教育隨筆幼兒園小班
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編精心整理的教育隨筆幼兒園小班，歡迎閱讀與收藏。
教育隨筆幼兒園小班1
在開(kāi)展小班的美術(shù)活動(dòng)“給柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)”前,為了能更好地讓孩子們對(duì)所畫(huà)內(nèi)容有具體的認(rèn)識(shí)和了解,我們特意帶孩子們到小區(qū)里摸摸柳樹(shù)柔軟的枝條,看看柳樹(shù)翠綠的顏色,感受柳條隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子,觀察柳條生長(zhǎng)的方向……孩子們對(duì)這次觀察活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣,他們一直都在和同伴交流、分享,有的孩子甚至一直都在哼唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
回到活動(dòng)室后,我先讓孩子們回憶了剛才的情景,請(qǐng)他們講述觀察到的柳樹(shù)(柳條的生長(zhǎng)方向、顏色、隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子)。然后,我們?yōu)槊總�(gè)孩子準(zhǔn)備了棉棒和顏料,讓孩子們憑借生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)觀察著手在紙上畫(huà)柳樹(shù)。
我在孩子之間巡視著,還不時(shí)地給一些手部動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子作個(gè)別指導(dǎo)�？墒蔷驮谖易哉J(rèn)為這將是一次成功的美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)小睿在用棉棒畫(huà)了幾根柳條后,將兩根棉棒一同放進(jìn)顏料盒蘸上顏料在紙上涂畫(huà),又畫(huà)了幾根柳條后,她似乎覺(jué)得不過(guò)癮,于是將棉棒丟在一邊,索興把手指伸進(jìn)顏料盒里蘸了蘸……看到這里,我便向小睿走過(guò)去,她正專注于自己的創(chuàng)作,沒(méi)有注意到我的到來(lái),我也沒(méi)有驚動(dòng)她,只是站在她后面靜靜地看著她用手指在整張畫(huà)紙上涂抹著。等她發(fā)現(xiàn)我在看她時(shí),她已經(jīng)將整個(gè)畫(huà)面涂抹出了一片“春意盎然”�？粗沃G色顏料的手和得意的眼神,看著滿紙“張揚(yáng)”的綠色,我略顯無(wú)奈地問(wèn)她:“小睿,今天我們要給春天的柳樹(shù)姐姐梳理她被風(fēng)吹亂的頭發(fā),可是你的柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)……”
我的話還沒(méi)有講完,小睿抬起頭,很沉著地對(duì)我說(shuō):“我畫(huà)的是一大片柳樹(shù)姐姐,這里面有許多柳樹(shù)姐姐,看不清楚有多少頭發(fā)!”說(shuō)完,她又低頭繼續(xù)在畫(huà)面沒(méi)有涂勻的地方進(jìn)行了填補(bǔ)。
站在她身后的我,突然覺(jué)得自己在這個(gè)三歲半的孩子面前變得十分渺小。我想起了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》上的一句話:幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的`重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)作性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的傾向。想到這里,我覺(jué)得我已經(jīng)完全沒(méi)有必要再“指揮”孩子們?nèi)绾萎?huà)畫(huà)了,讓他們自己發(fā)揮更能收到意想不到的效果。我只是輕輕地蹲下來(lái),啟發(fā)她在畫(huà)面合適的位置添畫(huà)幾筆樹(shù)干,使之變成了一大片名副其實(shí)的柳樹(shù)姐姐。
教育隨筆幼兒園小班2
現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺(jué),往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會(huì)常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對(duì)離開(kāi)親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰。
就拿我班的徐硯?kù)`小朋友來(lái)說(shuō)，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長(zhǎng)口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開(kāi)始主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來(lái)抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開(kāi)始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺(jué)了，對(duì)我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過(guò)大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺(jué)。通過(guò)這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
教育隨筆幼兒園小班3
今天一大早，在一聲聲的問(wèn)候中迎來(lái)了我那些調(diào)皮可愛(ài)的孩子們。隨著問(wèn)候聲，雷婷鈞來(lái)到我身邊，給我兩張折疊的紙，“老師，這是我畫(huà)的小房子，送給你和崔老師，每人一只。”我打開(kāi)一看，是一只用鉛筆描了一下的小房子，沒(méi)有涂任何顏色。我知道她是因?yàn)榍耙惶焱鮿?huà)了兩張畫(huà)送給我了，所以她也要送張畫(huà)給我。為了給她面子，我收下了并謝謝她，可她并不就此罷休，天真地問(wèn)我：“老師，你喜歡嗎?”“喜歡啊”，“那我明天再給你畫(huà)�！碧炷�，她還真以為她是個(gè)名畫(huà)家了�？晌蚁肓艘幌�，還是說(shuō)：“好的，不過(guò)要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì)更漂亮，老師會(huì)更喜歡的�！薄岸�，我會(huì)的!”她一蹦一跳地去自己喜歡的區(qū)域里玩了，留下我在那里為難：怎么處理這畫(huà)呢?扔了?不行!這會(huì)傷了她的心;貼出來(lái)?又沒(méi)有任何顏色和美觀可言。我想，還是把她叫來(lái)，說(shuō)：“要不你現(xiàn)在把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應(yīng)了，拿著畫(huà)走了。
事實(shí)上她畫(huà)的畫(huà)實(shí)在不咋樣，我說(shuō)喜歡是違心的話，但我想，孩子的付出孩子的愛(ài)應(yīng)該得到肯定得到保護(hù)!孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被潑冷水或視若無(wú)睹的話，深深地把自己包起來(lái)，會(huì)覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他，他就會(huì)變成一個(gè)無(wú)底洞，怎么樣也填不滿。
孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，不過(guò)，我們作為教師，就算不喜歡也會(huì)裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍!
我把她的畫(huà)貼在我的辦公桌上了。
【教育隨筆幼兒園小班】相關(guān)文章：
幼兒園小班教育的隨筆10-21
幼兒園小班的教育隨筆10-10
幼兒園小班教育隨筆07-27
小班小班教育隨筆01-18
教育小班隨筆07-14
小班教育隨筆12-27
關(guān)于幼兒園小班教育隨筆11-10
幼兒園小班挑食教育隨筆11-24
幼兒園小班閱讀教育隨筆11-25