兒童教育的路有多長(zhǎng)

　　最早得知心遠(yuǎn)，是在李躍兒教育網(wǎng)站論壇里，她是個(gè)活躍分子，印象中這個(gè)媽媽很有思想見(jiàn)地，人緣兒也出奇地好。2008年去上海講座，2009年帶孩子去上海度假，都得到心遠(yuǎn)的熱情款待，有了初步的當(dāng)面印象，同時(shí)結(jié)識(shí)了她的兒子Samuel。

　　而我和心遠(yuǎn)之間親密的交往，則因了殊途同歸的緣分。這幾年，我一直在鼎力協(xié)助“華德福國(guó)際夏令營(yíng)”進(jìn)入中國(guó)，該營(yíng)于2011年夏季在北京舉辦了第一期。在當(dāng)年5月份的助教培訓(xùn)課程上，我是培訓(xùn)老師之一，心遠(yuǎn)是學(xué)員之一。在那之前，她已經(jīng)去成都華德福學(xué)校接受了師資培訓(xùn)，所以她如此積極地參與華德福夏令營(yíng)的公益工作。

　　這期間，早就聽(tīng)心遠(yuǎn)說(shuō)她在寫一本書，關(guān)于怎樣養(yǎng)育她的兒子。

　　這是好事，我心里暗暗想。12年前，我的《讓孩子做主》第一版面世，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有多少類似的書籍。近年來(lái)，“媽媽手記”形式的育兒書籍越來(lái)越多了，僅我寫過(guò)推薦序的，就包括友童的《懶媽媽快樂(lè)育兒經(jīng)》、立夏的《跟著直覺(jué)做媽媽》和甄穎的《和小美在一起》。

　　“媽媽手記”的好處在于：讀起來(lái)輕松——因?yàn)槎际枪适�；容易引起共鳴——原來(lái)我們都有同樣的困惑，也有同樣的喜悅��！通過(guò)故事傳播各種育兒理念，是最容易讓人接受的方式，強(qiáng)于專業(yè)書籍一串串術(shù)語(yǔ)名詞加上一套套理論說(shuō)教，讓人看了昏昏欲睡。

　　心遠(yuǎn)在幾個(gè)熱門站十分活躍，早就是名人了。兼之我們是熟識(shí)的朋友，所以當(dāng)她找我寫推薦序時(shí)，我還納悶兒：“我怎么有資格給你寫序呢？”

　　她比我還納悶兒：“怎么不該是你給我寫呢？想當(dāng)初，我最早就是看著你的書，開(kāi)始關(guān)注兒童教育的，你是我的領(lǐng)路人呀！你帶領(lǐng)了一大批家長(zhǎng)走上育兒的正道，我們都是親眼目睹著你怎么養(yǎng)育孩子的。”

　　唔，嘴甜的話容易令人迷糊�！耙簿褪钦f(shuō)，我是第一個(gè)吃螃蟹的，我在前邊犯錯(cuò)誤，你們?cè)诤筮呂�取教�?xùn)，少走彎路，是吧？”

　　電話那頭依然是心遠(yuǎn)甜蜜的嗓音，謙遜的話語(yǔ)，感恩的言辭，我卻居然從中聽(tīng)出來(lái)“幸災(zāi)樂(lè)禍”的味道。

　　看完她的書稿，我丟個(gè)電話給她，“喂，你要當(dāng)專家了！”

　　她嚇了一跳：“此話怎講？”

　　這下輪到我“幸災(zāi)樂(lè)禍”了：因?yàn)檫@本書寫得太好了！會(huì)受到大批父母的歡迎、擁護(hù)和求助，你會(huì)被捧上專家的寶座，在媒體拋頭露面，開(kāi)設(shè)專欄，解答疑問(wèn) ……. 嘻嘻，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

　　其實(shí)心遠(yuǎn)不會(huì)被我嚇唬住。“專家”這個(gè)名號(hào)，她當(dāng)之無(wú)愧。這本書雖然是以她養(yǎng)育自己的兒子為基礎(chǔ)，卻遠(yuǎn)非僅僅是時(shí)下流行的“媽媽手記”體，而是堪稱專業(yè)論著。書里凝聚了心遠(yuǎn)近年來(lái)潛心學(xué)習(xí)和研究的教育體系，以及她自己通過(guò)實(shí)踐而來(lái)的心得體會(huì)。書里雖然列舉了很多她自己兒子的事例，但更多的篇幅貢獻(xiàn)給細(xì)致入微地介紹兒童發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，給讀者全新的角度來(lái)看待孩子。

　　在我看來(lái)，從“媽媽手記”作者，升為兒童教育專家，除了養(yǎng)育好自己的孩子之外，還需要具備兩點(diǎn)資質(zhì)：

　　第一，是專業(yè)資質(zhì)，即需要以專業(yè)身份和大量其他孩子相處的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，心遠(yuǎn)名至實(shí)歸。這些年，她一直在當(dāng)老師，不僅教成年人，開(kāi)父母讀書會(huì)和講座，接受父母的咨詢；她還開(kāi)辦了兒童英語(yǔ)俱樂(lè)部，以英語(yǔ)閱讀為媒介將她的教育理念實(shí)踐出來(lái)；而且，心遠(yuǎn)將每周日的下午都固定奉獻(xiàn)給社區(qū)的孩子們，給他們上品格教育和團(tuán)隊(duì)合作的課程；除此之外，心遠(yuǎn)還有在“華德福國(guó)際夏令營(yíng)”擔(dān)任義工助教的特殊經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)因是第一期，各方面經(jīng)驗(yàn)不足，難免遇到意外的困境。助教們格外辛勤勞苦，體力透支。心遠(yuǎn)在艱苦的條件下，依然把助教的職責(zé)完成得盡善盡美。閉營(yíng)那天，看到心遠(yuǎn)帶著如花的笑靨，溫柔體貼地照顧她那組的小孩子們，領(lǐng)著他們上臺(tái)表演節(jié)目，我對(duì)她的敬仰之情立時(shí)如滔滔江水。

　　第二，是心理素質(zhì)。在和大量父母一起工作12年之后，我的體會(huì)是——真正的專家理當(dāng)重分享、輕指教，甘做橋梁，把好的育兒理念介紹給大家，致力于開(kāi)啟其他父母的智慧，讓讀者獲得做好父母的自信，而不是讓眾人在自己的專業(yè)知識(shí)和強(qiáng)勢(shì)指導(dǎo)面前，自慚形穢、自愧弗如。因而，雖貴為“專家”，卻不可高高在上，妄自尊大，自以為是，對(duì)父母?jìng)冎甘之嬆_，出謀劃策，自認(rèn)高明。這一點(diǎn)，心遠(yuǎn)也名副其實(shí)。通過(guò)她書中的文字，讀者們可以清楚地看到真實(shí)的心遠(yuǎn)：充滿愛(ài)心與智慧，卻又謙和善良、真誠(chéng)坦率、勇于自省、堅(jiān)持自我完善。

　　心遠(yuǎn)給她的書起名《童年保衛(wèi)戰(zhàn)》，聽(tīng)上去有些激烈，不像她的溫婉風(fēng)格，卻乃非言過(guò)其實(shí)。掌握了書中介紹的新穎教育理念，再比照主流教育對(duì)孩子實(shí)施的教育手法，讀者們會(huì)看到，在當(dāng)今嚴(yán)酷的教育環(huán)境和世俗文化包圍下，我們孩子的童年（以及少年和青年），的確需要我們以戰(zhàn)士的精神去保衛(wèi)乃至捍衛(wèi)了！

　　最后，再半開(kāi)玩笑地說(shuō)——假如我真是心遠(yuǎn)的“領(lǐng)路人”，那么我真的非常高興看到心遠(yuǎn)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”啊！

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