學生情況的教學隨筆:掛心的學生

　　作為教師，有責任關注每一個學生在校內(nèi)的各種情況。下面讓我們一起來閱讀《掛心的學生》這篇教學隨筆吧!

　　昨天我從日記里，和今天的孩子們口頭報告，了解到昨天下午，兩個孩子起了一場沖突。有孩子夸張說，是一場血戰(zhàn)。

　　因為是周五，第一節(jié)沒有課。下著雨，我怕七十多媽媽送兒子去幼兒園，有個閃失，就送了兒子才到校。上課時，我給孩子們做了些解釋。當然因為不用調(diào)課，他們不知道我第一節(jié)課近一節(jié)課沒有來。沒有上課時，天慧到辦公室給李某某請了假，說是給他看病。這幾天他因為去單拐玩耍，不小心摔了。能看出來，他傷勢不重。但是他奶奶不放心，每天接他，給他背書包。我還因此教育他，一定好好學習，否則對不起奶奶!

　　我不知道昨天下午，他又出了事。但每天他和學生之間出點事，是家常便飯。他請假，我沒有多想。一到班里，孩子們都說李某某和李澤凡昨天下午發(fā)生了血戰(zhàn)，我吃了一驚。但看李澤凡沒有一點事，李某某的請假是去看病。孩子們說，他們打過架后，雖然信超鼻子破了，他還是樂呵呵地回家的。當時數(shù)學老師也在場，應該沒有大問題。從日記里了解，又是李某某先挑起事端。進而惹惱了對手，被打了一頓。我向李澤凡了解情況，他說受不了他的毛賤了，就打了她。一拳打在他的鼻子上，但沒有磕住他。我想想問問李某某，可惜到現(xiàn)在都沒有他的聯(lián)系方式。曾因為他在校違紀，想和他的爸爸溝通，但是打電話不接。加了微信群，不知什么原因，又退了。打了幾次電話，都是不接，微信也是說明了是老師，也不在加群。真是少有的家長，難道自己的孩子教育真的是事不關己。

　　我讓捎假的孩子，放學時，去他家看看。下午給我說明情況，看看他病是否嚴重。病因是什么?是否是因為昨天下午的事引起的.。他家沒有人，我的心咯噔一下。李某某啊，李某某，你不會有大事吧!下午放學時，我又叮囑天慧，晚上給我微信。

　　“老師，今天我去了李某某家，他家還是沒人。然后，我就去濮陽市了。他的卷子就讓我們那里的人見了他給他。他奶奶家沒人，他家也沒有人。”

　　若是從學習看，他絕對不是個好學生。因為他的成績實在太差了，上次語文數(shù)學都是個位數(shù)。課堂上沒有認真聽過課，不是戳前桌，就是戳后桌。甚至還在課堂上鬧亂子，有時惹得前后桌大鬧。多次批評，也不見成效。問其他教過的老師，也沒有見過的他的爸爸媽媽。他有個好處，熱心班里的事情。天天搶著發(fā)作業(yè)，還曾做過一段衛(wèi)生委員。充分利用他的這一長處，我想慢慢地改變他。

　　以前他從不寫日記，現(xiàn)在也能寫上語句通順的一百多字;以前他不會舉手讀書，現(xiàn)在也能讀書，基本通順了;以前他不會登臺讀書交流會，現(xiàn)在也竟然主動舉手掙著上臺;他負責摘抄作業(yè)的檢查，自己以身作則，偶爾也會偷懶，被我查住，甘愿按照要求受罰。

　　可惜，一大毛病不改，就是對學生總是動手動腳的毛賤，啥時這一毛病改了，他的進步就更大了。這不，又讓我掛心了。

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