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二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告

時間:2023-11-22 17:05:49 文圣 數(shù)學 我要投稿
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二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告范文(精選10篇)

  在經濟發(fā)展迅速的今天,報告與我們愈發(fā)關系密切,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。一起來參考報告是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告范文(精選10篇)

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 1

  一、內容分析

  本次測試為人教版數(shù)學第四冊第一至五單元內容,本試卷的測試點覆蓋面廣,注重考查基礎知識,概括了第一至五單元課程標準所要求的所有知識點,有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理、除法、認識圖形、解決問題等,難易分配恰當,重點檢測學生知識與技能的掌握、數(shù)學思考的方法、解決問題的能力。題型共分七大題:填空、選擇、判斷、計算、統(tǒng)計、解決實際問題。

  二、學生答題情況分析

  本次我班有49人參加考試,90分以上22人,80—90分有13人,優(yōu)分率71.4%;及格46人,及格率93.8%,不及格3人?傮w情況良好。

  1、基礎知識?疾榱藢W生半學期以來所學習的各方面知識,能充分檢驗學生對知識的掌握情況以及合理運用知識解決問題的能力。

  2、計算。本部分試題主要考查口算和混合計算能力,促進學生掌握必要的運算技能,養(yǎng)成認真審題等良好習慣。多數(shù)學生能把握計算順序,做到正確計算。但也有個別學生存在計算馬虎、計算順序弄不清。

  3、統(tǒng)計。本題考察用多種方法統(tǒng)計數(shù)據(jù),重點考察學生用“正”來統(tǒng)計,并能用統(tǒng)計圖知道哪種多哪種少,一共多少個等問題。

  4、解決實際問題。能靈活應用數(shù)學知識解決日常生活中的問題,是學生學習數(shù)與運算的重要目標。本題主要測查學生的解決問題能力,通過題意能用多種方法做兩步計算問題,會運用提供信息提出數(shù)學問題。

  三、主要存在以下問題:

 。1)雖然這個學期我們一直在抓學生的計算,但是部分學生在計算中還是比較粗心,仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,特別是在列豎式計算中,橫式結果漏寫或寫錯。

 。2)從題目中摘取數(shù)學信息時抄錯數(shù)字,漏寫單位等。

 。3)讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題,導致錯誤的出現(xiàn)。

 。4)沒有養(yǎng)成做完自覺檢查的好習慣。

  四、改進措施及今后努力的方向

  1、要在課堂內外下苦功夫,認真研究教材和課程標準,把握每節(jié)課的重難點,指導學生牢固掌握知識。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真聽講、上課積極思考、按時完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習慣,教會他們認真審題、認真檢查。對題目要全面觀察,檢查每一個數(shù)據(jù)和運算符號。

  3、認真指導學生閱讀數(shù)學問題,能找出題中的已知條件和所求問題,教給學生思考解決問題的方法。繼續(xù)加強學生對于數(shù)量關系的理解,逐步培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

  4、每天拿出一定的`時間讓學生背乘法口訣、練口算和筆算。加強學生計算能力的培養(yǎng),重視學生認真細心計算習慣的養(yǎng)成,以及檢查等良好習慣的養(yǎng)成,提高計算的準確率。

  5、加強后進生的輔導,多鼓勵他們,樹立學習的自信心,使他們的學習逐步提高。

  6、要及時復習,并充分利用好每次的診斷練習,及時發(fā)現(xiàn)不足,查漏補缺。

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 2

  一、基本情況:

  為了進一步了解、掌握小學數(shù)學教學情況,及時發(fā)現(xiàn)、總結數(shù)學教學的成功經驗,為更加有效地調控和管理教學過程、提高小學數(shù)學教學質量提供依據(jù),現(xiàn)對本次小學數(shù)學二年級上冊期中檢測進行質量分析。在這次期中考試中,有8人參加考試,及格人數(shù)7人,優(yōu)秀人數(shù)為7人,優(yōu)秀率87%,平均分84.2分。

  二、答卷分析:

  試題容量適當,難度適中,涵蓋面積較大,能有效的測試出學生的學習情況。但存在超范圍的題,并且分量不少。根據(jù)本人任教的二年級8名學生,在這次段考中的考試情況做簡單的分析:

  學生對計算掌握得比較到位,學生對計算方法能較好理解,計算技能也已經基本形成。體現(xiàn)在第四題計算和第六題“應用題”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié),引起我們的思考,主要體現(xiàn)如下:

  第一題“填空題”的第4小題:6×9=54用的乘法口訣是,此題丟分最多,原因在于學生審題不夠認真,誤以為是算式第三題,選一選中的.最大能填,此題大部分學生學生掌握的很好。個別學生出錯,第四題、計算。有兩個學生出錯,原因是對計算順序沒弄清楚。第五題操作題,屬于超范圍的題,只有個別學生答了,其他學生都沒答。第六題,解決問題。也有些問題,第1-6小題都有同學出錯,錯誤最多主要是第6小題,根據(jù)問題解決問題兩步計算題,極少數(shù)學生對于題意的理解不夠透徹,分析不到位。還有些同學竟然把黑鴿和白鴿都是鴿子都沒搞清楚,導致出錯。

  三、教學存在的不足:

  1、從學生的答題我們發(fā)現(xiàn)學生不能靈活地運用所學的知識,解決問題的能力是不容樂觀的,對解決問題的過程進行反思的能力還需提高。

  2、數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成,卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。需要數(shù)學教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。

  四、今后的教學策略:

  對于學生存在的失誤,我在以后的教學中應該加強訓練,讓學生理解并能靈活運用數(shù)學知識解決問題。同時要多練,且形式多樣地加強訓練學生的計算能力;在計算題的教學中,要使學生透徹地理解題意。還要教給學生解決問題的能力,重點指導學生如何分析題目,培養(yǎng)學生良好的認真讀題、審題好努力方向:

  1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活的問題。

  2,培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中,讓他們自己來分析題目,設計解題的策略,多做分析和編題等訓練,讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。

  3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 3

  一、學情分析

  本學期任教二年級數(shù)學,學生共14人,男生12人,女生2人。13人對于基礎知識掌握較好,1人成績總是在60分左右。班上大多數(shù)學生對于學習的自覺性較弱,且好動、好玩。班級學生對于所學過的四個單元雖然都懂,但不夠扎實。在平時做作業(yè)時,非常粗心。個別同學生由于學習習慣不佳,計算經常出錯。

  二、復習內容:

  長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法

  三、復習目標:

  1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2、進一步理解乘法的含義,熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內的兩個數(shù)相乘。

  3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

  4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

  四、復習重、難點:

  教學重點:100以內筆算加減法,乘法口決表是教學重點:

  教學難點:畫直角,2-6的乘法口訣運用

  五、復習的具體措施

  1.面向全體,整體把握學生的學習掌握情況,有針對性地組織復習。

  2.重視基本概念、基本的計算的復習,不斷提高學生計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。

  3、避免機械重復的練習,練習設計形式多樣,在復習鞏固的`同時,關注學生的學習興趣,增強學習數(shù)學的自信心,提高復習效率。

  4.注重學生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學生運用知識,解決簡單實際問題的能力。

  5.加強個別輔導。

  6.重視學習習慣的養(yǎng)成教育,指導學生做題時要認真分析題意,強調讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強調細心抄寫數(shù)字,細心計算。

  7.關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學習氛圍,適當采用激勵機制,激發(fā)學生的學習興趣和熱情,使學生在鞏固知識的同時,在學習習慣、學習態(tài)度等多方面得到形成和提高.

  8、復習結束時,讓學生在全班中交流之前自己存在的問題在復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

  六、復習時間安排:

  1、長度單位2課時

  2、100以內的加減法3課時

  3、角的初步認識2課時

  4、表內乘法(一)3課時

  5、綜合復習、查漏補缺2課時

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 4

  本學期,我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學困生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:

  一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

  蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學1

  方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

  第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。

  第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、關注全體,盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

  新課標明確指出:教學要面向全體學生。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的.成長:

 。ㄒ唬┰谡n堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。

  (二)做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;

  其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。

  (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

  三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果

  (一)本學期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),中等學生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。

 。ǘ┰谡n后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學期基本上都是一點就通。

  四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

 。ㄒ唬├^續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。

 。ǘ┘哟蠹倚Vg的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

 。ㄈ┏浞掷脭(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

 。ㄋ模⿺(shù)學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

  總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 5

  我擔任二年級的數(shù)學教學工作。本學年,學生剛剛由一年級升入,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,現(xiàn)半學期來的教學工作進行小結。

  一、教育教學工作

  1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。教學中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

 。2)及時復習。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的'延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

  二、存在的問題和困惑

  1、學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。

  2、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。部分家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而個別家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,學習成績下滑。

  3、同樣的教學內容,在兩個班兩部分學生的教學效果卻大不相同。在以后的教學中,要針對兩部分學生的實際情況,采用不同的教學方法,以提高課堂教學的實效性。尤其要激發(fā)橋西學生自主學習的積極性。

  4、在教學中,新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

  三、今后努力的方向

  1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。

  2、在學困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,以表揚為主,多一些關愛。

  3、堅持練習口算和計算題,提高計算能力。

  4、對于應用題教給學生分析方法,培養(yǎng)思維能力。

  5、認真鉆研教材,把握教材的難,重點。砸實基礎知識。

  6、多看些與數(shù)學有關的書籍,向有經驗的教師多請教,多溝通,找差距,補不足,以提高自己的教學水平,堅持寫反思。

  7、工作盡可能做細,考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。

  以上就是我對這個學期的數(shù)學教學工作總結,在以后的教學工作中,我會取長補短,使自己的教學水平更上一層樓。

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 6

  本學期,擔任二年年級兩個班的數(shù)學教學工作,結合本校的具體教學改革要求和學生的實際情況,真抓實干,摸索研究,使教學工作有計劃,有側重,有步驟地開展,取得了一些成果和心得。下面就數(shù)學教學的情況總結如下:

  一、認真?zhèn)湔n,重視展示過程

  根據(jù)教材內容及學生的實際,設計展示內容,在趣味性和參與性上很下功夫,將內容分成不同層次,各有側重,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。抓好課前準備工作,課后及時總結,并認真整理每課的知識要點,做到天天清。

  二、充分發(fā)揮學生的主體作用

  讓每個學生參與進來是課堂成功的關鍵,我一直很注意調動學生的積極性,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得開心;注重引導,我盡量做到少講,讓學生動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、注重團結協(xié)作,與班主任加強合作

  傾聽其它任課教師的意見,及時了解學生動態(tài),注重學生感受,學習他們的學習方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,觀察他們對課堂的控制,對合作交流的安排,對學生積極性的引導,用別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、精心安排單元測試

  及時了解學生學習狀態(tài),做到周周清,月月清,布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,盡量增加面批的`次數(shù),分析并記錄學生的作業(yè)情況,及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要激發(fā)他們的求知欲和上進心,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。對優(yōu)秀生的輔導,首先鼓勵他們自主學習,大膽質疑,創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題,讓學生在討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。

  經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是,學生的積極性沒得到充分發(fā)揮,對知識也不渴求,很多學生厭學,個別學生的學習成績很難提高。

  教學中的困惑:在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待和研究

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 7

  時間如流水般淌過,轉眼間期中考試也已結束。在這個痛苦與幸福并存的時間里,讓我們一起回首過去,找尋漏洞與改進的方法,爭取下次的進步。

  1、走出考場,許多人都直呼來不及做。是因為平時沒有養(yǎng)成好習慣,做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。

  2、通讀整張試卷,里面不乏許多多次講過的題。有些同學也說是粗心錯的。平時沒有養(yǎng)成細致認證的習慣,考試答題時粗心大意、馬馬虎虎,導致許多多題目會做卻被扣了1分、2分,甚至沒有做對。據(jù)統(tǒng)計,老師要求做對的題中,全班只有3個人是全部做對的,這說明大家的基礎還掌握得不夠。

  3、考卷的最后兩題有一定的難度,基本沒有人能拿全分。而最后一題的前兩問,卻是周末回家的作業(yè),老師也在考前要求大家認真思考。這說明大家對于作業(yè)還不夠重視,對于課外題的熱情和解答水平還不夠。所以,希望一些有能力、有較好基礎的同學,在基礎掌握后,對自己進行拓展提升,提高解題能力,在中考中取得優(yōu)勢。當然,基礎較為薄弱的`同學,應該在熟練運用基礎的前提下,適當拓展,取得進步。

  針對這次考試暴露出來的問題,我們對大家提出一些建議。

  1、上課不僅要認真聽,還要做到眼耳手嘴并用,善于捕捉老師講課重點,積極的提問與回答問題。

  2、下課及時鞏固復習,整理錯題與筆記,并及時歸納整理老師講課重點及知識點,積極提高自己。認真對待每次作業(yè),基礎題盡量不錯,保證每次作業(yè)的正確率。

  3、考試中沉著冷靜,看清題目,掌握題意,找準考察點,細心地完成試卷。

  希望大家能在下次考試中,取得滿意的成績。

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 8

  時間過得真快,轉眼間,一學期已經過去兩個半月了,一學期一次的期中考試也隨著悄悄地過去,這次數(shù)學期中考試年級平均分為90.2,年級最低分為45分,滿分9人。從試卷難易程度看成績還不錯,但也存在問題。

  試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實,學生的失分較少,如填空題、單位換算題、計算題,口算題正確率較高。

  丟分較多的題:選擇長度單位填空題,如:馬拉松長跑比賽全長約42( )多數(shù)學生填“米”,根本不了解馬拉松比賽,生活經驗少。量一量,畫一畫的3小題失分多,學生不理解題意,用自己的尺子去量,造成錯誤。方向題學生失分也比較多,原因是方向感不強,有些糊涂,搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人,主要是不理解題意,不會分析,有的題型還沒見過。

  分析低分學生原因:

  1、部分學生由于家庭現(xiàn)狀的`原因,有的父母長期不在身邊,和保姆、老人一起生活,因而只關心孩子的生活,不關心孩子的學習。

  2、部分學生上課不認真聽講,平時作業(yè)也不認真,根本沒有把心思放在學習上。

  面對上述存在的問題,為了能更好的完成一學期的教學任務,在以后的教學中,將采取以下措施:

  1、 及時調整教學方法,做到一步一個腳印的教學。

  2、 針對 差生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經常幫助后進生。

  3、 營造寬松民主的學習環(huán)境,讓所有學生積極產生學習數(shù)學的興趣,夯實基礎,日日進步,相信苦盡甘來的道理。

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 9

  為了使復習課更貼近學生的實際,從而可以用較少的時間達到較好的復習效果,快樂學習提供上海小學數(shù)學期中測試復習總結,

  在充分了解學情的基礎上制訂切實可行的復習計劃

  1、復習前探測,找準存在的問題。即以教學大綱為依據(jù),針對于每一部分知識中的基礎、重點和難點內容,在復習每一板塊之前,選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè),要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,同時結合平時作業(yè)情況和各單元測試情況,照準學生在該板塊學習中的難點、疑點及問題所在。找準各知識點容易出錯的原因。老師復習時就能做到心中有數(shù),對癥下藥。

  2、歸納、整理、理清復習結構網絡。在全面了解學生的學習情況后,我們教師反復閱讀大綱和教材,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復習重點。制訂復習計劃時,要切實把握復習的具體內容,貫徹落實大綱的精神,使復習具有針對性、目的性和可行性。找準重點、難點,增強復習的針對性。著手編寫復習課教學計劃時,重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡,建議以三步進行

 。1)根據(jù)教材的幾大板塊安排進行復習

 。2)再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;

 。3)最后適當進行綜合訓練。切實保證復習效。

  分類整理,梳理、強化復習的系統(tǒng)性

  1、復習時應建立了基礎知識結構網絡。

  讓學生重新去品味基礎知識、歸納要點,理清每部分知識的重點、難點,全方位出發(fā),促提高。作為復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下,引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。

  如分數(shù)的意義和性質一章,可以整理成表,使學生對于本章內容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較,分數(shù)的分類與互化,以及分數(shù)的基本性質與應用,有一個系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握。再如,復習分數(shù)的基本性質,可把除法的商不變的`規(guī)律、比的基本性質與之結合起來,使學生能夠融會貫通。做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展,真正提高復習的效果。

  2、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。

  對于易混淆的概念,首先要抓住意義方面的比較。如:質數(shù)和奇數(shù)的比較;合數(shù)和偶數(shù)的比較;質數(shù)和質因數(shù);比和比例等。對易混概念的分析,能夠幫助學生全面把握概念的本質,避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較,以明確解題方法。如求比值和化簡比。

  3、注意知識的內在聯(lián)系

  在整個復習過程中,不要只顧單一的知識總復習,更重要的是把前后知識聯(lián)系起來,綜合運用。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。如解應用題時,同一道題,可以看成是工程問題,也可以看成是歸一問題,還可以看成是比,一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪,開闊解題思路。

  有些應用題,雖然題目的形式不同,但它們的解題方法是一樣的。如工程問題和相遇問題中的部分習題,題目的類型不同,但解題的思路和分析方法是一樣的。復習時,要引導學生從不同的角度去思考,引導學生對各類習題進行歸類,這樣才能使所學的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  4、把握住復習中的重難點

  我認為,小學畢業(yè)復習中的最難點是應用題,在復習中特別要多下功夫。對應用題的復習,我覺得要注意以下兩個方面的問題:

 。1)分類復習

  小學的應用題,按知識性分類,可以分為一般應用題、平均數(shù)應用題、行程問題、工程問題等;按解題方法可以分為簡單應用題、復合應用題,比例知識解應用題、列方程解應用題等幾類。復習時按照一定的標準,根據(jù)實際情況進行合理的分類復習,弄清各種應用題的基本解題方法。

 。2)針對本班的實際情況,對學生掌握得不好的一類或幾類應用題加大力度訓練,精心設計練習題,注意內容的層次,循序漸進,由易到難,把握好“會”、“熟”、“活”三個階段,最后形成較強的解題能力。

  二年級數(shù)學上冊期中質量分析報告 10

  這次數(shù)學期中考試,我很幸運地考了個好成績:100分。取得好成績,雖然不是件容易的事,但如果平時能努力做到以下幾點,提高成績就不難:

  一、上課聽講要專心。一節(jié)課只有40分鐘,要學習的新知識很多,如果思想不集中,一些重難點的知識你可能就不理解。因此上課時,一定要做到專心聽講,不做小動作,這樣才能更好吸收新知識,對于預習中不懂的問題更要多加注意,多聽、多問、多思考。

  二、作業(yè)書寫要認真。作業(yè)對學生來說,就是考查你今天學的.新知識是不是掌握好了。所以,對待作業(yè)不能馬虎,一定要認真審題,細心解答。如果作業(yè)有錯誤,要及時訂正。

  三、考前復習講方法。復習包括很多內容,首先是一些概念公式的記憶,接著是理解和應用所學知識,有些知識的應用還要學會聯(lián)系生活。對自己平時掌握不好,出錯多的內容要多花時間復習。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來考考自已,活學活用。

  四、單元總結要及時。單元測試是對一個階段所學內容進行考查,考試中出錯的地方,往往是你還沒弄清楚的知識,應及時進行訂正總結,避免下次再出錯。

  除了以上幾點,我特別要提醒大家的是:平時一定要養(yǎng)成認真計算的好習慣,千萬別讓馬虎鉆了空子哦!如果你也想進步,和我一起努力吧!

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