班主任隨筆工作心得
我班有個腦癱的孩子,叫王芳,她的父親在她出生后便因為孩子的殘疾和王芳的媽媽離婚了,只剩下母女倆相依為命。由于身體的殘疾,影響了王芳的智力發(fā)展,進而又直接影響到她的學(xué)習(xí),由于知識深度的增加,作業(yè)的難度也在加強,她跟上其他同學(xué)非常吃力,于是她出現(xiàn)了上課走神,作業(yè)也不認真完成的毛病,這就引起同學(xué)們的譏笑,她感到同學(xué)之間的冷漠,于是更加孤獨,性格過于內(nèi)向,看著她就像一只受傷的小動物蜷縮在教室的角落,我的心異常疼痛。為了消除她的自卑感,她雖然是班內(nèi)隨班就讀的學(xué)生,但是我對她的要求和其他學(xué)生一樣。
記得有一次,她沒有交作業(yè),當(dāng)時我找到她,她的眼光滿載著膽怯,雙手不知所措的絞在一起,我感受到了她內(nèi)心的恐懼。我將她的手拉起,用飽含慈母般目光看著她說:你是一個懂事的孩子,是不是有特殊原因,才沒寫作業(yè),能和老師說說嗎?她沒有說話,我也沒有繼續(xù)追問,而是采取以退為進的戰(zhàn)略,耐心的給她講解了作業(yè)中的習(xí)題,簡單的習(xí)題她能獨立解答出來了。我用欣賞的眼光看著她說:你看這不是做出來了嗎?你應(yīng)該相信自己,只要用心學(xué),你同樣也會成功。聽到這些,她的眼睛中閃爍著喜悅的光芒,我借此機會,拍著她的肩膀說:孩子你要是有不開心,有什么煩惱都可以說給老師聽,老師幫你解決,老師是你的朋友,相信我!我們拉勾!孩子有些喜極而泣,激動地伸出了小手。幾天后又發(fā)生了這樣的一件事讓我發(fā)現(xiàn)她還患有嚴重的心里障礙。事情是這樣的,在一個暖意洋洋的午后,下課時她和同桌互相交換了學(xué)習(xí)用具,相互約定明天再換過來?墒堑诙焱醴枷胍獡Q過來的時候,同桌沒有把王芳的學(xué)具帶來,他當(dāng)時誠懇告訴王芳明天一定帶來還她。放學(xué)時,我看見王芳和媽媽在操場上拉拉扯扯的,看到孩子情緒特別激動的和媽媽說著什么,當(dāng)時急著放學(xué),心想等我回來再找她詢問情況。當(dāng)我回來時她們已經(jīng)走了,這時做衛(wèi)生的大姐走過來急切的和我講述了事情的經(jīng)過,原來當(dāng)她得知同桌不能還她時,說什么也不干,一個勁的追問媽媽為什么同桌不還給他。媽媽跟她解釋,也不聽,就是只認這個理,最后媽媽氣急了,不理她,她就直接趴在地上,一邊用自己的頭部往地上磕,一邊痛哭流涕的嘮叨,這不公平,這不公平,我的東西為什么不還給我。這位大姐看不過趕緊和她媽媽一起把拽起來。我了解到事情的原尾后,心里一直放心不下這個孩子,下班后直接去了她家,我再看到她時,她滿臉通紅做在屋里的角落獨自落淚,看到這樣的情景,我的心里一酸,一種母愛的力量讓我一下子抱住了孩子,我先安慰孩子的心里,然后幫孩子分析原因,漸漸的她的心結(jié)慢慢打開了,我一邊鼓勵他堅強些,一邊幫她尋找解決的辦法,教她如何處理這樣的的問題?粗⒆勇冻鲂δ樜倚睦锊潘闪艘豢跉狻
我深刻的感受到,對于這樣的特殊孩子更需要關(guān)愛,更需要呵護,激勵,讓她不再孤單不再無助,在我的教育下,漸漸的好多同學(xué)都來和她一起玩了,她也漸漸的開朗起來,她的臉上的笑意就像那綻放的花兒一樣燦爛了。我多么想讓這樣的場景留住。我多么想讓孩子能有一個健康的體魄和孩子們一起玩耍,游戲。由于孩子漸漸長大,身體體重的增加,讓她現(xiàn)在走路越來越困難了,不得不去醫(yī)院接受手術(shù)治療,她去醫(yī)院那天我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為她祈福,祝她平安。以后的日子我一周一個電話,詢問孩子的病情進展如何,和她聊天,激勵她戰(zhàn)勝病痛,讓她勇敢的面對生活。期末考試后我做的第一件事就是帶著100元和孩子們親手制作的賀卡,折的千紙鶴,幸運星,小制作等物品去醫(yī)院看望她,見到她如花一樣的笑臉在我心中慢慢綻放,我是幸福的,內(nèi)心呼喚著,孩子我們期盼你早日回到校園和我們一起上課,加油吧!
一直以來,在班主任工作中,我始終堅持做到先育人后教書,對學(xué)生 “愛”中有 “嚴”, “嚴”中有 “愛”, 嚴愛相濟。我時刻注重言傳身教,為人師表。我經(jīng)常教育學(xué)生們在學(xué)校要按時完成自己該做的事,回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。尤其是我注意抓好有利的時機對孩子們進行感恩教育,如母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)或春節(jié)等各種節(jié)日及時引導(dǎo)學(xué)生為父母、老師等做禮物,送祝福語等,這樣潛移默化的影響,使他們逐漸學(xué)會感恩,學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。其實學(xué)生的心里都是有愛的,只是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),去激發(fā)。在班內(nèi)組織學(xué)生觀看“讓世界充滿愛”的感恩主題片,對學(xué)生進行思想和習(xí)慣養(yǎng)成的教育。在此基礎(chǔ)上,我適時召開了“學(xué)會感恩”的主題班會,并開展了“心系災(zāi)區(qū),愛心捐助”、與災(zāi)區(qū)孩子“手拉手”等愛心捐助活動……記得為四川捐款時,時間緊,下午就得上交捐款,班里有好幾個小飯桌的孩子,沒捐成,讓我意想不到的是第二天他們不約而同地帶來了錢,一定讓我把錢捐給災(zāi)區(qū)的孩子們,就這樣飽含師生的情意的243元帶著孩子們的祈禱和祝福寄往了災(zāi)區(qū),后來來自災(zāi)區(qū)的中學(xué)還寄來了感謝信,收到來信,我們師生都異常高興,讓我更加高興的是讓關(guān)愛他人的教育真正深入了學(xué)生的心靈。
冰心老人說過,沒有愛,就沒有了一切。教師的愛是教師對教育的詮釋,教育離不開愛,校園離不開愛,學(xué)生離不開愛。只有愛才能讓學(xué)生 “親其師,信其道!睅煇勰軌蚣ぐl(fā)、勉勵、慰藉學(xué)生,師愛能彌補親情的不足,撫平一些學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。讓我們用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達到先說情再育人的理想境界,真正做到潤物無聲,師愛無痕。
學(xué)校要迎檢,評比市級規(guī)范化學(xué)校,巴掌大的地方三天兩頭的評比,上級定什么師范,就應(yīng)該先定一個規(guī)模,沒有一定的規(guī)模,就那么十幾個人,一個老師擔(dān)著好幾科,我就擔(dān)著三科,能標準到哪兒去呢,定下一個規(guī)模,省得麻雀大的學(xué)校亂撲騰,傷民牢財,評比上評比不上,到時候都要抖落好多毛下來。
昨天一個班一個老師出板報,放學(xué)完成不了的自己加班,我脫了大衣,站在講桌上,用水刷了黑板,鄭老師讓學(xué)生用書把黑板扇干后,我就開始動手,找圖片和內(nèi)容,沒弄完,中午吃了一點飯就跑來才出完了,臨班的一個老師過來看了看,夸我出的好,說都具有專業(yè)水平了,學(xué)校里有兩個學(xué)美術(shù)的老師也夸我出得比她們出得還好,雖然我不太喜歡別人拿個事就評頭論足的,但是被人夸獎總是高興的。
今天所有的老師都在找檔案,連課都不用上了。
星期六,日還要加班,這個周末就泡湯了。
看看找的資料,都是沒用的,用來應(yīng)付檢查的,這要拿紙張打印出來得需要多少紙張啊,浪費資源!這么小一個學(xué)校都這樣,那些政府部門就更不用說了,檢查的都知道你在作假,但是你作假也說明重視他,他就高興,如果他看不到你對他的重視,你就什么都白干了。誰都明白,可誰也不提出來,誰也不反抗。相比外國人注重高效率的理念,中國人從理論上,理念上都是懶惰,明哲保身的,比人家差得不是一點……
這種場面事,什么時候才取消,大家省出時間來做點需要做的,有實際作用的事或者休息,都比這樣來得好~
在班級工作中,每學(xué)期初,我都要對自己的班主任要求重新定位,重新反思,總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記,這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了,哪些失敗了,從而不斷完善自己。
做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的.偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)!凹热贿x擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程!蔽乙谌咧v臺——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合多年來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。
班集體,是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級,看作是一個大家庭。無論老師,還是學(xué)生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者,突出了學(xué)生的中心地位,讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進,有強大凝聚力的班集體。然后,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,構(gòu)建民主組織,實施“班干部競選”,選拔一部分責(zé)任心強,有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣,即減輕了班主任工作的負擔(dān),又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時,我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動,使學(xué)生的才華得到展示,集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境,使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下,各項活動我們班均取得好成績,我所任教的班級連續(xù)幾年獲得!皟(yōu)秀班集體”稱號,衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學(xué)們都自豪地說:“我們生活在一個多好的家庭中,我們愛我們的家!
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