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小學數(shù)學期末考試分析參考

時間:2021-07-24 08:30:26 數(shù)學 我要投稿

小學數(shù)學期末考試分析參考

  一、試題分析

小學數(shù)學期末考試分析參考

  試卷內(nèi)容分析:本次期末卷知識覆蓋面廣,內(nèi)容豐富、形式多樣,題量適中,題型非常的新穎;從試題難易程度看,試卷注重基礎知識的掌握在此基礎上不乏適當?shù)耐卣。能夠考察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學課本中絕大部分內(nèi)容,如位置、20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)的加減法、觀察物體、找規(guī)律、認識人民幣、統(tǒng)計等,這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及,能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。

  二、質(zhì)量分析

  一(1)班51人參加考試,平均分92、5分,優(yōu)秀率為65%,及格率為96%,低分率為0。

  現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:

  1.計算方面。

  學生的計算能力比較強。如第一大題7、8小題填上“+”或“—”,“>”“<”或“=”,第四大題中第一小題直接寫得數(shù)。這幾道題學生答得非常好,準確率達到了97.5%。

  2.基礎知識方面。(數(shù)的組成、數(shù)位順序,數(shù)的大小比較。)

  這部分知識學生不但掌握扎實,而且能靈活運用。不論題型怎么變換都能運用自如。比如判斷題:讀數(shù)和寫數(shù)都從個位起,最小的兩位數(shù)是10,這兩道題準確率達到了99.9%。這就說明,如果知識掌握得透,不管怎么考都沒問題。

  3.解決問題方面。

  學生分析問題,解決問題能力有所增強,其中1題(已知總數(shù)和其中的一部分,求另一部分)、3題(一個數(shù)比另一個數(shù)多幾)、4題(已知一部分和另一部分,求總數(shù)),這三種題型學生掌握得很好,準確率達到了98%。

  4.其他方面。

  找規(guī)律、觀察物體、認識鐘表這些知識學生也都掌握的不錯,準確率都在99%以上。

  三、存在問題

  1.對數(shù)的大小這個知識點掌握的`不透。如果是兩個數(shù)直接比較大小都會做,但第三題選擇題的最后一個小題是67與下面三個數(shù)比較,最接近哪個數(shù)。答案有60、70和76。有7%的同學選擇了60,說明他們對什么是最接近理解得不到位。

  2.計算能力需進一步加強。直觀的,兩個數(shù)都給的學生算起來容易,比如直接寫得數(shù)。而兩步加減混合運算和25連續(xù)減4這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準確率相對就很低。混合運算的準確率只有80%,連續(xù)減幾準確率只有90%。

  3.審題能力需加強。如26角和2角6分比較大小,有9位同學填錯了。其實要認真看單位名稱都應該會比較。

  4.分析能力需加強。(學生不會思考)如第五大題“我會看”考察的是學生對“位置”這部分知識的掌握情況。第一句話“如果說第一行第三個是小汽車!币呀(jīng)給我們確定了行要從下往上數(shù),但孩子們已經(jīng)形成了思維定勢從上往下數(shù),對這句話沒有在意,沒有進行深入的思考,導致了最后一空第三行第二個本應是梨,結果有79%的同學都給填成了機器人。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多,原因是這道題出現(xiàn)了一個多余條件干擾學生的思維,結果有幾位同學上當了。

  四、改進的措施:

  1.加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育,改正粗心的毛病,學會自己檢查作業(yè)。

  2.在今后教學中抓穩(wěn)基礎知,讓每位學生都學扎實、弄明白。減少基礎題的錯誤。

  3.在課堂教學中認真落實到每一堂課,落實到每一個解決具體問題的過程中,幫助孩子根據(jù)題目的結構和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學生的傾聽意識和讀題意識,養(yǎng)成良好的解題審題的習慣。

  4.在今后的練習設計中,題型新穎些,讓學生覺得數(shù)學是有趣的,增加問題的真實性和情境化,切實提高學生運用知識解決問題的能力。

  5.加強對后進生的輔導,開展一幫一、一對一的活動。平時多關心他們,上課對他們多提問,課后加強對他們的輔導。

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