小班化教學(xué)模式心得隨筆
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編幫大家整理的小班化教學(xué)模式心得隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班化教學(xué)模式心得隨筆1
今年帶小班，最大的感觸就是見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)與變化。從學(xué)習(xí)自己穿衣吃飯，到學(xué)習(xí)怎么站隊(duì)上課，短短一個(gè)月不到的時(shí)間，孩子的變化之大真是讓人瞠目結(jié)舌。
我班有個(gè)小朋友名叫子豪，雖然長(zhǎng)得比同齡的孩子高大，但生活的自理能力卻是亂得一塌糊涂，剛?cè)雸@時(shí)甚至還不會(huì)自己拿勺子吃飯，更別提是自己穿衣穿鞋了。每天午休起床后，其他小朋友都在自己穿鞋子，只有他一個(gè)人坐在床邊一動(dòng)也不動(dòng)，就等著老師給他穿。
一天中午起床后，我又看到他坐在床邊上就走過(guò)去問(wèn)他：“子豪，你為什么不自己穿鞋啊?”他似是很委屈的看著我對(duì)我說(shuō)了一句：“我不會(huì)�！庇谑蔷蛯�(duì)他說(shuō)：“那老師來(lái)教你穿鞋子吧，你看其他小朋友可都是自己穿鞋子的哦!”我拿起他的一只鞋子，一步一步示范給他看，把鞋子穿在他的腳上，并對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單的，你按老師剛才的做法把剩下的這只鞋穿在自己的腳上�！钡玫轿业墓膭�(lì)后，他照做了。最后，鞋子穿在了自己的腳上，高興的對(duì)我說(shuō)：“老師，我會(huì)自己穿鞋了!”
小班化教學(xué)模式心得隨筆2
今年是我第一年當(dāng)班主任，在開(kāi)學(xué)初有很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都告訴過(guò)我，班主任沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單、輕松，雖然我作了十足的準(zhǔn)備，但是說(shuō)實(shí)話心里還是很擔(dān)憂的。
開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)星期，有些幼兒哭鬧、有些幼兒沉悶、有些幼兒因?yàn)椴涣?xí)慣幼兒園的生活，所以幾乎每位家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)詢問(wèn)幼兒的情況，這也是正常的，但是在詢問(wèn)中不免會(huì)出現(xiàn)這樣的話語(yǔ)，“老師，我們因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以我們很寶貝的，不能說(shuō)重話”、“老師，你們這里會(huì)不會(huì)給孩子曬被子，我們敏感的”、“我們的孩子吃飯乖嗎?你們喂不喂?”……一系列一系列的話，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)一切地顯得那么自然，但是我隱隱地感受到了無(wú)比大的壓力，也實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了當(dāng)初別人對(duì)我的提醒。可是擺在眼前的是不能逃避的事實(shí)，我只有解決不能退縮，除了在幼兒園給孩子培養(yǎng)常規(guī)，還要給他們像媽媽的愛(ài)，面對(duì)家長(zhǎng)，我建立了班級(jí)QQ和班級(jí)博客，把孩子吃飯、游戲、睡覺(jué)的照片錄像呈現(xiàn)給家長(zhǎng)看，將我們的教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)給他們，讓他們?cè)谟變簣@之外也能隨時(shí)了解到我們班里的情況，讓他們能放心地將幼兒交到我們手里。
功夫不負(fù)有心人，在家長(zhǎng)的配合下，開(kāi)學(xué)這兩個(gè)多月來(lái)，我們班各方面的表現(xiàn)都很好，孩子們愛(ài)老師，愛(ài)幼兒園，家長(zhǎng)和我們也像朋友那樣交流著，一切都顯得那么地和諧自然。我想這樣的和諧只是個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)的日子里，我們將會(huì)一如既往地工作，將我們班搞出特色，將孩子培育得更棒!
小班化教學(xué)模式心得隨筆3
幼兒園是兒童的樂(lè)園，是現(xiàn)代人成長(zhǎng)的必經(jīng)之地，普遍認(rèn)為兒童必須上幼兒園學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)生是小孩，他們的內(nèi)心世界與成人不同，不能強(qiáng)行他，只能引導(dǎo)他們，方法有四點(diǎn)。一，帶他玩幼兒園的游戲，他會(huì)玩了，他就樂(lè)意上幼兒園了;二，帶他交友，鄰居不是有小孩在幼兒園嗎，常帶他去玩，這樣他在幼兒園就有了玩伴，在幼兒園中就有了樂(lè)趣;三，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，買(mǎi)一些幼兒教材，指導(dǎo)他讀，他懂了，就有了學(xué)習(xí)的興趣;四，多鼓勵(lì)，他在幼兒園表現(xiàn)好的時(shí)候，獲獎(jiǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的期望方向。另外，多聽(tīng)聽(tīng)孩子講幼兒園的趣事，并表示很想聽(tīng)，很關(guān)注，讓他感到上幼兒園是很光榮的事情。
工作十年啦!直至現(xiàn)在，還能憶起當(dāng)年的場(chǎng)面：一個(gè)孩子由五六個(gè)家人前來(lái)護(hù)送，“老師，孩子吃飯是個(gè)大問(wèn)題，在家一頓飯要喂3個(gè)小時(shí)呢!”“老師，孩子上廁所的時(shí)候，麻煩您多注意一下，還不會(huì)脫褲提褲�！薄袄蠋煟@孩子不愛(ài)說(shuō)話，您得多費(fèi)費(fèi)心啦!”“老師，孩子老是坐不住，就像有多動(dòng)癥一樣，這方面麻煩您啦!”······聽(tīng)著這些囑托，看著這些孩子，我在心里默念：寶貝，加油!你一定是最棒的!十年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。在此期間，我堅(jiān)守著自己的承諾，給予我的孩子們無(wú)盡的愛(ài)與信任，我出奇的發(fā)現(xiàn)，寶貝們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步著，我欣喜地細(xì)數(shù)著他們的成功與進(jìn)步：寅名不再亂跑了，小椅子成為他的`好朋友，每時(shí)每刻都會(huì)守在他的身邊;子哲的眼睛里開(kāi)始有老師的存在，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，老師的話他會(huì)記在心間;凱迪的小嘴巴終于張開(kāi)，主動(dòng)和老師交流，說(shuō)出自己的心里話;涵涵入園不再哭鬧，每天見(jiàn)到的是滿臉笑意的涵涵，還會(huì)甜甜的叫一聲：“老師好!”家寶的臉上露出了久違的笑容，下午離園還會(huì)跟老師說(shuō)聲再見(jiàn);惠鑠自己動(dòng)手吃飯啦!不再讓老師喂，不再讓老師抱，乖乖的吃飽喝足;俊豪愛(ài)上了幼兒園，每天會(huì)早早的來(lái)，跑進(jìn)幼兒園，大聲叫：“老師，我來(lái)啦!”子郡不再沉默寡言，交上了好多新朋友，老師也成為他眾多朋友中的一員······對(duì)于孩子們，付出更多的愛(ài)，收獲的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
“如果是我的孩子”，多好的一句話!心存這樣一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，或許我們的天空會(huì)更晴朗、更開(kāi)闊、更陽(yáng)光、更明媚······我——付出著······收獲著······幸福著······
小班化教學(xué)模式心得隨筆4
這個(gè)學(xué)期我們班設(shè)立了“文學(xué)欣賞”這一項(xiàng)。孩子們的世界是童真的世界，故事展現(xiàn)給他們特殊的窗口，讓孩子們透過(guò)窗口學(xué)習(xí)到真、善、美，也了解到假、惡、丑。我把故事分為童話、神話、寓言、幽默故事、成語(yǔ)故事等幾類(lèi)，每天穿插著講給孩子們聽(tīng)。孩子們當(dāng)然是愛(ài)聽(tīng)故事的，尤其是一些經(jīng)典的中外名篇，成語(yǔ)故事是百聽(tīng)不厭。對(duì)于那些他們接觸不多的故事，如：古希臘神話故事、一千零一夜故事、古代成語(yǔ)故事等等，孩子們表現(xiàn)了極大的熱情，認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后還會(huì)提出各種稀奇古怪的問(wèn)題。我用動(dòng)聽(tīng)的聲音為孩子們講故事，用包容的耐心回答他們的問(wèn)題，我?guī)ьI(lǐng)孩子遨游在故事的海洋中，任心情飛翔、任思想奔跑。只要一聽(tīng)故事，再調(diào)皮的孩子也會(huì)乖乖地坐好，每一張小臉都面向著我，每一雙眼睛都凝望著我，那種感覺(jué)好極了，那種氛圍美極了。給孩子們講故事，還在無(wú)形中給孩子們上了思想品德課，因?yàn)闊o(wú)需老師再絮言，孩子們會(huì)自覺(jué)地以故事為榜樣，形成好習(xí)慣，改掉壞毛病。給孩子講故事，好處多多，何樂(lè)而不為?
人是有感情的，純潔的孩子更有純潔的感情。最近，因?yàn)楦忻皩?dǎo)致嗓子啞了，我在帶孩子活動(dòng)時(shí)，不時(shí)地將含片放入口中，有時(shí)用些手勢(shì)代替語(yǔ)言，孩子真的很乖，他們居然在這樣的狀態(tài)下，依然有效地進(jìn)行著一切活動(dòng)。更讓我感動(dòng)的是，孩子們紛紛帶來(lái)了各種治嗓子的含片和藥，我對(duì)他們說(shuō)：“這些藥夠了，謝謝你們了。”可過(guò)了幾天有兩個(gè)孩子又帶來(lái)了“金嗓子”。面對(duì)孩子的熱情，我只有感動(dòng)的份了。我想，一個(gè)教師還有什么比擁有這樣的情感而更奢望什么呢?為了孩子們對(duì)我的這份愛(ài)，我將一往無(wú)前，把自己全身的熱情投入到孩子身上，不讓他們失望，更不會(huì)讓家長(zhǎng)失望。
小班化教學(xué)模式心得隨筆5
一天，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)谠鹤永镉淇斓刈鲇螒颍鋈宦?tīng)到“哇——”的一陣哭聲響起，笑笑咧著大嘴傷心地哭著。我關(guān)切地問(wèn)她：“怎么了?”“老師，我的鞋提不上了。”她邊哭邊說(shuō)�！安灰o，自己提上�！薄拔姨岵簧希銕臀姨岷脝�?”看著她傷心又無(wú)助的樣子，我?guī)退嵘狭诵印！巴邸庇质钦l(shuí)在哭呀?我循聲望去，問(wèn)問(wèn)趴在地上哭。我連忙走過(guò)去，問(wèn)問(wèn)滿臉委屈地說(shuō)：“老師，我摔倒了，你扶我起來(lái)吧�！薄霸囈辉�，自己起來(lái)。”“我不起來(lái)。”她在和我糾纏。“你自己能行，自己起來(lái)!”我的口氣有些強(qiáng)硬。問(wèn)問(wèn)自己爬了起來(lái)，顯然這是一件容易做到的事情。我對(duì)她說(shuō)：“孩子，沒(méi)有試過(guò)，怎么會(huì)知道不行呢?”回到教室里，我給孩子們講了一個(gè)故事，教育他們不管遇到什么困難，都要去試一試�？奘墙鉀Q不了問(wèn)題的，哪怕是一件小小的事情，如摔疼了，紐扣開(kāi)了，人的一生會(huì)碰到許許多多的事情，只有去試一試，努力爭(zhēng)取，才會(huì)有成功的希望。孩子們長(zhǎng)大后會(huì)面臨許許多多的困難和挫折，因此，只有教他們學(xué)會(huì)“試一試”，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的性格，才能為他們?cè)诮窈蟮牡缆飞铣惺茱L(fēng)雨打下基礎(chǔ)。
小朋友都知道問(wèn)老師好，只有樂(lè)樂(lè)從我身邊走過(guò)去，頭也不抬。我很納悶，為什么會(huì)這樣?是我哪里做的不夠好嗎?課間的時(shí)候，小朋友們?cè)谕嫱婢�。我悄悄的�?lái)到樂(lè)樂(lè)身旁，他正在專心的玩，我看他玩的正起勁，不忍心打擾他，就在一旁看，看了一會(huì)兒，他好像覺(jué)得有些不對(duì)勁，一抬頭看見(jiàn)了我，他沖我嘿嘿一笑，我樂(lè)了，他笑了，笑的那樣真誠(chéng)、無(wú)邪。我問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)，你為什么那么高興?”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熢诎?”我懵了，原來(lái)孩子的要求那么簡(jiǎn)單。我又問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)，你為什么從不問(wèn)老師好啊?”樂(lè)樂(lè)吱吱唔唔說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我了�！蔽矣帚铝�，心想：那是多久以前的事了。剛開(kāi)學(xué)，孩子們哭的哭，鬧的鬧，我無(wú)意間把樂(lè)樂(lè)說(shuō)了一頓，他還記得。(孩子的記憶力真棒)我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，那次老師不是有意的，老師跟你道歉，好不好?”樂(lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。我的心結(jié)解開(kāi)了，心情真好!從那以后，樂(lè)樂(lè)只要見(jiàn)到我都會(huì)主動(dòng)問(wèn)“老師好”，好親切的一句“老師好”!
【小班化教學(xué)模式心得隨筆】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)五步教學(xué)模式隨筆11-11
小班化作文教學(xué)10-14
小班化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11-11
小班化英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)02-19
經(jīng)驗(yàn)隨筆對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)探思07-28
有效教學(xué)模式心得體會(huì)08-08
有效教學(xué)模式心得體會(huì)08-31
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆精選_小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆心得10-13