教育筆記-鞋子穿反了
小班的老師經(jīng)常會(huì)遇到一件事：每天中午起床后，總有幾個(gè)小朋友把鞋子穿反了。我們每天都要幫小朋友檢查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，每次都要提醒穿反鞋子的小朋友把鞋子換過(guò)來(lái)�？墒�，總是有小朋友把鞋子脫下來(lái)、穿上去，再脫下來(lái)、穿上去，換來(lái)?yè)Q去還是反的�；蛘呓裉焯嵝阉麚Q過(guò)來(lái)了，明天還是他把鞋子穿反了,這讓我們兩位老師很是煩惱。
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？我上網(wǎng)尋求辦法。無(wú)意間找到一首穿鞋子的兒歌。我覺得兒歌的內(nèi)容很好，對(duì)小朋友穿對(duì)鞋子會(huì)有幫助，于是就記了下來(lái)。每次小朋友起床后，我一邊讓他們把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背�！贝┥闲雍�，我讓小朋友相互檢查，看看對(duì)方的鞋子是穿對(duì)了還是穿反了，鞋寶寶是“生氣”了還是“高興”了。每個(gè)小朋友都認(rèn)真地檢查起自己的鞋子，嘴里還說(shuō)著：“我穿對(duì)了我的小鞋子，小鞋子是‘高興’了！”自己檢查完鞋子，又積極地檢查旁邊小朋的鞋子。這時(shí)，我把平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的`小朋友單獨(dú)叫過(guò)來(lái)，請(qǐng)他們幾個(gè)相互間檢查，教他們?cè)趺礄z查自己的鞋子是否穿反，怎樣讓鞋寶寶“高興”起來(lái)。小朋友們都很樂(lè)意做這項(xiàng)工作,于是每次小朋友穿完鞋子，我都會(huì)請(qǐng)經(jīng)常穿反鞋子的小朋友做值日生，逐一檢查，看看誰(shuí)的小鞋子不“高興”了。慢慢地，小朋友們都會(huì)邊念兒歌，邊穿鞋子、邊檢查鞋子。穿反鞋子的現(xiàn)象也越來(lái)越少了,我們兩位老師很高興。
通過(guò)這件事，我覺得作為老師要懂得學(xué)以致用。平時(shí)我們身邊有很多的兒歌、故事，如果我們能正確地運(yùn)用它們來(lái)指導(dǎo)孩子的生活或?qū)W習(xí)，要比不厭其煩地反復(fù)講解效果好許多。于是，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——收集兒歌。
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