再給孩子五分鐘隨筆
剛開(kāi)始班里的孩子基本上，都是老師抱著睡覺(jué)，有一天我突然想試一下，如果不抱他們會(huì)睡覺(jué)嗎？結(jié)果證明因?yàn)槔蠋熋刻毂Ш⒆铀殉闪?xí)慣，有一部分孩子不在按時(shí)睡覺(jué)，而是在哪玩不肯睡。尤其是妞妞因?yàn)閯傔M(jìn)園時(shí)年齡較小，一直都是老師陪著睡覺(jué)，由于那天中午沒(méi)有陪她睡，孩子幾乎是哭著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的，雖然很心疼但我還是從那天開(kāi)始，不在抱她睡覺(jué)，而讓她自己睡覺(jué)。并每天給孩子商量說(shuō)老師今天不會(huì)抱小朋友睡覺(jué)，你們要自己睡覺(jué)，并學(xué)會(huì)獨(dú)立。
自從孩子自己開(kāi)始睡覺(jué)后，有一段時(shí)間很乖，每個(gè)孩子都睡得很早，可是這幾天我突然發(fā)現(xiàn)，孩子不在按時(shí)睡覺(jué)了，一直在那說(shuō)個(gè)不停，老師管他們了就會(huì)安靜，如果不管就在那一直嘀嘀咕咕，對(duì)此我進(jìn)行了反思，并上網(wǎng)查找其中原因。最后得知孩子是到了 有自己的“思維考慮模式的階段”。
記得在很早之前就聽(tīng)過(guò)一個(gè)專(zhuān)家的講座：再給孩子5分鐘。聽(tīng)后感觸很多，雖然中間隔了一段時(shí)間，但我仍清楚的記得這其中的內(nèi)容。我也時(shí)常把這個(gè)方法用于教育自己的方法上，效果還是那樣的好。今天我想把這個(gè)方法用于在這群孩子身上。
那天我要去開(kāi)會(huì)了，臨走時(shí)看到孩子們不在那睡覺(jué)，卻一直在哪玩?zhèn)�不停，看到這樣的場(chǎng)面后，我愣了一下，最后，我想到了“再給孩子5分鐘”的`方法。便開(kāi)始跟孩子溝通“從躺床上開(kāi)始前5分鐘，可以自由講話，自己玩，自己想做的事情在5分鐘之內(nèi)全部做完。但是，當(dāng)老師喊停的時(shí)候，就是從第6分鐘開(kāi)始，所有孩子必須進(jìn)入安靜狀態(tài)，誰(shuí)也不許講話，孩子們也都贊同這個(gè)方法。
辦法實(shí)施了，前5分鐘孩子們像砸開(kāi)了鍋一般，但我一喊停，所有孩子都嘎然而止，靜靜的躺在床上。雖然有個(gè)別孩子還在做著鬼臉，但我感覺(jué)特別的高興，因?yàn)橹皇菨M足了孩子們一個(gè)小小的要求，孩子們卻變的如此聽(tīng)話。
再給孩子5分鐘，這個(gè)辦法不錯(cuò)，希望您也試一下，或許對(duì)孩子會(huì)很有用。
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