gè)澈！

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