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小學六年奧數(shù)的學習規(guī)劃

時間:2023-09-13 10:40:45 美云 數(shù)學 我要投稿
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小學六年奧數(shù)的學習規(guī)劃

  奧數(shù)在小學階段非常重要,但是怎樣學奧數(shù),每個年級要怎樣學也許沒有考慮過。以下是小編為大家收集的小學六年奧數(shù)的學習規(guī)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學六年奧數(shù)的學習規(guī)劃

  小學六年奧數(shù)的學習規(guī)劃

  一年級興趣培養(yǎng)階段

  小學一年級的學習應以培養(yǎng)興趣為主,只有在低年級時培養(yǎng)起良好的學習興趣,養(yǎng)成良好的思維習慣,才能夠在以后的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需要積累的是,簡單的運算知識和規(guī)律,簡單圖形的認識和分析能力,找規(guī)律,讓孩子學會一種嘗試的方法,簡單的邏輯推理能力。課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣,所以對他們采取不同的教學方式,以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的,對孩子來說是在娛樂中學習,并沒有您想象中的那么枯燥、乏味。

  二年級拓展思路階段

  二年級的學生應把養(yǎng)成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點,而這個習慣都是從小就開始注重培養(yǎng)起來的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性,著重培養(yǎng)良好的學習習慣;若是一旦不注意養(yǎng)成了不好的習慣,以后等孩子大了要想再改就比較困難了。

  孩子在進入三年級后便會開始接觸專題知識,從難度上來講,專題知識的難度一定會上一個檔次。所以,在專題知識的學習上應該提早準備,而二年級是做好這個準備的最佳時期。開拓學生的思維,提升學生的數(shù)學能力,打好數(shù)學基礎。同時興趣也是學好奧數(shù)必不可少的前提條件。培養(yǎng)奧數(shù)思維和興趣,為以后的三年級奧數(shù)做好鋪墊。

  三年級把握機會階段

  三年級是學習奧數(shù)至關(guān)重要的時期,三年級也是開拓思維的時間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計算能力,邏輯思維能力等,對圖形也有一定的認識。從三年級起,大量的奧數(shù)專題便開始有所接觸,因此,在專題的學習初期一定要打下良好的基礎,好多五六年級專題知識學習比較差的學生正是因為三四年級基礎知識沒有學好的緣故。

  三年級不可小視小升初的序幕開始慢慢拉開!它是考證的前奏、能力培養(yǎng)的起點、重點校培訓班的開始,從三年級開始各個重點校開始通過培訓班的形式篩選精英,像人大附、101等等,為小升初提前培養(yǎng)優(yōu)秀生源?歼M重點校培訓班,標志著我們向成功跨進了一大步!

  四、五年級積累技巧階段

  從三年級起,便開始接觸大量的奧數(shù)專題,到了四五年級,奧數(shù)的專題又有所增加和深入。因此,專題的知識學習更為重要;多掌握技巧和學習方法。四五年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始,在開始階段養(yǎng)成良好的習慣對以后的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數(shù)基礎,因此,一定要引導他們多接觸一些難題,一來在心理上做好加深難度的準備,二來在在實踐中提升解題的能力。

  四五年級的知識學習一定要為后期的厚積薄發(fā)打下良好的鋪墊。專題的知識學習要及時鞏固和加強。因為五年級是接觸專題最多的時期,小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段,專題的練習有助于知識點和難點的鞏固和加強;真題的練習可以為你積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。四五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽,獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵,能夠促使他們在奧數(shù)學習上興趣倍增,為以后取得更多的證書以及小升初,奠定堅實的基礎。

  五、六年級全面鞏固階段

  六年級的孩子已經(jīng)有了之前的基礎,在這個時期就要進行全面系統(tǒng)的復習,包括各個專題的復習,大量題目的練習。

  小學奧數(shù)學習方法

  一、由簡單入手:

  五年級是有余力進行額外學習的,但是如果之前沒接觸過奧數(shù),那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數(shù),一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣,避免接觸難題打消學習積極性。

  二、重視基礎:

  奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮,五年級學生都應該重視奧數(shù)基礎部分。

  三、制定學習計劃:

  所謂系統(tǒng)學習,決不是拿過哪塊來就學習哪塊,必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習,家長應注意了解孩子的學習進度,幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學習。

  四、量變到質(zhì)變:

  學習到一定階段之后,也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了,不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習,通過知識的了解上升到方法的拓展,再到掌握方法舉一反三,實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍!

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