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做好班主任工作的必備條件
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所，而班集體的活動狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，一個班級聚集了幾十個性格、家庭背景、智力水平不同的人。讓這幾十個學(xué)生的個性都得到充分、全面的發(fā)展，絕不是一件輕而易舉的事。因此，建設(shè)良好的班集體是班主任工作的核心。以下是小編為大家收集的做好班主任工作的必備條件，希望能夠幫助到大家。
做好班主任工作的必備條件
自擔(dān)任教學(xué)工作以來，班主任工作是最能使自己的能力得到充分鍛煉的新天地。俗話說的好，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么今天的我則認(rèn)為沒做過班主任的老師不是最完美的老師。我深知為做好班主任工作必備條件并不是一朝一夕的磨煉。
記得我剛進(jìn)校時跟從劉君鈴老師任副班主任，劉老師有著豐富的管理經(jīng)驗和策略，使我在這幾年里從中學(xué)到了不少東西。我從2005年9月正式開始做班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。轉(zhuǎn)化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。所以，大家對于班主任工作千萬不要埋怨，事實上學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個老師寶貴的思想財富。我覺得班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，我的工作計劃是從以下幾個方面展開：
一、 首先班主任要學(xué)會了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證
要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是“說”�！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
二、 班主任要學(xué)會對學(xué)生的寬容
1、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。
教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因為每個學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情。可能使他的缺點改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應(yīng)及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點，多鼓勵，因勢利導(dǎo)
小學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點，班主任對于他們的優(yōu)點應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點。例如：我班一個同學(xué)上學(xué)期一沖動打架，本想嚴(yán)厲的批評他，但事實上他平時還算是一位表現(xiàn)不錯的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大，加上家長也很配合老師的教學(xué)工作計劃，我便順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會。果然這樣取得了良好的效果，所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點，因勢利導(dǎo)。
三、 班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因為學(xué)生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，必須有計劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問
班主任對學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。家訪中班主任應(yīng)實事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點，再提缺點，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點和過失，告學(xué)生的狀，對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
家長會，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任發(fā)起并組織，在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請全體家長參加。家長會上可以匯報班級學(xué)習(xí)情況、介紹班級工作計劃，提出對學(xué)生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工作安排等。要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當(dāng)，會議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時，會議的召開要準(zhǔn)時，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
四、 班主任要學(xué)會如何管理班級
班級管理工作，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：
1、建立班級常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變?yōu)閷γ恳粋�成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。
2、班主任教育工作的重點應(yīng)放在日常班級活動上。這會產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。
3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級檔案分為學(xué)生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。比如我每一學(xué)期都會選定一個主題開展一次主題教育班會，當(dāng)然從內(nèi)容主題的角度看，班會與德育直接相關(guān)的較多，但不同年級還有一些與年級階段、年齡段相關(guān)的獨特內(nèi)容。
班主任做好班級管理的要點
1.紀(jì)律——班級建設(shè)的第一個凝聚點
良好的第一影響，是順利實施紀(jì)律的最佳契機(jī)。明確紀(jì)律，不要僅僅停留在紀(jì)律層面，要想到紀(jì)律只是結(jié)果，想讓這個結(jié)果好，要多方位的開展教育：惜時教育，心態(tài)教育，目標(biāo)教育，集體主義教育，合作教育等等。要讓多方面的播種開出紀(jì)律這朵燦爛的花;也不要帶著懲罰的想法對待犯錯的學(xué)生，要多用研究的思維來對待他們，班主任應(yīng)該考慮他們的犯錯原因，從孩子的原因人手，找出他們的紀(jì)律問題的解決方法;越敢于在課堂上放手的班主任，就越有足夠的資本吸引學(xué)生，而不必僅依賴紀(jì)律來控制學(xué)生了。
2.教師——班級建設(shè)的第二個凝聚點
班級工作需要有各科教師共同努力來完成，班主任要善于團(tuán)結(jié)各科任課教師，互相配合，共同做好學(xué)生思想政治工作：
首先，班主任要主動和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，互通情況。班主任向任課老師介紹本班學(xué)生特點，幫助任課老師了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后，任課老師才可以全面了解學(xué)生的情況和個別特點，才能做到因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。班主任也可以從科任教師那里了解學(xué)生的最新動態(tài)，并及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問題。
其次，班主任要注意樹立任課老師的威信，提倡尊師愛生的道德風(fēng)尚，克服偏科偏信現(xiàn)象。一般說來，同學(xué)們對班主任的課是比較重視的，對班主任的話也是能夠接受的，心中是比較信任班主任的。但對科任教師的課往往重視不夠，對科任教師并不一定十分尊敬信任。特別是對于一些所謂副科(科學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育)更是視為可有可無，對擔(dān)任這些學(xué)科的老師也不夠尊重。班主任必須積極主動地對學(xué)生進(jìn)行教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛所有課程。教育學(xué)生尊重任課教師，學(xué)好每門課程。要形成教育的合力，還可通過各種形式的活動(例如講演會、主題班會、課外活動等)，采取各種不同的組織形式(如興趣小組、輔導(dǎo)小組等)，邀請任課老師參加，既密切師生關(guān)系，又增進(jìn)師生情誼，使學(xué)生集體與教師集體擰成一股繩。教師聯(lián)系的經(jīng)常化，是班級工作的一項重要內(nèi)容，是班級學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)，更是重要手段。
3.干部——班級建設(shè)的.第三個凝聚點
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，這是樹立良好班級的關(guān)鍵。班干部在班級建設(shè)中發(fā)揮很大的作用。具體地說，他們應(yīng)該在班級建設(shè)中起到骨干作用、引領(lǐng)作用、橋梁紐帶作用。
(1)可以通過辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。讓班干部邊培訓(xùn)邊實踐，達(dá)到最佳效果，培訓(xùn)內(nèi)容可以如下：讓學(xué)生明確自己在班級中的地位;班干部應(yīng)具備哪些素質(zhì);班干部的基本職責(zé);班干部工作的基本方法;班干部應(yīng)處理好的幾種關(guān)系：當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系;如何對待挫折及怎樣搞好活動等。
(2)適度地加擔(dān)子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。同時，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動力。通過班干部組織的各項活動，更加自覺地參與班級管理工作，成為班級中自我教育的骨干力量。
(3)班主任應(yīng)鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。召開班干部例會，開展批評與自我批評。
(4)班干部的思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中。讓班干學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會責(zé)任，學(xué)會合作，讓他們結(jié)合本班實際來開展主題班會。
4.目標(biāo)——班級建設(shè)的第四個凝聚點
班主任要明確班級建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真分析班級的基本情況，了解學(xué)生個體性格以及集體性格和全班老師、以便讓學(xué)生有目的，有計劃地學(xué)習(xí)好各門功課。我們就可以把自己所帶的班級視為“我們是一家人”、讓我們緊緊“抓住一分鐘”、把“超越自己”視為自己奮斗的目標(biāo)。他們就會重視每一分鐘，并且勇于克服困難，挑戰(zhàn)自己，超越自己。在接下來的相處中，同學(xué)就不會表現(xiàn)出自私的心態(tài)，對班上的事情就積極主動，對同學(xué)熱情、大方，使班集體增添了許多溫馨;這樣，就可以建立“讓別人因為我的存在而感到幸�！薄罢J(rèn)真是一種良好的習(xí)慣”的班級目標(biāo)，再挖掘班上的模范，并樹立榜樣，讓全班同學(xué)的面貌一新。一個充滿生命活動力的班集體，首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的精神家園。
學(xué)生在集體生活中具有歸屬感、安全感、自主感和自傲感，具有真誠交流、相互幫助的朋友，具有獲得各種精神成長所需養(yǎng)份的沃土;其次，班集體應(yīng)當(dāng)是展示每一個集體成員獨特價值和個性的舞臺、學(xué)生能在班級集體生活中承擔(dān)責(zé)任體現(xiàn)自尊，在集體活動中發(fā)揮自己的潛能，展示自己的個性特長，發(fā)展自我生命的價值。第三，班集體應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)學(xué)生成長的平臺。學(xué)生在集體的學(xué)習(xí)、生活中會面臨各種各樣的矛盾、沖突和困惑。集體也會有犯錯，失敗與波折，但是，一個充滿活力的班集體會正視面臨的問題，會創(chuàng)造出一種真誠的對話氣氛，會在教育者積極影響下，引領(lǐng)學(xué)生集體在解決問題中登上更高的發(fā)展平臺。
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