小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量測查數(shù)學(xué)的成績分析
本學(xué)期教育辦六年級(jí)期末數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量測查成績優(yōu)異，具體數(shù)據(jù)如下：
到考人數(shù)：555人；總分：51974；平均分：93.65；及格人數(shù)： 544人；及格率：98.02%；優(yōu)秀人數(shù)：522 人；優(yōu)秀率：94.05%；最高分：100 ；最低分：29�？傮w成績呈現(xiàn)及格率高、優(yōu)秀率高、滿分人數(shù)多的特點(diǎn)。綜合12位評(píng)卷老師的意見，對(duì)本次六年級(jí)期末數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量測查情況進(jìn)行如下分析，謹(jǐn)供六年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師在下學(xué)期教學(xué)中進(jìn)行參考。
一、掌握較好的知識(shí)技能方法等方面
1、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的四則口算、化簡比和解方程等題目的正確率在95%以上；學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，正確率高。
2、學(xué)生能較好的理解比、比值的意義，懂得比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并解決相應(yīng)問題；運(yùn)用按比例分配知識(shí)解決問題的正確率達(dá)98%以上。
3、平面與空間知識(shí)方面：學(xué)生能掌握?qǐng)A的`相關(guān)知識(shí)、能按要求畫圓，會(huì)進(jìn)行有關(guān)圓的周長和面積的計(jì)算；能較好的判斷并描述物體平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡；大多數(shù)學(xué)生的空間觀念較強(qiáng)。
4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：接近99%的學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能準(zhǔn)確描述變化情況；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表解決問題。
5、學(xué)生能較好地掌握正負(fù)數(shù)的意義，用正負(fù)數(shù)表示生活中的數(shù)據(jù)，解題正確率近100%。
6、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題解決方面：大多數(shù)學(xué)生能正確判斷單位“1”，進(jìn)行相關(guān)問題的解決，策略和方法合理，正確率在85%左右。
7、學(xué)生的實(shí)際操作能力較強(qiáng)，能根據(jù)要求做出相應(yīng)的圖形、圖表等。
二、存在的主要問題
1、部分學(xué)生沒有對(duì)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算結(jié)果進(jìn)行約分；在解方程題目中出現(xiàn)少數(shù)由于粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤或過程不完整的現(xiàn)象。
2、部分學(xué)生（15%左右）對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不清晰，描述不準(zhǔn)確或者不嚴(yán)密，如半徑的意義、比值所表示的意義等。
3、部分學(xué)生（25%左右）在解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題時(shí)尚不能準(zhǔn)確找出具體數(shù)量和分率的對(duì)應(yīng)關(guān)系，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。
4、少數(shù)學(xué)生明顯呈現(xiàn)沒有認(rèn)真閱讀題目和計(jì)算馬虎的現(xiàn)象。
三、參考建議
1、建議教師重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、加強(qiáng)判斷分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題中具體數(shù)量和分率的對(duì)應(yīng)關(guān)系的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分率、百分率的理解。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
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