勝似親人作文(集錦10篇)

勝似親人作文1

　　在一個(gè)城市的郊外，住著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶的子女都到城里工作了，很少回家。只剩下老奶奶一個(gè)人孤單地生活著。

　　一個(gè)叫小靜的小姑娘是老奶奶的鄰居。小靜每看見(jiàn)老奶奶拐著拐杖作家務(wù)活的樣子時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生同情之心。她決定去幫助老奶奶做家務(wù)活。有一天，小靜看見(jiàn)老奶奶，一只手拐著拐杖，另一只手拿著洗衣服的棒子，艱難的在洗衣服。小靜跑到老奶奶的面前，親熱的`對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，讓我來(lái)幫您洗吧，您到一旁歇歇吧!”老奶奶一聽(tīng)連忙把手搖了搖說(shuō)：“不用了，不用了，我自己來(lái)�！钡�小靜堅(jiān)定的說(shuō)：“不要緊的，我長(zhǎng)大了，幫您作家務(wù)活是應(yīng)該的�！崩夏棠搪�(tīng)了，沒(méi)辦法，只好讓小靜做。于是小靜又是搓，又是打，一件件臟兮兮的衣服，被小靜洗過(guò)像是剛買(mǎi)來(lái)一樣干凈。小靜干完了活，剛準(zhǔn)備走。卻被老奶奶抱住了，老奶奶那張熱乎乎的臉緊貼著小靜，嘴里還說(shuō)：“小靜你真棒!”小紅害羞的說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么�！�

　　從此，小靜經(jīng)常在生活上幫助老奶奶。雖然小靜和老奶奶不是親人，但她們的愛(ài)卻比親人還深。

勝似親人作文2

　　“瞧！圖上的祖孫倆多么新熱呀！”凡是看了這張圖畫(huà)的人都這么說(shuō)，實(shí)際上她們不是一家人。

　　在一個(gè)小山村里，有一位漢族的小故娘，名叫小營(yíng)，她的臉色紅潤(rùn)，好像涂了胭脂似的.，頭上扎著兩條小辮子，是個(gè)善良勤快的小姑娘。村里大多數(shù)是苗族人，其中有一位苗族老奶奶，她經(jīng)常頭戴黑色頭巾，耳朵戴銀耳環(huán)，身上穿著苗族衣服，手拄著拐丈，已經(jīng)80多歲了。老奶奶的兒女都出城打工去了，一年也回不了幾次，前幾年，老伴也因病而不幸去世了，可憐的老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地在家里，雖然說(shuō)手挺巧，可干起粗活兒來(lái)并不方便。小瑩知道后，就常常利用課余時(shí)間去幫老奶奶干些家務(wù)。

　　一個(gè)星期天，天氣十分晴朗，小瑩早早就到了老奶奶家，推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)老奶奶還在呼呼大睡，床邊放著一堆臟衣服，她把臟衣服都放進(jìn)背簍里，來(lái)到河邊，挽起衣袖，用力地搓洗衣服，一件件衣服被小瑩洗得干干凈凈。她回到老奶奶屋里，又把老奶奶扔在一旁的被套背到河邊，因?yàn)椴剂洗植�，小瑩只搓了幾下，就把小手搓得通紅通紅的。小瑩想到媽媽說(shuō)過(guò)：老奶奶最大的幸福就是得到別人的關(guān)懷。于是，她還是費(fèi)力的把被套洗好。可是，晾起又大又重的被套卻讓小瑩為難，她想了個(gè)辦法，用盆子裝著被套拖到木架前，吃力地把被套的一頭放在木架的一頭，正當(dāng)她準(zhǔn)備把被套的另一頭也放上木架時(shí)，因太重了，木架發(fā)出了吱、吱、吱的抗議聲，聲音驚醒了老奶奶，她用布滿皺紋的手揉了揉眼睛，看見(jiàn)小瑩正在木架前忙來(lái)忙去，急忙下床，拄著拐丈一點(diǎn)一點(diǎn)地走到小瑩身邊，撫摸著她的臉頰說(shuō)：“好孩子，你真是個(gè)孝順的孩子�。　靶‖撔邼�地搓了搓圍裙，說(shuō)：”奶奶，媽媽說(shuō)，全村青年小孩都是你的兒孫呀！”奶奶緊緊地抱著小瑩，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了慈祥的笑容。

　　多么令人感動(dòng)的一面！雖然她們不是親人，卻勝似新人呢！

勝似親人作文3

　　小紅家是住在一個(gè)大院里。大院里有一位老奶奶，老奶奶非常熱心，經(jīng)常幫助別人。哪家哪戶有事，她都要過(guò)去瞧瞧。老奶奶的子女都到遠(yuǎn)方的縣城工作了，很少回家。老奶奶只好和她的'老伴相依為命，但不幸的是老奶奶的老伴前段時(shí)間也去世了。只剩下老奶奶一個(gè)人孤苦伶仃地生活著。

勝似親人作文4

　　漢族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一個(gè)村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不穩(wěn)定，不相信她的老伴已經(jīng)不在人世了，經(jīng)常走出村子一邊哭，一邊呼喊著她的老伴。

　　玲玲看著平日里樂(lè)于助人，忙里忙外的老奶奶，現(xiàn)在變成了一個(gè)可憐的人，她是看在眼里，疼在心里。就經(jīng)常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰凍的心，又暖和起來(lái)。

　　在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的一天，玲玲早早地來(lái)到了老奶奶家，走進(jìn)了老奶奶的屋子，發(fā)現(xiàn)老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就幫老奶奶做起了家務(wù)事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的圍裙，在水桶里發(fā)現(xiàn)了還沒(méi)有洗的衣服和床單，順手拿起便洗了起來(lái)。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服臟的地方用洗衣板搓一下。接著用手把衣服臟的地方揉一下，看一下衣服有沒(méi)有搓干凈，看見(jiàn)衣服沒(méi)有搓干凈，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一個(gè)裝滿水的水桶里。兩只手用力地搓著，看見(jiàn)水桶里都是肥皂的泡泡，就換了一桶干凈的水，再浸泡在水里，臟了再換了一桶水。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，冷得玲玲瑟瑟發(fā)抖，直打哆嗦。

　　盡管玲玲已經(jīng)洗得很小心了，但是還是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看見(jiàn)玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，對(duì)她說(shuō)：孩子，這衣服多臟啊，還是我來(lái)洗吧！不，老奶奶，你去休息吧，我來(lái)洗。玲玲說(shuō)。老奶奶聽(tīng)了玲玲的'話，轉(zhuǎn)身又看見(jiàn)晾在衣架上洗干凈的衣服和床單，摟住了這個(gè)可愛(ài)的小姑娘，用手摸著她的臉，對(duì)她說(shuō)：好孩子，你雖然不是我的親人，但卻比我的親人還要親啊！

勝似親人作文5

　　在一個(gè)邊遠(yuǎn)的苗族村寨里，住著一個(gè)漢族的小姑娘。

　　她的鄰居是一位老奶奶，今年七十多歲了，出出進(jìn)進(jìn)就她一個(gè)人。畢竟上了年紀(jì)，走路拄著拐棍，兩腿還是顫萎萎的'。該買(mǎi)的不能及時(shí)去買(mǎi)，該做的不能及時(shí)去做。

　　小姑娘看在眼里，就想：“老師常說(shuō)，我們要幫忙那些有困難的人……老奶奶不正需要我的幫忙嗎？”

　　從此以后，小姑娘每一天放學(xué)回來(lái)做完功課，就幫老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按時(shí)給老奶奶買(mǎi)米買(mǎi)面。

　　一天，她看見(jiàn)老奶奶剛換下來(lái)的被單沒(méi)有洗，就悄悄地背起竹簍，把被單放在里面，到河邊去洗干凈�；貋�(lái)后，將被單搭在晾衣桿上。這時(shí)，老奶奶從屋出來(lái)了，手輕輕撫摸著小姑娘的頭，布滿皺紋的臉緊貼在小姑娘的臉上，激動(dòng)地說(shuō)：“你這么照顧我，真是比我的女兒還親呀！”小姑娘連忙說(shuō)：“不，老奶奶，你這么慈祥，我以后還要為您做更多的事情呢！”老奶奶的兩眼濕潤(rùn)了，再也說(shuō)不出話來(lái)。

　　看到老奶奶那么的高興，又那么的疼愛(ài)她，小姑娘在日記中寫(xiě)道“……我真正懂得了‘助人為樂(lè)’的含義。”

勝似親人作文6

　　從前，有一個(gè)村莊里面住了一個(gè)苗族的老奶奶，她已經(jīng)九十多歲了，白發(fā)蒼蒼。小麗是她的鄰居，她看在眼里，心想：老奶奶年紀(jì)這么大了，活動(dòng)也不方便，我應(yīng)該去幫幫她。

　　有一天，她定完了作業(yè)，就飛快地跑向老奶奶的家里，她看見(jiàn)角落里有一堆未洗的衣服，便拿起了這些衣服，來(lái)到了美麗的小溪邊。她先把衣服放下去浸濕，然后給衣服擦上肥皂，接著用棍子來(lái)敲打，嚓嚓嚓的聲音，就像一首歡快的音樂(lè)，最后把衣服和進(jìn)水里漂洗。一會(huì)兒功夫，小麗就把衣服洗得干干凈凈的了。

　　當(dāng)她晾好衣服，正準(zhǔn)備走時(shí)，老奶奶正好走出來(lái)，她顫顫巍巍地走過(guò)來(lái)，摟住了小麗的身子，并把滿臉皺紋的`臉貼在了小麗紅潤(rùn)的臉蛋上。老奶奶激動(dòng)地說(shuō)：謝謝你，好孩子，是你幫我減輕了負(fù)擔(dān)。我不知道應(yīng)該怎么感謝你。不用謝，老奶奶，我是您的鄰居，這是我應(yīng)該做的，以后有空，我還要為你做更多的事兒。老奶奶的眼角有些濕潤(rùn)：謝謝你，你真是比我的孫女還要親��！小麗的兩頰飛起了紅去，開(kāi)心地笑了。老奶奶也笑了，緊密的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵盛開(kāi)的菊花。

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)破人心，讓我們大家一起做一個(gè)尊老愛(ài)幼的少年吧！

勝似親人作文7

　　在一個(gè)美麗的小村莊里，住著一位美麗善良的.小姑娘，小姑娘的名字叫小紅，她是一位漢族小姑娘。小紅的鄰居是一位80多歲的苗族老奶奶，老奶奶姓王，她一個(gè)人居住。老奶奶年紀(jì)大了，手腳不靈活了，很多事情做起來(lái)很吃力。小紅經(jīng)常幫助王奶奶做一些事情。

　　一個(gè)星期天的上午，小紅寫(xiě)完作業(yè)，復(fù)習(xí)完功課，就想起王奶奶。她跑到王奶奶家看看奶奶有沒(méi)有什么事情需要幫忙。小紅來(lái)到王奶奶家，王奶奶不在家。她發(fā)現(xiàn)奶奶換下的衣服和被褥放在一邊還沒(méi)有洗，小紅就拿出臉盆，把衣服和被子裝進(jìn)臉盆，端到河邊去洗。小紅在河水里認(rèn)認(rèn)真真地把衣服和被子洗干凈，雖然很累，但是她很開(kāi)心。小紅把洗好的衣服和被子端回來(lái)王奶奶的院子里晾，剛晾好衣服，王奶奶回來(lái)看到了，奶奶把拐杖放到一邊，抱著小紅說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子，比我的親孫女還親��！我該怎么感謝你？”

　　小紅說(shuō)：“奶奶不用謝我，我以后還要幫您做更多事情呢�！�

　　王奶奶緊緊抱著小紅，她們不是親人，但是感情比親人還親呢！

勝似親人作文8

　　教材分析

　　新課標(biāo)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北締卧�看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫(xiě)的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過(guò)討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

　　過(guò)程與方法：

　　教師通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，

　　明確寫(xiě)作要求。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣，并能體會(huì)人間真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書(shū)：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：是啊！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：

　　3、播放圖片，學(xué)生觀看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說(shuō)什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很感動(dòng)，會(huì)說(shuō)他們很無(wú)私，很有愛(ài)心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）

　　5、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書(shū)。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)��?lái)一副畫(huà)，親看

　　2、出示圖畫(huà)，學(xué)生觀察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫(huà)，首先映入你眼簾的是什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫(huà)。

　　板書(shū)：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫(huà)人物周?chē)�還有些什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書(shū)：部分

　　3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）

　　A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？

　　（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書(shū)：細(xì)節(jié)

　　4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫(huà)，要想作文寫(xiě)好，我們光觀察還不夠，還要展開(kāi)合理的想象，

　　板書(shū)：展開(kāi)想象

　　三、指導(dǎo)看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫(huà)面想象：圖中為什么會(huì)畫(huà)上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學(xué)生觀察畫(huà)面，指學(xué)生起來(lái)交流

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問(wèn)題）

　　3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說(shuō)些什么？

　　（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫(huà)面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫(huà)面上的人物活起來(lái)。）

　　4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過(guò)程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫(xiě)什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情

　　5、學(xué)生交流匯報(bào)

　�。▽W(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的.基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開(kāi)聯(lián)想）

　　6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說(shuō)出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副圖畫(huà)的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句

　　板書(shū)：事情清楚，有條理

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng)

　　7、指學(xué)生再說(shuō)，聽(tīng)后再評(píng)議

　　四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開(kāi)自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫(xiě)， 寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)注意：

　　2、出示寫(xiě)作要求

　�。�1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)

　�。�2）展開(kāi)想象，把事情寫(xiě)清楚、具體、有條理

　　（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字

　　（4）注意在寫(xiě)作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用

　　3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開(kāi)始作文吧！寫(xiě)完后要讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開(kāi)始吧！

　　板書(shū)： 勝似親人

　　展開(kāi)想象

　　整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng)

勝似親人作文9

　　星期一上午，小明因?yàn)樗�的很香，忘記起床，看�?：00了，遲到了，穿好衣服，來(lái)不及吃早餐，匆匆忙忙向?qū)W校跑。

　　在跑向?qū)W校的途中，因?yàn)榇颐�，把腿摔傷了，一個(gè)好心的陌生人叔叔看見(jiàn)了，急忙把他抱上車(chē)，把他放到醫(yī)院治療。

　　到了醫(yī)院，叔叔幫小明掛號(hào)找醫(yī)生，過(guò)了不久，醫(yī)生幫小明包扎傷口，叔叔還幫小明還好吃的東西。

　　叔叔問(wèn)小明家的電話號(hào)碼，幫小明打電話給他父母。打完后，叔叔對(duì)他說(shuō)：“你父母等一下就過(guò)來(lái)，我先走了�！笔迨逭f(shuō)完就走了。不久，小明的.父母匆忙趕來(lái)，他們看到了小明，問(wèn)他：“發(fā)生什么事了？”小明把一切的經(jīng)過(guò)告訴了他的父母……

勝似親人作文10

　　很久以前，有一個(gè)城市里面住著一個(gè)小女孩，她媽媽離了婚，她爸爸因?yàn)檐?chē)禍去世了，她只好流浪她流浪到了小村子。老奶奶看見(jiàn)了，把她收留了。

　　老奶奶把小女孩帶回家小女孩到了老奶奶家一看生氣的說(shuō)：“房子能門(mén)小，沒(méi)有電視、電腦和我家完全不一樣�！崩夏棠虥](méi)說(shuō)話，老奶奶對(duì)她很好像親人一樣，她有一點(diǎn)錢(qián)就給那個(gè)小女孩買(mǎi)東西，攢錢(qián)讓她上學(xué)有一天老奶奶生病了不能干活了，連續(xù)很多天沒(méi)洗衣服、掃地、刷碗……很多家務(wù)活都沒(méi)干，所以家里很亂很臟，小女孩一想：老奶奶對(duì)我能么好，一直養(yǎng)著我，有一點(diǎn)錢(qián)就讓我買(mǎi)有用的東西，老奶奶生病了我應(yīng)該照顧她，小女孩把地掃了、擦了桌子、刷了碗……干了很多家務(wù)活，只剩洗衣服了到了河邊，她一看河面都結(jié)冰了，她就拿著石頭使勁砸河面上的冰，最后終于砸開(kāi)了，她就開(kāi)始洗衣服了，她使勁搓著衣服，再拿著洗衣服的棒子打衣服，由于天氣很冷的緣故她的手被凍僵了，她的臉被凍得通紅。

　　回家搭衣服的時(shí)候，發(fā)出了響動(dòng)把正在熟睡的老奶奶給吵醒了。老奶奶看見(jiàn)家里能么干凈，又看見(jiàn)臉蛋通紅的小女孩，知道了事情的.一切抱住小女孩說(shuō)：“謝謝你小女孩，幫我做了很多家務(wù)活，你真是懂事當(dāng)初把你收留回來(lái)是對(duì)的�！毙∨�孩聽(tīng)了這話很高興說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，老奶奶你對(duì)我付出了能么多，這點(diǎn)小事算什么��！”

　　后來(lái)小女孩成了老奶奶最親的親人，老奶奶也只有小女孩一個(gè)親人。

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