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我的大學老師作文（精選18篇）
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的大學老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的大學老師作文 1
大學的校園給了我太多的自由，大學的校園讓我傾心贊嘆，大學的夢想一直是支撐我高考的原動力。高中的我很簡單，因為動力很純粹。當走進大學夢的第一天，我發(fā)現一切都不一樣：不一樣的口音；不一樣的觀念；不一樣的人生目標。此時的自己發(fā)現一切都變了，變得如此不可思議！如今，大學夢要結束了，結束的又是那樣的徹底，感覺真的`靜悄悄的、輕飄飄的不帶走一片云彩。但是，不管怎么，大學的老師卻讓我記憶猶新。
他是我的班主任，也是一個我記憶深刻的班主任。大學的班主任可以帶上好幾個班，同時照常上課。大學的老師可算是神人，既搞科研，又上課。大學的老師傳話簡單，一個飛信便讓班長傳達，或者在班級群里發(fā)個信息。大學的老師五句話可以縮短成五個字。但是我的老師卻是不同，我的老師最喜歡把簡單復雜化，我的老師喜歡用反復的手法，也可以說成不斷地復制加粘貼。我的老師非常自信，因為在他的視覺里都是別人搞不清楚、說不清楚、寫不清楚。這就是我的老師。
不過，我只是說了老師的一方面，因為老師在大學群里可謂獨特。處事有獨特的想法，發(fā)言有出奇的語言，文章有出彩的文筆。曾發(fā)表過很多論文，獲得了學界的肯定；曾有出版社邀他出書，卻被他一口拒絕，因為出版社要讓老師出錢；曾是很多社團的會員，比如草堂協(xié)會。被外界認可，被畢業(yè)生一致贊揚。這就是我的老師。
大學的老師很瀟灑，上課時并不忌諱電話、短信，因為是上級發(fā)來的，或是同事傳達的重要信息，我的老師也如其他老師不例外。老師可算一個字神，可以把課講得讓人生不如死，天南地北任我行，還可以順便將電話信息分解。作為學生的我，感覺只能用兩字形容頭痛。
但是老師除去黑色幽默，待人卻極為真誠！時常成都、上海兩邊跑，學生有事，他必定最先出面；學生有困難，他必定援手。一心為生，實屬難得！
我的老師可謂敬業(yè)，不管學生聽不聽，就是悲慘到獨白，他也堅持不懈！下課拖堂，因為上課稍有遲到。上課時學生來晚，他不惱；學生叫囂，他不叫；學生打牌，他旁聽；學生神游，他自樂。
人生在世，不求完美，只求自在、自得！我的老師做到了，有贊美之聲，有嬉戲怒罵，足矣！
我的大學老師作文 2
時光如逝，歲月如梭，轉眼間，我已是一名即將進入大三的學生了。記得從小學到大學，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因為母親是一名中學教師，從小就想把我往教師的道路引導，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來到四川，進入川北醫(yī)學院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅持下去。將來身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學好自己的專業(yè)知識，也要拓展各方面的人生經歷。同時她還以一個母親的身份叮囑我，作為一個女生，一個人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關重要，當然也少不了其他老師的教導，讓我成為了一位醫(yī)學院的學生。
從小學到現在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴父，有的似慈母，我與他們的關系一直很好，同時我也很榮幸成為他們的學生。雖然進入大學后，與大學的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛和尊敬著他們，其中最令我喜愛的就是我們2012級麻醉4班的班主任余慶波老師。
回想起那一年，剛剛高考完度過了一個沒有壓力的暑假，然后來到了令我向往的大學校園，也是那時候，余老師和我們全班同學一起進行了一次見面班會。第一次見到他就對他印象深刻，頭發(fā)有點蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺有些可愛，年輕的面容透露出他不會是一個死板的老古董，整體給人感覺非常的好相處，事實證明確實是這樣。
他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹，慶哥慶哥的叫來叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來他不只是我們的班主任，也是比我們早很多屆的師兄。他只是管理我們的班級事務，但是并不教我們課程，因為他在醫(yī)院要做手術還要帶研究生，忙不過來，所以只是過一段時間來給我們開一次班會。也是從以后的班會才知道為什么每次見他他的頭發(fā)都那么亂，因為每次要開班會之前都會看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風塵仆仆的`趕過來，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開班會。開完班會還會請我們去吃夜宵，每次弄到很晚，只好坐出租車回家。
慶哥對我很好，因為知道我是一個外地來的姑娘，人生地不熟的，對我比較照顧，每次開完班會回去的路上都會走到我身邊跟我聊聊天，問問最近的情況，我也很樂于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學習的榜樣。
因為我皮膚容易過敏，有一次晚上睡覺渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒敢耽誤，馬上跟我說讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個醫(yī)生，然后那個醫(yī)生直接看了癥狀，然后開藥，雖然并不嚴重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺得很溫暖，讓我獨在異鄉(xiāng)也不覺得傷感因為有這樣一位好老師。
還有一次，班上一位男生因為跟別人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術后只要慶哥有時間就會到病房來看望這位同學，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學們給他的溫暖。
慶哥就是這樣一個好老師，一個好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識，卻能在生活中教會我們做人做事。馬上開學進入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機會也更多了，我要更多的向他學習，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻社會。更要學會成為一位向他那樣的好人。
我的大學老師作文 3
教師是人類靈魂的工程師，而大學老師更肩負著為社會輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標準即是懂得如何思考問題，解決問題。在其他很多老師只會一味的告訴學生們應該不斷創(chuàng)新，應該全面提高自身素質的時候，王征兵老師卻獨樹一幟，教給同學們如何去思考，他將自己創(chuàng)新的要訣毫無保留的傳授給了我們，為同學們的創(chuàng)新成才之路指明了方向。
王征兵老師系西北農林科技大學經濟管理學院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過程中，王老師提出了創(chuàng)新的四個要訣：觀察、思考、總結、推算。而且注重在授課的同時輔以精彩的營銷案例，形象生動的闡述了創(chuàng)新的可行性和方向性。
在二十多年的學術生涯中，王老師取得了十分卓著的學術成果。在讀碩士研究生期間，王老師經過長時間的觀察思考，同時查閱了大量的文獻資料，最后提出了精細密集農業(yè)的理論，為中國農業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日報》上，屆時引起了學術界的不小轟動。難能可貴的是，多年來王老師一直堅持觀察和思考，在學術上不斷地創(chuàng)新，孤獨并快樂著，隨后他又提出了一系列的學術理論，如不在意資金、十二種人性、勞動無成本原理
理論聯(lián)系實際，王老師不僅有著卓著的學術成就，在營銷實踐方面，同樣做出了許多精彩的營銷策劃。王老師堅守著寧肯雪中送碳，不去錦上添花的人生信條，熱心幫助貧困的農民，很多農民在其巧妙的營銷策劃幫助之下走出了貧困，過上了富裕的生活。乾興銀鳳桃營銷方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價格在十幾天內銷售一空，并取得了幾十萬元的純利潤；奧運白皮松營銷方案體現了王老師對市場信息的敏銳捕捉，對商機的準確預見和把握；貴妃土營銷方案充分利用了消費者的消費心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑。
在學術品德上，王老師始終保持著謙和的人生態(tài)度，面對農民的上門求救，他會盡可能地給予幫助；對于學生的求教和疑問，王老師總會耐心的解答，盡管王老師事務繁忙，但他總是盡量為學生們擠出更多的時間；王老師還特別關心家境困難的學生，因為自己經濟條件有限，王老師更多的時候會通過營銷策劃去幫助有困難的學生，當得知自己的一個研究生家庭很困難的時候，王老師為其父母做了一個蘋果樹出租的.策劃，通過改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬元，授人以魚不如授人以漁，王老師的營銷策劃徹底解決了該學生求學的后顧之憂。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，王老師熱愛科學研究，淡泊名利。當別人以高額股份邀請他一起創(chuàng)業(yè)的時候，他婉言拒絕了；當其他學校想用巨額獎勵挖走他的時候，他再一次拒絕了。因為他熱愛農大，熱愛農村，熱愛純樸的農民兄弟，在他的心中一直有一個更高的人生追求為后人留下更多寶貴的思想財富。
王老師熱愛教學工作，以教學為樂。不管再忙，他總要擠出一些時間給學生講課，教給我們人生成功的秘訣。每堂課程結束之后，同學們總會報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學課堂中已經很少出現了。筆者也真切的期望在大學課堂上能夠出現更多的想王老師一樣的學術大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點亮一盞指路明燈。
我的大學老師作文 4
我的文學教授，堪稱課堂上的 “幽默大師”。他身形微胖，圓圓的臉上總是掛著燦爛的笑容，那副黑框眼鏡后的眼睛，仿佛藏著無數有趣的故事。
他講課時，妙語連珠。講解古典詩詞時，總能用現代流行語巧妙解讀，讓那些晦澀的詩句瞬間鮮活起來。講《紅樓夢》，他把復雜的人物關系比作現代職場，說王熙鳳是 “榮國府的 CEO，手段強硬，管理能力一流”，同學們哄堂大笑，卻也牢牢記住了人物特點。
他還特別鼓勵我們表達自己的'見解。一次課堂討論，我對某部作品提出了與眾不同的看法，本以為會被否定，沒想到他眼睛一亮，大聲稱贊：“這個角度太新穎了，有深度！” 在他的鼓勵下，我對文學的熱愛愈發(fā)濃烈，課堂上也變得更加積極主動。
他不僅傳授知識，更點燃了我們對文學探索的熱情。每次上他的課，教室里總是充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，我們遨游在文學的浩瀚海洋，收獲滿滿。
我的大學老師作文 5
我的數學導師，是位治學極為嚴謹的老者。他頭發(fā)花白，臉上總是帶著嚴肅的'神情，那副金邊眼鏡更增添了幾分威嚴。
課堂上，他對每一個公式的推導都一絲不茍。從最基礎的原理出發(fā)，一步步細致地演算，哪怕是一個小小的符號，都絕不馬虎。講解難題時，他會反復詢問我們是否理解，一個同學有疑問，他就會重新梳理思路，直到全班都明白為止。
他布置的作業(yè)和考試，要求也十分嚴格。解題過程必須邏輯清晰，步驟完整，哪怕答案正確，過程稍有瑕疵，也會被扣分。起初，大家都覺得他過于嚴苛，可漸漸地，我們的數學思維越來越縝密，解題能力大幅提升。
私下里，他其實也很和藹。有一次我在辦公室向他請教問題，耽誤了他午休時間，他卻笑著說：“學問之事，不可馬虎，問得好。” 在他的嚴格要求下，我從懼怕數學到逐漸掌握方法，愛上這門學科，他嚴謹的治學態(tài)度，也深深影響著我對待學習和生活的方式 。
我的大學老師作文 6
教我們英語的是一位溫柔似水的女老師。她身形苗條，一頭烏黑的長發(fā)總是扎成利落的馬尾，笑容如春風般和煦。
她的英語發(fā)音標準且優(yōu)美，課堂上，她朗讀課文時，那悅耳的聲音仿佛帶著我們走進一個個英語故事中。講解語法知識時，她總是耐心細致，用生動的例句幫助我們理解，從不厭煩我們反復提問。
她非常注重培養(yǎng)我們的口語表達能力。組織英語角活動，鼓勵大家用英語交流，哪怕說得不流利，她也會微笑著給予肯定和鼓勵：“說得不錯，繼續(xù)努力，要勇敢開口�！� 在她的鼓勵下，許多原本羞澀的同學也漸漸敢于用英語暢所欲言。
記得我參加英語演講比賽時，緊張得不知所措，她專門為我輔導，從演講稿的'修改到語音語調的把握，每個細節(jié)都悉心指導。比賽那天，她在臺下用充滿信任的眼神看著我，給我力量。在她的幫助下，我取得了不錯的成績。她的溫柔與耐心，如涓涓細流，滋潤著我們，讓我們在英語學習的道路上越走越自信 。
我的大學老師作文 7
我的設計老師，渾身散發(fā)著藝術氣息。他留著長發(fā)，穿著總是充滿個性，一件復古的牛仔外套搭配色彩斑斕的圍巾，仿佛是從藝術畫里走出來的。
他的設計課充滿創(chuàng)意與驚喜。上課從不拘泥于傳統(tǒng)教材，常常帶來各種新奇的設計案例，從街頭涂鴉到國際知名建筑，拓寬我們的視野。講解設計原理時，他會讓我們從生活中的'小物件入手，比如一個杯子，思考如何通過改變形狀、顏色、材質來提升它的設計感。
他鼓勵我們大膽創(chuàng)新，打破常規(guī)。在一次海報設計作業(yè)中，我嘗試了一種非常另類的風格，本擔心不符合要求，他卻對我的作品贊不絕口：“這就是設計的魅力，敢于突破，才有新的可能。” 在他的啟發(fā)下，我的設計思維越來越活躍，作品也越來越有創(chuàng)意。
課余時間，他還會帶我們去藝術展覽，現場為我們講解作品的精妙之處。他對設計的熱愛與執(zhí)著，深深感染著我們，讓我們也沉浸在創(chuàng)意設計的奇妙世界里，不斷探索，不斷進步 。
我的大學老師作文 8
歷史老師是一位敬業(yè)精神十足的中年男子。他身材中等，戴著一副普通的黑框眼鏡，眼神中透著對歷史的熱愛與執(zhí)著。
他的.課堂，仿佛是一場穿越時空的旅行。講古代史，他能生動描繪出王朝的興衰，讓我們仿若看到金戈鐵馬、宮廷權謀；說近代史，他又能將那些屈辱與抗爭娓娓道來，激發(fā)我們的愛國情懷。為了讓課程更生動，他查閱大量資料，制作精美的 PPT，里面不僅有珍貴的歷史圖片，還有詳細的史實介紹。
他對待教學認真負責，每節(jié)課都提前到達教室準備，課后還會留在教室解答同學們的疑問。有一次我對某個歷史事件的因果關系不太理解，下課后去找他，他詳細地給我講解了近半個小時，直到我完全明白。
他還鼓勵我們閱讀歷史原著，分享自己的見解。在他的影響下，我對歷史的興趣愈發(fā)濃厚，不僅從課堂上學到豐富的知識，更學會用歷史的眼光去看待現實，從過去汲取經驗與智慧 。
我的大學老師作文 9
我們的體育教練，是個熱情似火的年輕人。他高大健壯，小麥色的皮膚散發(fā)著健康的.光澤，臉上總是洋溢著充滿活力的笑容。
在體育課上，他總是活力滿滿，帶領我們進行各種體育活動。教籃球時，他親自示范投籃、運球、傳球的技巧，動作嫻熟帥氣，引得同學們陣陣歡呼。他鼓勵大家積極參與，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。有同學害怕在眾人面前表現，他會拍拍對方的肩膀，笑著說：“別怕，嘗試就是成功的開始。”
他組織的運動會更是充滿激情。賽前，他會耐心指導每個參賽同學訓練，制定個性化的訓練計劃。比賽時，他在場邊大聲吶喊助威，比參賽的我們還激動。當有同學摔倒受傷，他會第一時間沖過去關心，查看傷勢，給予安慰。
他對體育的熱愛極具感染力，原本不太喜歡運動的我，在他的影響下，也積極參與到各種體育活動中，不僅鍛煉了身體，更學會了團隊協(xié)作和勇于挑戰(zhàn)的精神 。
我的大學老師作文 10
哲學教授是一位氣質非凡的老者，他滿頭銀發(fā)，目光深邃，仿佛能洞悉世間萬物的奧秘。
他的哲學課充滿智慧的光芒。講解抽象的哲學概念時，他總能用生活中的常見事例深入淺出地闡釋。談 “存在主義”，他以我們選擇大學專業(yè)為例，引導我們思考如何為自己的人生負責；講 “辯證法”，他讓我們觀察校園里四季的變化，理解事物的矛盾與發(fā)展。
他鼓勵我們獨立思考，課堂上常常組織激烈的討論。面對不同的觀點，他從不急于評判，而是引導我們進一步分析，讓真理在思想的碰撞中浮現。記得有一次，關于 “道德的本質” 問題，大家爭論不休，他在一旁微笑傾聽，適時拋出問題，啟發(fā)我們深入思考，那堂課讓我對哲學的`理解達到了新的高度。
課后，他的辦公室總是擠滿了向他請教問題的同學。他總是耐心解答，分享自己的見解，用他的智慧為我們撥開哲學的重重迷霧，引領我們在哲學的深邃海洋中探尋真理 。
我的大學老師作文 11
心理學老師是一位非常親和的女性，她面容和善，總是穿著簡約大方的衣服，給人一種溫暖、舒適的感覺。
她的心理學課生動有趣，充滿互動。講解心理學理論時，她會穿插大量有趣的案例，比如通過分析熱門電影中的人物行為，讓我們理解不同的人格特質。課堂上，她經常組織小組討論和角色扮演，讓我們親身體驗心理學原理在生活中的應用。
她特別關注同學們的心理健康。有一次，我因為學習壓力大而情緒低落，她似乎看出了我的異樣，課后主動找我談心。她耐心地傾聽我的.煩惱，用專業(yè)的心理學知識幫我分析，給我提出很多實用的建議，還教我一些緩解壓力的小技巧。在她的幫助下，我很快調整好了狀態(tài)。
她還開設心理咨詢講座，普及心理健康知識，讓更多同學重視自己的心理狀態(tài)。在她的影響下，我不僅學到了豐富的心理學知識，更懂得如何關愛自己和他人的心理健康 。
我的大學老師作文 12
編程老師是一位對教學要求嚴格的中年男性。他總是穿著整潔的襯衫和西裝褲，眼神中透露出對編程技術的嚴謹態(tài)度。
他的編程課節(jié)奏緊湊，干貨滿滿。從基礎語法到復雜算法，他講解得細致入微，每一個代碼示例都要求我們理解透徹。課堂上，他會隨時提問，檢查我們的學習進度，一旦發(fā)現有人沒掌握，就會停下來重新講解。
他布置的作業(yè)難度不小，要求我們獨立完成，培養(yǎng)我們解決問題的能力。每次作業(yè)，他都會認真批改，詳細指出代碼中的錯誤和優(yōu)化方向。有一次，我的作業(yè)因為一個小的邏輯錯誤被他打回，我起初覺得有些委屈，可仔細看了他的批注后，才發(fā)現自己的問題所在，也正是他的嚴格要求，讓我的編程能力不斷提升。
在他的.指導下，我們參加編程競賽，他會利用課余時間為我們集訓，從選題到代碼實現，每個環(huán)節(jié)都精心指導。在他嚴格的教導下，我從對編程一知半解到逐漸掌握編程技巧，養(yǎng)成了嚴謹的編程習慣 。
我的大學老師作文 13
天文學老師是一位知識淵博的學者，他身材清瘦，戴著一副厚厚的近視眼鏡，鏡片后的眼睛閃爍著對宇宙探索的熱情。
他的天文學課如同一場宇宙探秘之旅。從太陽系的'八大行星到遙遠的星系，他用生動的語言和精美的圖片，為我們揭開宇宙神秘的面紗。講解天體運行規(guī)律時，他會借助模型和動畫，讓抽象的知識變得直觀易懂。
他鼓勵我們對宇宙保持好奇心，課堂上常常留出時間讓我們提問。無論是關于黑洞的奧秘，還是外星人是否存在，他都能給出專業(yè)且有趣的解答。有一次，我對恒星的演化過程十分好奇，課后找他請教，他不僅詳細講解，還推薦了許多相關的科普書籍和紀錄片。
他還會組織天文觀測活動，帶領我們在夜晚仰望星空，用望遠鏡觀察月球表面的環(huán)形山、木星的衛(wèi)星等天體。在他的引領下，我對宇宙的奧秘充滿向往，也學到了豐富的天文學知識，更培養(yǎng)了對未知世界探索的勇氣 。
我的大學老師作文 14
音樂老師是一位氣質優(yōu)雅的女性，她身形婀娜，一頭波浪卷發(fā)，舉手投足間都散發(fā)著藝術氣息。
她的音樂課仿佛是一場聽覺盛宴。她精通多種樂器，課堂上，她會親自演奏鋼琴、小提琴等，用美妙的音樂為我們詮釋不同音樂作品的魅力。講解古典音樂時，她會介紹作曲家的生平故事，讓我們更好地理解作品背后的情感。
她注重培養(yǎng)我們的音樂鑒賞能力，通過播放各種風格的音樂，引導我們感受節(jié)奏、旋律、和聲的變化。在她的指導下，我學會了從不同角度欣賞音樂，發(fā)現每一首曲子獨特的美。
她還組建了學校的.合唱團，親自擔任指揮。排練時，她對每一個音符、每一句歌詞都嚴格要求，力求完美。在她的帶領下，合唱團在各類比賽中屢獲佳績。她對音樂的熱愛與執(zhí)著，如同美妙的音符，感染著我們，讓我們也沉浸在音樂的美妙世界里，感受藝術的魅力 。
我的大學老師作文 15
經濟學教授是一位務實且干練的中年男子，他穿著簡約的商務裝，眼神中透著對經濟現象敏銳的洞察力。
他的.經濟學課緊密聯(lián)系實際。講解宏觀經濟政策時，他會結合當下的經濟形勢，分析政策出臺的背景和影響；講微觀經濟學原理，他用身邊的商業(yè)案例，如超市的促銷活動，讓我們理解供需關系。他的課堂上充滿了對現實經濟問題的探討，鼓勵我們用經濟學思維去分析和解決問題。
他經常邀請企業(yè)界人士來學校舉辦講座，分享實際的經濟運營經驗。課后，他還會布置一些調研作業(yè)，讓我們深入市場，了解經濟現象背后的本質。有一次，我在調研中遇到困難，向他請教，他耐心地為我指導調研方法，幫助我順利完成任務。
在他的影響下，我不僅掌握了扎實的經濟學知識，更學會將理論與實踐相結合，用經濟學的視角去觀察和理解這個復雜多變的世界 。
我的大學老師作文 16
化學實驗老師是一位非常有耐心的女性，她總是穿著白色的實驗服，扎著整齊的發(fā)髻，給人一種嚴謹又親切的感覺。
在化學實驗課上，她對實驗操作的每一個步驟都要求嚴格。從儀器的使用到藥品的取用，她都會親自示范，確保我們規(guī)范操作。每次實驗前，她會詳細講解實驗原理和注意事項，讓我們對實驗有充分的了解。
實驗過程中，她會在教室里來回巡視，及時給予我們幫助。當我們遇到問題，比如實驗現象不明顯或者操作失誤時，她從不責怪，而是耐心地和我們一起分析原因，指導我們解決問題。有一次，我的實驗出現偏差，心情低落，她微笑著安慰我：“實驗就是在不斷嘗試中進步，別灰心，我們一起看看哪里出了問題�！� 在她的鼓勵下，我重新振作，順利完成了實驗。
她還會鼓勵我們嘗試一些拓展性的.實驗，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。在她耐心的教導下，我從對化學實驗感到陌生和害怕，到逐漸掌握實驗技巧，愛上化學實驗課，也培養(yǎng)了嚴謹的科學態(tài)度 。
我的大學老師作文 17
社會學老師是個風趣幽默的人，他身材微胖，臉上總是掛著詼諧的笑容，仿佛隨時都能講出一個有趣的段子。
他的社會學課充滿歡聲笑語。講解社會學理論時，他總能用生活中常見的趣事作為例子，讓枯燥的理論變得生動有趣。講 “社會角色” 時，他把同學們在校園里的不同角色比作一場大戲，說學霸是 “主角”，努力推動知識的 “劇情” 發(fā)展，而我們這些普通同學則是 “重要配角”，共同構建校園生活的` “大舞臺”，引得大家哄堂大笑。
他鼓勵我們觀察社會現象，課堂上經常組織討論。從熱門的社會新聞到校園里的人際關系，都是我們討論的話題。他會用幽默的語言引導我們深入分析，讓我們在輕松的氛圍中理解社會學的深刻內涵。有一次，我們討論校園食堂排隊問題，他幽默地說：“這小小的排隊，背后可藏著大大的社會秩序學問呢�！� 在他的影響下，我開始用社會學的眼光觀察周圍的世界，發(fā)現生活中處處都有社會學的影子 。
我的大學老師作文 18
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師是一位充滿活力的年輕講師，他穿著時尚，總是帶著自信的笑容，身上散發(fā)著對創(chuàng)新的.無限熱情。
他的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課充滿激情與挑戰(zhàn)。課堂上，他會分享大量成功的創(chuàng)業(yè)案例，從互聯(lián)網巨頭的崛起，到新興科技公司的突破，點燃我們心中創(chuàng)新的火焰。他鼓勵我們大膽提出自己的創(chuàng)意想法，哪怕再天馬行空，他也會認真傾聽，給予肯定和指導。
他組織各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和項目實踐，讓我們在實戰(zhàn)中鍛煉能力。在一次創(chuàng)業(yè)項目策劃中，我的團隊遇到了市場定位不清晰的問題，他耐心地和我們一起頭腦風暴，分析市場需求，最終幫助我們找準方向。他還會邀請創(chuàng)業(yè)成功人士來分享經驗，為我們答疑解惑。
在他的引領下，我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了全新的認識，不僅學會了如何挖掘創(chuàng)意、制定商業(yè)計劃，更培養(yǎng)了勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎 。
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