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用心呵護(hù)平安是福幼兒園安全教育隨筆

時(shí)間:2023-03-15 13:54:18 隨筆 我要投稿
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用心呵護(hù)平安是福幼兒園安全教育隨筆

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。常見的隨筆有哪些形式的呢?下面是小編幫大家整理的用心呵護(hù)平安是福幼兒園安全教育隨筆,希望能夠幫助到大家。

用心呵護(hù)平安是福幼兒園安全教育隨筆

  快樂的時(shí)光總是一瞬而逝,點(diǎn)滴中有孩子的歡笑,軌跡中有成長(zhǎng)的滿足。作為一名長(zhǎng)期從事保健的幼兒教師,我本著負(fù)責(zé)、細(xì)心的真誠(chéng),努力為孩子打造一段輕松時(shí)光。雖然有工作的困難、家長(zhǎng)的期盼、孩子的純真,卻總在未回神之余,似一縷印痕鐫刻心中。

  初遇晨檢中的沖突

  初工作之時(shí),幼兒園的晨檢經(jīng)歷是在教學(xué)樓的大廳中度過的。夏天時(shí)孩子們總早早地來(lái)到這里,排成一長(zhǎng)龍,等待著我。別人看似簡(jiǎn)單的晨檢,卻情況百出——

  中午時(shí)分,一位老師敲開了辦公室的門。

  “湯老師,你怎么做的晨檢!”她的話中帶著指責(zé)!靶∶鞯目诖锶枪献,一包了。上課時(shí)吃得是滿地都是!

  “怎么會(huì)這樣。”我驚詫,對(duì)這個(gè)小調(diào)皮本就特別對(duì)待。

  “我會(huì)注意的。”帶著歉意和問號(hào),我說(shuō)道!爸x謝你!”

  第二天,我看到了這個(gè)小調(diào)皮。瞧!正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地排在隊(duì)尾。可是查了又查,卻不見他蹤影;一會(huì)兒,還站在后面。輪到他了,眼神中有些驚措。我狐疑地查了又查,嗯,沒東西。我問:口袋里有東西嗎?“沒有!彼垢纱嗟睾。拿完牌子就跑開的他,卻又站在了排尾。

  正疑惑著,陳老師從長(zhǎng)長(zhǎng)的后排走來(lái)。

  “你看,這是誰(shuí)的花生,在樓梯間的?一大包。”

  “誰(shuí)的?”我問道。

  孩子們異口同聲地回答:“小明的!

  “!”我們目瞪口呆。

  這就是孩子,滿腦子驚奇古怪的想法。站在孩子的角度里,這些瓜子和花生,或是其它我們成人看來(lái)不可思議的東西既是他們的“寶貝”。老師總要沒收他們的寶貝,他們能不有所行動(dòng)啊!

  再撞午睡中的意外

  這一天,孩子們都在安靜地午睡著。突然聽到二樓傳來(lái)悉悉索索的聲音,然后是李老師嘶心瀝肺的聲音:“小湯,快來(lái)啊!”我飛奔到樓上,只見一個(gè)小朋友被裹著毛被,睡在桌上,臉色蒼白,旁邊是驚惶失措的老師。

  “怎么回事?”我急問。

  “睡的好好的,突然嗚嗚嗚地叫了起來(lái),喊她她不應(yīng)。”一位老師應(yīng)道。

  “快,再喊……;毛巾包筷子,掰嘴巴,……快……!蔽矣行┱Z(yǔ)無(wú)倫次。

  說(shuō)話間,樓上又來(lái)了幾位老師。大家慌忙掰她的嘴巴,卻發(fā)現(xiàn)掰不動(dòng)。好不容易掰開了,又沒東西塞,有位老師著急地把手都伸了進(jìn)去。

  怎么辦?

  怎么辦?

  “快,掐人中,掐合谷。”幾位老師也像我一樣使勁地掐穴位。

  慌了神的我,急喊:“筷子!筷子!”有人遞來(lái)了筷子,塞進(jìn)了孩子的嘴里。

  這時(shí),也許是急救有效,或是穴位疼痛,孩子“哇”的一聲哭泣。在短短的幾十秒內(nèi),孩子醒了。

  “唉,醒了!”我大舒一口氣。

  “快送醫(yī)院!”

  班主任裹上哭啼的孩子送進(jìn)了醫(yī)院。

  孩子的轉(zhuǎn)危為安是我們最大的欣慰。這對(duì)我們幼兒教師也提了個(gè)醒:時(shí)刻注意觀察班級(jí)內(nèi)的每一位孩子,只有發(fā)現(xiàn)及時(shí),處理得當(dāng),才能更好地呵護(hù)孩子的生命安全。

  共聊快樂生活中的平安

  班級(jí)生活是從晨間活動(dòng)開始的,早操拉開了一天的帷幕。這一天,孩子們?cè)谶M(jìn)行美工活動(dòng)——

  翔翔小朋友正描摹一幅漂亮的風(fēng)景圖,有房子、樹木、花草,他畫的可真的不怎么樣。不過他畫的房子挺有特色的,非常突出。那是一面白白墻壁,沒有門窗,沒有任何裝飾。

  這時(shí)的他,拿著一種紅蠟筆正有興趣地涂著。

  我問:“翔翔,你這是在干什么啊!”

  “老師,我家的墻壁漂亮嗎?”

  “嗯!

  “這是紅色,這是綠色!彼苡信d致地!斑@是我家的墻壁,!

  “是你干的嗎?”

  “嗯!

  “真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的粉刷匠!

  “對(duì),我是一個(gè)粉-匠。”

  “粉刷匠!

  “我是一個(gè)------快樂地-----匠!

  快樂的翔翔用自己喜歡的顏色裝飾著墻壁,那種負(fù)責(zé)快樂地心情讓作為教師的我,很是感動(dòng)。就是這樣的感動(dòng),促動(dòng)著翔翔有興致地在涂畫,體驗(yàn)著美工活動(dòng)的樂趣。

  幼兒園的快樂恰似一朵朵浪花,灑入我的心田。孩子的真心流露,使作為老師的我們,在童趣中不斷成長(zhǎng)。用你我的真心呵護(hù)孩子的平安,保佑每一位孩子健康成長(zhǎng)。

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