小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析
在平時的學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)歷過考試吧，考試過后我們需要對考試過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家分享。
五（1）班是新接手的班級，共44人，其中男生30人，女生14人。
學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。五次單元測試優(yōu)秀率分別是37%、47%、51%、45%、67%，不及格的每次也有十人左右。徐雨杭、徐媛、瞿宗威、吳擇任、黃喬宇、詹瑾、杜嘉慶、周洪贊等同學(xué)每次測試都在九十分以上，甚至得滿分。但像魏志林、劉濤等整數(shù)除法都沒過關(guān)，不熟練；胡瀟出現(xiàn)六八五十四、六八四十二，魏志林出現(xiàn)五九三十五等乘法口訣不熟；李浩做四則運(yùn)算，乘減在一起，先算減法后算乘法等等。
作業(yè)拖欠、不完成現(xiàn)象嚴(yán)重。黃昆連續(xù)三次課堂作業(yè)不做也不交，每次老師都有提醒。期中考試放假過后的一次檢查作業(yè)，全班竟有28人沒完成家庭作業(yè)。后段更有少數(shù)學(xué)生的作業(yè)本沒見了或檢查作業(yè)時說作業(yè)在家里忘帶了的情況。
學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度極其散漫和馬虎。如做課堂作業(yè)時教室議論紛紛，邊做邊問邊抄邊聊，導(dǎo)致作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字或簡單計(jì)算出錯的情況，極少學(xué)生是認(rèn)真的獨(dú)立的完成作業(yè)。又如許正龍做家庭作業(yè)中的應(yīng)用題解答后不帶單位名稱，這是強(qiáng)調(diào)過N次的；肖睿演排計(jì)算題時結(jié)果不寫到橫式上去等。還有很多學(xué)生在做數(shù)學(xué)作業(yè)時就是一本數(shù)學(xué)書、一支筆，沒有草稿本，遇到計(jì)算要么口算，要么把豎式擠著列在書上，出錯率極高。
學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。9月17日查26位住宿生的作業(yè)情況，吃完晚飯后有二個半小時的自由活動時間，十道小數(shù)乘除法計(jì)算題認(rèn)真去做十分鐘就足夠了，但只有許正龍、魏志林、鄧韻、徐媛、李浩、洪帥、葛志星這七位同學(xué)在上晚自習(xí)前完成了。一個學(xué)期下來，全班只有兩位同學(xué)向老師請教問題，而家庭作業(yè)里的三新精英園卻有90%的同學(xué)空著不做。
當(dāng)然，班上也有很多積極向上的學(xué)生，如吳擇任見徐雨杭第三單元測試考了100分，他便在第四單元測試卷的自己鼓勵自己的一句話一欄中寫道：杭下?lián)裆�，呵呵，明顯的是想超越徐雨杭的.分?jǐn)?shù)。也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生，如課本上的一道習(xí)題一輛汽車從甲城開往乙城，6小時行駛180千米。以這樣的速度繼續(xù)行駛3小時后到達(dá)乙城。兩城相距多少千米？通常的解法是：1806（6＋3）＝270(千米)但孔林同學(xué)的解法是：1802＝90(千米)903＝270(千米)程彥同學(xué)的解法是：180（63）＋180＝270(千米)
針對班級的實(shí)際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：
1.幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。
2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。
3.強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。
4.多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
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