都是偏見(jiàn)惹的禍作文

　　那天上課，老師說(shuō)讓我們談?wù)勎业睦蠋煟�我腦海里第一個(gè)閃現(xiàn)的就是他。

　　他是我的初中語(yǔ)文老師，外貌個(gè)人認(rèn)為沒(méi)什么可多說(shuō)，不知道是不是我懷有偏見(jiàn)，如果一定要說(shuō)一下他的外貌給人的感覺(jué)，我只能說(shuō)他讓我想起了戈培爾，他的瞪視，抿得很緊的嘴唇，以至于讓我不能分清，是我看到他想起戈培爾，還是看到戈培爾的照片想起了他。

　　然后就不由自主地想到幾件事，很痛心的感覺(jué)。第一天沒(méi)有發(fā)到古詩(shī)文誦讀的我最后只好拿一本壞的，我自然找課代表調(diào)換，畢竟幾天前班主任才說(shuō)課代表應(yīng)對(duì)自己所發(fā)學(xué)科的書本負(fù)責(zé)任，卻只換回了一頓罵。雖然他說(shuō)他從不打女生，我卻很難確切地記住我頭上遭到多少次棍子的空襲。因?yàn)楫吘鼓菚r(shí)候很不用功，也從來(lái)不費(fèi)心思背古詩(shī)文；因?yàn)楫吘够顫姾脛?dòng)，認(rèn)為上課一句話不說(shuō)未免太不自由；因?yàn)楫吘箍跓o(wú)遮攔，想都不想就會(huì)提出自己與眾不同的見(jiàn)解；因?yàn)楫吘鼓菚r(shí)年幼無(wú)知，不懂什么叫做忍氣吞聲，只會(huì)鋒芒畢露。他討厭我，我不喜歡他。反正雙方矛盾就像中國(guó)近幾十年ＧＤＰ一樣直線上升。

　　最后簡(jiǎn)直形成了可怕的偏見(jiàn)。他不停地上課點(diǎn)我的名，不停地瞪視，甚至讓我認(rèn)為他的瞪視和蛇怪很相像，總有一種被石化的窒息感，以至于在我越發(fā)小心的最后及格月中沒(méi)兩個(gè)星期被他批評(píng)1~2次。天知道我認(rèn)為那些語(yǔ)文課有多么乏味，有多么難熬，多么令人困倦。然而即便這樣，我也不能在他課上睡覺(jué)，即使所有人都這么做時(shí)，而且必須在那些45分鐘里忘卻我還有舌頭。可我又怎能忍受一節(jié)課耳邊只充斥著單調(diào)的報(bào)答案聲，機(jī)械地把這些記在作業(yè)本上呢？為什么不去書店買一本有答案的自己看看，不是節(jié)省了時(shí)間，提高了效率嗎？難道來(lái)學(xué)校上課只是為了做速記員的工作嗎？況且有時(shí)他抱的太快，根本記不完整，同桌之間看一下是常有的，這就又要冒著被罵幾句的風(fēng)險(xiǎn)了。所以我一度把語(yǔ)文課圈做所有無(wú)聊課中最無(wú)聊者，只是有時(shí)趴在桌子上提心吊膽地寫些小文章。

　　幸好一直語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌隙际呛芎玫模�而那些記答案記得很認(rèn)真的人似乎也并沒(méi)有達(dá)到應(yīng)達(dá)到的水平。我便更認(rèn)為這是他的失敗，對(duì)這樣填鴨式教學(xué)方法更加不屑。他有時(shí)發(fā)表議論的口氣多少讓我感到不能茍同他的觀點(diǎn)，就采取了一種最愚蠢的方法，在下面小聲地反駁，因?yàn)樗�也�?shí)在不是個(gè)很能接受別人觀點(diǎn)的人，我那時(shí)只感覺(jué)我的舌太不對(duì)他的耳朵。事實(shí)證明，他雖然裝作無(wú)動(dòng)于衷，但打心眼覺(jué)得我是故意與他唱反調(diào)。一次，他在批評(píng)我后面女生講話時(shí)說(shuō)我和她一樣沒(méi)素質(zhì)。

　　有一次，他把我和我同桌都拎了起來(lái)，我的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，其實(shí)我也沒(méi)做什么。一次，他在評(píng)講作文時(shí)，我把教委發(fā)的考試大綱翻出來(lái)對(duì)照著看作文要求是，又被他以上課不認(rèn)真逮個(gè)正著，雖然那時(shí)班上有那么多人已經(jīng)昏昏欲睡了。印象最深的一次是我被他罵得趴在桌子上哭了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)穿的是秋季校服，下課時(shí)袖子就和洗過(guò)一樣濕了，原因是什么已經(jīng)忘了，反正還是一件并不要緊的事，而他給我的印象也越發(fā)糟糕，簡(jiǎn)直成了蠻橫無(wú)理的代名詞。那種感覺(jué)簡(jiǎn)直就是哈利對(duì)斯內(nèi)普的感情，可我還找不到令一個(gè)烏木里奇來(lái)比較他們哪一個(gè)更讓我不快。這時(shí)，幾乎全班同學(xué)都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了，太明顯不過(guò)了，更何況他對(duì)自己的女兒忽然他喜歡的學(xué)生總是寬容和善的。

　　也許，作為一個(gè)學(xué)生這樣寫老師的確不大禮貌，我完全可以編一個(gè)集所有品德于一身的我的老師，但我做不到，我必須忠于自己。著就是我的第一想法，和畢淑敏遇到“我的重要他人“這個(gè)問(wèn)題時(shí)一樣回憶起的是一段不快，同樣刻骨銘心。

　　至于文章不帶有一點(diǎn)偏見(jiàn)是不可能的，餓哦畢竟不是機(jī)器人，也還沒(méi)有到先人圣哲那般超脫。然而，如今回首細(xì)想，如果不是一直對(duì)彼此抱有偏見(jiàn)，也本不該導(dǎo)致這一段曲折。

　　我還沒(méi)有自負(fù)到把一切錯(cuò)誤都攬到自己身上，但更多時(shí)候想起，如果自己沒(méi)有那么要強(qiáng)，那么鋒芒，那么驕傲的話。

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