孩子被欺負(fù)了怎么辦

　　前幾天，朋友遇到了一件煩心事：“我家孩子性格比較內(nèi)向，有些膽小，剛上小學(xué)就被同學(xué)欺負(fù)，不敢哭也不敢還手，更不敢告訴老師，現(xiàn)在哭著鬧著不去上學(xué)，我說你打回去啊，他就哭得更兇了，我說我去找老師，他卻死活不讓，簡(jiǎn)直氣死我了，面對(duì)這種情況，我該怎么辦呢？”

　　朋友的煩惱讓我回憶起了曾經(jīng)那個(gè)小小的自己：

　　我上學(xué)比較早，所以年紀(jì)和個(gè)子都比別人小，常被班里大孩子挑釁欺負(fù)。有一次，被打得鼻青臉腫，我哭著回家，要我媽幫我。我媽愛面子，不但沒給老師打電話，反倒把我痛罵了一頓：“是不是你又惹事了?你不惹到別人，別人怎么會(huì)打你?!”

　　那年我八歲，對(duì)著窗戶絕望的大哭,感覺整個(gè)世界都拋棄了我，幻想著一躍而下，當(dāng)時(shí)那種深深的無力感，至今想來都覺得后怕……

　　這些記憶讓我明白當(dāng)一個(gè)孩子向你哭訴他被欺負(fù)時(shí)最需要的是什么，我告訴朋友：“其實(shí)，孩子被欺負(fù)不是最糟糕的事，孩子向你哭訴卻得不到保護(hù)、得不到安慰，才是最糟糕的事!”

　　當(dāng)孩子向我們哭訴時(shí)，可千萬別罵他怎么那么沒用都不懂得還手，也別氣急敗壞的嚷著要帶他找對(duì)方理論，更不應(yīng)該不當(dāng)回事的說避開就行，這樣的態(tài)度非但不能解決問題，反而會(huì)對(duì)孩子造成二次傷害，會(huì)讓孩子不能得到共情，感到無人理解的孤獨(dú)。

　　所以，第一時(shí)間我們應(yīng)該這樣做：什么都不說，抱著他，輕輕的撫慰，安靜的等他慢慢停止哭泣。

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　　此時(shí)此刻孩子最需要的就是你的理解和安慰，他需要你用行動(dòng)傳遞給他明確的信息：寶貝，別怕，我永遠(yuǎn)都站在你這邊，永遠(yuǎn)都是你的保護(hù)神。

　　把難受宣泄出來，孩子混亂的情緒才能漸漸平復(fù)，內(nèi)心的痛楚慢慢減少，才有可能向你傾述事情的經(jīng)過，尋求解決的辦法。

　　安慰之后，當(dāng)孩子的情緒慢慢平復(fù)下來，這時(shí)候，我們又該對(duì)孩子說些什么呢?

　　朋友說：“我跟兒子說了，欺負(fù)人就是不對(duì)，你要學(xué)會(huì)反擊，人家打你一拳，你就回他一拳!可是，你猜他怎么說?他居然說他不敢，真是氣死我了!”

　　打回去，恐怕是好多父母都會(huì)說的一句話，可是，如果孩子不敢反擊，怎么辦呢?看來事情沒有我們那么想象的那么簡(jiǎn)單!‘不敢’可是個(gè)綜合性問題，曾經(jīng)那個(gè)小小的我深有體會(huì)：

　　當(dāng)年，我面對(duì)大孩子的欺負(fù)忍氣吞聲，結(jié)果有一天，連同桌的小男生也欺負(fù)我，叫我“矮冬瓜”(我那會(huì)個(gè)子矮，又有點(diǎn)兒胖)，我咬咬牙沒吭聲�？墒牵瑢�(duì)方發(fā)現(xiàn)我好欺負(fù)后變本加厲，竟跑到我身后，大聲唱起來：“矮冬瓜，丑死了，矮冬瓜，丑死了……”然后哈哈大笑的看著我哭。

　　現(xiàn)在的我，真想把當(dāng)年幼小的我摟在懷里，教她握緊拳頭，告訴她：“你得反抗!!”為什么我除了哭就是哭，沒有反抗?我一遍一遍的問記憶中那個(gè)小小的自己。

　　其實(shí)，沒有一個(gè)孩子在被欺負(fù)時(shí)不想反抗。不知道反抗的孩子，不是不想反抗，而是不敢反抗，也不知道怎么反抗。

　　因?yàn)閺男【捅桓改附逃�要做聽話的乖孩子，被老師教育要做守�?guī)矩的好孩子。服從，是行動(dòng)的主旋律，當(dāng)遇到不聽話欺負(fù)人的壞孩子時(shí)，頓時(shí)方寸大亂，即使內(nèi)心深處在吶喊：你該反抗!即使自我意識(shí)已經(jīng)憤怒的做出了判斷，可……我不敢……

　　是的，曾經(jīng)那個(gè)小小的我不只是畏懼欺負(fù)我的同學(xué)，更畏懼打架這種‘離經(jīng)叛道’的行為，已經(jīng)逾越了父母和老師劃定的界限!

　　于是，在糾結(jié)中，我喪失了自衛(wèi)反擊的信心。所以，孩子不敢反抗，折射出的更多是大人的問題!

　　我忍不住對(duì)朋友說：“在我看來，你是太想把孩子培養(yǎng)好了，為此投入了太多長(zhǎng)按度在孩子身上：吃什么，穿什么，說什么，做什么……都被你包辦完了，這樣看起來是讓孩子不走彎路，最有效率，卻沒發(fā)現(xiàn)，孩子的自主權(quán)幾乎沒有了，你讓一個(gè)平時(shí)事事都習(xí)慣了聽話的乖孩子，去做反擊這么逾矩的舉動(dòng)，對(duì)他來說，不是強(qiáng)人所難嘛?

　　且不說打得過打不過，就說打吧，按照慣例，他得等著你告訴他什么情況可以打，什么情況不可以打，往哪里打可以，哪里不能打，打到什么程度，等等，打的時(shí)候用什么姿勢(shì)，讓媽媽給你設(shè)定一下……你瞧，這些都需要你來做主，孩子哪敢貿(mào)然行動(dòng)?

　　朋友氣的笑了，說：“哪里有你說得那么夸張?”

　　一點(diǎn)都不夸張，就拿最近的例子說吧，朋友帶著兒子和我一起吃飯，孩子忽然對(duì)餐桌附近的噴水壺產(chǎn)生了興趣，忍不住拿來玩，哇，按下開關(guān)，細(xì)細(xì)密密的水霧灑到半空，好清涼，他開心得大叫：“下雨啦，下雨啦!”

　　朋友見狀，二話不說就搶走了兒子手中的水壺，大聲斥罵道：“你怎么亂碰別人東西!我有沒有教過你，不能隨便拿東西?!水灑到別人怎么辦?你給人家弄壞了怎么辦!”孩子嚇得大哭，之后悶悶的乖乖吃飯，再也不碰那水壺了。

　　我想啊，下次遇到水壺，要沒你命令，怕是他再也不敢碰了，除非你說可以玩了，你去旁邊澆花吧，別灑到人，他才敢動(dòng)起來。

　　所以，簡(jiǎn)單的對(duì)孩子說你要打回去是不夠的，得找到孩子畏懼背后隱藏的根源，這時(shí)，我們需要做到：反省自己的過度保護(hù)和干涉對(duì)孩子自主意識(shí)的壓抑。

　　該怎樣改變自己，從而改變孩子，幫助孩子重塑信心，讓孩子能夠自己用行動(dòng)保護(hù)自己呢?

　　我建議，在家中，可以給予孩子一定的自主權(quán)，要相信孩子自己有糾錯(cuò)能力，你只有放權(quán)給他，讓他的自主意識(shí)萌芽成長(zhǎng)，他才能在受欺負(fù)這類突發(fā)情況面前不懵懂、不崩潰，能勇敢的表達(dá)自己的憤怒，能沉著機(jī)智的應(yīng)對(duì)。

　　平時(shí)可以和孩子一起多參加戶外運(yùn)動(dòng)，幫助孩子制定訓(xùn)練計(jì)劃，給體能打下好基礎(chǔ)，甚至可以配合孩子一起訓(xùn)練搏擊，當(dāng)他的身體有力量有技巧了，反擊也就有了底氣，畏懼的陰影才能消除。

　　這些都需要你先做出改變，然后才能帶領(lǐng)孩子做出改變!

　　一段時(shí)間后，到朋友家做客，朋友很開心的告訴我：”自從我給了兒子更多自主權(quán)，陪他一起做體能訓(xùn)練后，感覺他的信心足了很多，至少?zèng)]再鬧著不上學(xué)了。面對(duì)欺負(fù)自己的人，也慢慢懂得反抗�？墒�，我兒子個(gè)子小，體質(zhì)弱，雖然現(xiàn)在開始鍛煉，但有個(gè)強(qiáng)健的體魄還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，和別人對(duì)峙，我總是擔(dān)心他吃虧。之前他是連反擊的信心都沒有，現(xiàn)在有點(diǎn)信心了，可我感覺好像還缺了點(diǎn)方法......”

　　是呢，在幫助孩子建立起反擊信心之后，我們應(yīng)該告訴他的就是有效反擊的方式了。

　　接著，我和孩子開始了一段有趣的對(duì)話：

　　“阿姨像你這么大的時(shí)候，也老被同學(xué)欺負(fù)。剛開始，阿姨不敢反抗，后來發(fā)現(xiàn)別人會(huì)因?yàn)槟愕娜虤馔搪暥�變本加厲，才開始自己摸索方法。你想知道阿姨后來是怎么做的嗎?”

　　小男孩聽我說有相似的經(jīng)歷，眼睛頓時(shí)一亮。

　　我便繼續(xù)說：“保護(hù)自己永遠(yuǎn)是第一要義。你得大聲說出自己的不滿，制止對(duì)方的行為，將不良的苗頭第一時(shí)間撲滅掉;如果對(duì)方置若罔聞，繼續(xù)傷害你，為了保護(hù)自己，一定要反抗，不要怕，因?yàn)榘职謰寢尵褪悄銏?jiān)強(qiáng)的后盾，保護(hù)自己是最正大光明的理由，一切規(guī)矩都應(yīng)該為此讓道。一味的妥協(xié)忍讓只會(huì)讓欺負(fù)你的人變本加厲，要讓欺負(fù)你的人停止傷害行為，最好的方法就是讓他體會(huì)到和你一樣的痛苦�！�

　　小男孩猶豫著，低聲說：“可是，可是我個(gè)子小，沒力氣，打不過別人……”

　　我笑著拍拍他的肩，說：“別的小朋友擅長(zhǎng)的直接打回去可能不太適合你。畢竟，有些小朋友強(qiáng)壯，打遍天下無敵手，你跟他們不一樣，不那么有力氣，兩方對(duì)峙處于劣勢(shì)，所以他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴灰欢�能用。不過，除了直接打回去可以保護(hù)自己，我們還有別的方法呢�！�

　　“第一個(gè)方法：找?guī)讉�(gè)好朋友，組成同盟軍。阿姨當(dāng)年是個(gè)內(nèi)向的孩子，平日里很少和同學(xué)扎堆，但為了尋找同盟軍，早日擺脫被欺負(fù)的困境，我就開始試著主動(dòng)與同學(xué)交流。我先找那些有過被欺負(fù)經(jīng)歷的同學(xué)，建議大家團(tuán)結(jié)起來，這樣每當(dāng)其中一個(gè)人被欺負(fù)，其他人都站出來幫他，人多勢(shì)眾力量大嘛。被欺負(fù)過的同學(xué)不想再被欺負(fù)，都覺得我的建議還不錯(cuò)。有一次，一個(gè)小女孩被欺負(fù)時(shí)，我終于鼓足了十二分勇氣，站出來幫她說話，沒想到，見我站了出來，其他有過同樣經(jīng)歷的同學(xué)也都紛紛站了出來，那個(gè)欺負(fù)人的孩子瞬間臉色就變了，只好放了幾句狠話就悻悻離去，我們這個(gè)抱團(tuán)取暖計(jì)劃就成功啦!”

　　“第二個(gè)方法：尋求老師的幫助。使用這個(gè)方法可要講技巧哦，一是要大膽表達(dá)，有理有據(jù)。你得給老師講清楚事情的來龍去脈，做到有理有據(jù)，下次再遇到類似事件，老師就能及時(shí)幫忙制止，同學(xué)也不會(huì)覺得你是個(gè)愛打小報(bào)告的討厭鬼。二是同盟軍出馬，引起老師重視。同樣被欺負(fù)的同學(xué)聯(lián)合起來，一起找老師，老師會(huì)更加重視，也會(huì)想出更多方法制約和引導(dǎo)愛欺負(fù)人的孩子呢�！�

　　就這樣，又過了一段時(shí)間，我在電話里問到朋友這件事，朋友樂呵呵的說：“你別說，這孩子真的變了，以前被欺負(fù)了只知道回家哭，現(xiàn)在不但被欺負(fù)的時(shí)候越來越少，還交到了幾個(gè)好朋友，每天放學(xué)一起結(jié)伴回家，老師也夸他更勇于表達(dá)自己想法了......”

　　真是打心底為這個(gè)小男孩感到高興呢，因?yàn)槲曳路鹂吹搅嗽��?jīng)蜷縮在他身體里那個(gè)孱弱的自我正在慢慢蘇醒，慢慢變得強(qiáng)大。

　　老師和父母不可能時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)在孩子身邊，孩子的世界有孩子的規(guī)則，要想在這個(gè)世界獲得尊重，最終還得依靠孩子自身的強(qiáng)大!

　　她叫Milla Bizzotto，一名年僅九歲的美國(guó)小女孩，是各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道的寵兒，因?yàn)樗�完成了全�?0%成年人都不能通過的極限挑戰(zhàn)。這是一項(xiàng)由美國(guó)海豹突擊隊(duì)設(shè)計(jì)的24小時(shí)極限障礙比賽，比賽內(nèi)容極其苛刻，只有不到十分之一的人能夠完賽。

　　你能想象嗎?這個(gè)眼神凌厲、渾身充滿力量的小女孩曾是校園欺凌的受害者，而想要保護(hù)自己和其他同學(xué)不被欺負(fù)，就是她強(qiáng)大自己的初衷。

　　如今，Milla不但成了小伙伴的偶像，還被邀請(qǐng)成為反對(duì)青少年暴力和校園霸凌的大使，在籌款網(wǎng)站上，她寫道：“學(xué)校中每時(shí)每刻都有同學(xué)被欺負(fù)，曾經(jīng)我也不例外，但我現(xiàn)在懂得了怎樣反抗霸凌，如何為自己和同學(xué)們發(fā)聲!不是還手，不是忍讓，不是找大人介入，而是成為強(qiáng)大的自己!”

　　說得真好!不論是“該出手時(shí)就出手”的反抗還是“智取”，都只是一種方式，說到底，能讓孩子徹底擺脫被欺負(fù)困境的，是成為更強(qiáng)大的自己。成為更強(qiáng)大的自己，要有強(qiáng)健的身體，強(qiáng)大的內(nèi)心，還要學(xué)會(huì)和強(qiáng)大的人做朋友。

　　電影《X戰(zhàn)警：逆轉(zhuǎn)未來》中有一句臺(tái)詞：挫折雖然痛苦，卻會(huì)令你變得強(qiáng)大。我想將它送給所有被欺負(fù)的孩子，這是年幼時(shí)的我希望有人告訴我，卻沒有人告訴過我的一句話。

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