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關愛留守兒童,促進學校和諧發(fā)展范文
昭關小學現(xiàn)有23個班，學生1026名。由于本地從事建筑業(yè)的人多，所以一直以來留守兒童比例較大，最多時曾占學生總數(shù)的23%。今年，我校父母均不在家的留守兒童130名，占學生數(shù)的12.7%，父母一方不在家的80人，占學生數(shù)的8%。和其他學校一樣，留守兒童普遍存在以下特點：一是由于家庭大多貧困，導致留守兒童生活學習環(huán)境差；二是由于多數(shù)是老年人監(jiān)護，學習成績總體不好；三是由于父母長期不在身邊，心理、性格發(fā)展不健全�？傊麄冊趯W習主動性、交往能力、積極參與等方面與其他學生存在明顯差異。這不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。近年來，我校一直重視加強留守兒童教育工作，特別是揚州市教育局在高郵召開“54321” 關愛留守兒童工作會議之后，我們重點做好以下幾項工作：
一、發(fā)揮“五老”作用，構建社會關愛網(wǎng)絡。
我們在全面調(diào)查了留守兒童基本情況后，聯(lián)合鎮(zhèn)關工委、婦聯(lián)等部門，開展以“關愛留守兒童，構建和諧社會”的關愛留守兒童結對幫扶活動，發(fā)動社會各界愛心人士與留守兒童結對幫扶，對留守兒童進行服務管理，切實為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、家庭缺愛、監(jiān)護不力等實際問題。推動各方面加大關愛力度，形成一張覆蓋廣泛的工作網(wǎng)絡。學校充分利用部分“五老”成員對教育的特殊感情，定期召開座談會，共同商榷學校管理、留守兒童教育等方面的問題，利用“五老”隊伍，尋找各方面關系，通過各種途徑聯(lián)系社會幫撫對象。在全鎮(zhèn)、全校發(fā)動為留守兒童做好事、辦實事，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”。利用多種宣傳渠道，組織開展關愛留守兒童工作的宣傳。原昭關分管教育的副鎮(zhèn)長戴寶根每月都帶著相關老同志到我校交流留守兒童教育等工作，他們的精神影響和帶動著其他退休和在職教師。退休教師周國華，今年67歲，幾年來，他退而不休，多方面了解學校留守兒童情況，幫助登記造冊，列表反映學生的相關情況，然后拿著這些名單，到處聯(lián)系鎮(zhèn)上的老板、熱心人，成了專為貧困生傳遞愛心的人。今年我鎮(zhèn)振興電器公司、高蓬化工公司、潤友建設工程公司等多家企業(yè)老板共聯(lián)系幫扶近40名留守兒童，上學期共捐資8000多元，本學期捐助4000多元，幫助留守兒童解決生活和學習費用問題。另外原江都小紅妮餐廳、現(xiàn)遠洋船廠女老板周琴女士一人幫扶10名留守兒童，上學期發(fā)給每人500元資助金，同時她表示每年每人資助500元，一直到高中、甚至大學。每次結對幫扶活動，我們都把這些學生召集起來開會，并邀請隔代監(jiān)護人參加，讓學生談學習、談生活、談感受、談打算，每次活動場面都十分感人，催人淚下，催人奮進。在大家的共同幫助下，眾多留守兒童能得到更多的親情、關愛和保護，讓他們得到精神上的撫慰，營造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。其中華瑜同學上學期末被評為“市十佳優(yōu)優(yōu)好少年”。
二、加強后勤服務，實現(xiàn)學校優(yōu)先教育。
由于絕大多數(shù)留守兒童都在學校食堂就餐，考慮到他們正是長身體的關鍵年齡時期，因而我校全面改造食堂設備、改善學生伙食，每個星期五下午由司務長將下周菜譜表列出，從營養(yǎng)、衛(wèi)生等方面全面排出一周菜的品種、數(shù)量以及預算價格等，然后報總務處審核，再經(jīng)過校長室批準執(zhí)行，同時將菜譜公示，每天購菜由司務長、食堂會計、食堂工作人員共同完成，總務處隨機抽查菜的質(zhì)量、數(shù)量和價格，經(jīng)費按時到校長室報批，保證學生少花錢，吃好飯。并且每天中午安排10多名值班教師，保證學生中午在校吃好，讓家長放心。近三年，我校每年代伙學生都增多100人以上，目前達550人，家長和學生對學校食堂工作都表示非常滿意。
另外，值班老師充分利用中午的時間對留守兒童進行安全上優(yōu)先教育、學習上優(yōu)先幫助和輔導、生活上優(yōu)先關心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導。今年仇坤鵬等多名留守兒童在讀寫大賽、科普競賽中獲獎，華何等同學代表江都參加揚州市、省100M、60M、跳遠競賽分獲第二、三、五名。學校要求教師進一步增強教育者的責任心，多給留守學生一些愛心，一些耐心，投入更多的關心，以彌補家庭教育的不足，讓留守兒童享受優(yōu)先教育、優(yōu)質(zhì)教育、公平教育，激發(fā)他們學習、活動的主動性、積極性，以全面提高育人水平。
三、加強溝通交流，提高家校共育水平。
班主任是留守兒童教育工作的主力軍，我們明確他們是本班留守兒童的代理家長，要求從學生的學習、身體、心理等各方面給予關心，本學期開學后發(fā)生流感，所有留守兒童有發(fā)熱癥狀，都是班主任在第一時間送他們到醫(yī)院，并先墊付相關費用。一（1）班顏萌同學有病住油田醫(yī)院，父母都不家，爺爺奶奶有的事不懂，班主任王花老師基本每天都去醫(yī)院看望。學校要求班主任定期與留守學生父母通過校信通、電話、QQ等方式進行聯(lián)系，向家長匯報學習和生活情況，并建議留守兒童父母定期回家回校了解情況、學校每學期期中考試后一周舉辦一次“家長周”活動，在一周中利用每天下午時間按年級段召開第二監(jiān)護人會議。通過聽取學校介紹，使他們不斷了解學校發(fā)展和最新教學動態(tài)，并向監(jiān)護人傳授有關科學的家庭教育方法，兒童管理的基本知識，特別是有關安全管理、思想品德教育、法制教育和學習管理等方面的知識和技巧，以便更好地管教孩子。同時學校鼓勵教師多走訪留守兒童家庭，指導家長或親屬如何關心孩子。對留守兒童家庭做到“三必訪”，即情緒異常必訪，身體欠佳必訪，成績下降必訪。并要求在班隊工作手冊上做好記錄，通過家訪等形式及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。我�！蹲⒅剞r(nóng)村家長會》一文在《關心下一代周報》上刊登。
四、加強結對關愛，促進心靈健康成長。
隔代監(jiān)護型和親友代管的孩子，爺爺奶奶和親友通常是只求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，對留守兒童思想品德引導較少，教育管理方法比較簡單，孩子思想波動且出現(xiàn)心理障礙時，不懂得及時溝通，常常使留守兒童缺乏心理慰藉而產(chǎn)生較強的孤單感。為此學校在教師中全面開展一幫一、一幫多活動，優(yōu)先對留守兒童進行提優(yōu)補差，要求做到每天一次，同時在班級中開展學生一幫一活動、通過學生“結對子”活動，鼓勵父母在家且家庭和睦的同學與“留守學生”結對子，便于平時的作業(yè)輔導、生活關心、思想交流，從而讓留守兒童感受學校這個大家庭的溫暖。我校有一名學生叫仇京港，父母在貴州打工，她一段時間情緒非常低落，于翠梅老師通過家訪聽到了她的一些心里話，她說：“爸爸媽媽都不在家，下雨天都沒有人來送傘，自己成績又不好，同學們都瞧不起我，我成了一個多余的人。”這些話讓于老師潸然流淚，并暗暗發(fā)誓：一定要給他以及其他留守兒童重新生活的勇氣和信心，使她從逆境中走出來，于是通過找班干與她結對幫扶，讓她優(yōu)先參加班級活動等，排除她的心理障礙，豐富她的精神文化生活，讓她融入集體之中，保持健康向上的精神狀態(tài)，終于使她發(fā)生的成功的轉(zhuǎn)變。同時定期開展形式多樣、生動活潑的班級主題隊會，培養(yǎng)所有留守兒童的學習興趣和生活趣味，使他們成長為體魄健康、心態(tài)良好的一代新人。去年，我校的關愛留守兒童主題展示活動受到宣傳部、市關工委等相關領導一致肯定。
通過開展這些教育活動，使得絕大多數(shù)留守兒童在學業(yè)成績、身心健康、行為習慣等方面得到了明顯進步，從而促進了學校教育教學水平得到整體全面提高，促使學校各項工作和諧、健康發(fā)展。去年學校被評為江都市先進集體、綜合評估名次前移，進入A類；今年評估名列全市第4位，田徑隊進全市第6名。我們的做法曾由揚州電視臺新聞節(jié)目進行過專題報道，全部內(nèi)容“關注民生辦好實事，留守兒童健康成長”被揚州教育網(wǎng)“教育直通車”錄用。
總之，對留守兒童的教育我們盡可能做到有細心、有耐心、有愛心。我們不僅要做他們學習上的引導者，更做他們思想上的引領者，生活上的管理者，這是我們教育工作者面臨的一個艱巨而又神圣的使命。我們堅信，在市教育局的正確領導下，我們將不斷總結工作的成敗得失，積極思考，不斷創(chuàng)新，努力使每個學生健康成長，全面構建和諧教育，讓領導放心，家長滿意。
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