“奧數(shù)”是否能培養(yǎng)出出色的數(shù)學家？
在第七屆世界華人數(shù)學家大會上，被譽為華人菲爾茲獎的晨興數(shù)學獎金銀獎頒布，9位獲獎者中，6位都在美國高校從事研究。中山大學教授陳兵龍自嘲他是唯一讀書和工作都在國內的“土鱉”。著名數(shù)學家、中科院院士楊樂說：“我國擁有世界上最龐大的奧數(shù)市場，僅北京一年就可創(chuàng)造20億的產值�！�
對于這樣一個用了洪荒之力來學習奧數(shù)的國家，怎樣才能培養(yǎng)出一流的本土數(shù)學家？
功利奧數(shù)和數(shù)學無用論
“奧數(shù)培養(yǎng)不出一流數(shù)學家�！笔澜缛A人數(shù)學家大會主席、中科院外籍院士、哈佛大學教授丘成桐一語中的。他和與會的很多數(shù)學家認為，帶有功利目的的學習和研究都不可能走太遠，要成為一流數(shù)學家只能“為學問而學問”。
現(xiàn)在中國家長對數(shù)學的態(tài)度是矛盾的。“他們喜歡奧數(shù)，是因為有保送機會，但又認為學數(shù)學沒前途，于是不要孩子學數(shù)學。”丘成桐接受科技日報記者專訪時說，這完全是誤讀。美國有雜志曾對不同學科學生的發(fā)展前景進行調查，排名第一是的數(shù)學，第二是統(tǒng)計學。“數(shù)學無用論是完全不懂數(shù)學的人才會講。據(jù)我了解，沒有一個好的數(shù)學理論是沒有用的。每個行業(yè)都用得上數(shù)學�！�
但在中國，數(shù)學卻并不算受歡迎的科目，包括數(shù)學在內的基礎學科近年來在高考招生中頻頻遇冷，不敵應用性更強的學科，這讓丘成桐痛心疾首。他說：“現(xiàn)在中國企業(yè)有錢了，喜歡在海外‘買買買’。科技的發(fā)展，如果單純靠并購公司或學別人已經完成的工作，只會遠遠落后于科技發(fā)達國家。因為科學技術最后10%的工作，一定需要很多基礎科學在前面引導，而基礎科學的基礎就是數(shù)學�！�
奧數(shù)冠軍未必成數(shù)學家
一位畢業(yè)于北京知名小學、小升初卻無緣重點中學的孩子的家長曾語重心長地勸誡記者：“一定要從小學三年級就讓孩子學奧數(shù)，但凡重點中學點招的就沒不考奧數(shù)的�！�
在升學指揮棒下，奧數(shù)被捧向了前所未有的高度，以至于有人曾和王元院士開玩笑說，現(xiàn)在搞奧數(shù)的收入都是他的50倍。
在人們痛批“全民學奧數(shù)”的同時，我們也看到，不少曾經的奧數(shù)冠軍走向了世界數(shù)學獎的領獎臺。如，華裔數(shù)學家、數(shù)學界“諾獎”——菲爾茲獎獲得主陶哲軒，是奧數(shù)金牌最年輕得主紀錄保持者（13歲）。
那么，學奧數(shù)到底是不是培養(yǎng)數(shù)學家的一條捷徑？楊樂告訴記者，純粹依靠奧數(shù)培訓班灌輸?shù)慕忸}技巧，與成為數(shù)學家之間沒有正向關系�！瓣P鍵要看是否以興趣為導向，不為升學，靠自己琢磨出的解題思想和技巧而成長起來，這才對取得數(shù)學方面的成就有所影響�，F(xiàn)在奧數(shù)許多內容以及強制灌輸?shù)膶W習方法，對興趣的養(yǎng)成形成了較大障礙�！�
晨興數(shù)學金獎得主、哥倫比亞大學教授張偉，曾因在奧數(shù)比賽中取得不錯的名次被保送北大數(shù)學系，他在接受科技日報專訪時現(xiàn)身說法：“我讀小學時還沒有奧數(shù)。一次，老師給了我一本《小學數(shù)學能力訓練》。書中‘如何迅速判斷一個數(shù)被7整除和被3整除’等題目，深深把我吸引住了，于是深入地學了下去。到了中學才接受奧數(shù)，但主要還是興趣。”
學奧數(shù)對于研究數(shù)學有沒有幫助？張偉認為：“剛開始解題技巧有一定幫助，但隨著學習的深入，更主要還是興趣的.驅動�！�
楊樂呼吁：“希望大家都能夠重視數(shù)學興趣教育，對他們進行科學思維的訓練，啟發(fā)他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和方法�！本腿缜鸪赏┧浴盀閷W問而學問”，或許才能讓更多一流成果涌現(xiàn)出來。
多管齊下培養(yǎng)一流數(shù)學家
丘成桐認為，只有中國本土培養(yǎng)更多一流的數(shù)學人才，才能盡快趕上世界先進水平�！氨M管我國每年也輸送學生到海外學習，但希望將來有一批學生是全部由中國本土培養(yǎng)�！迸囵B(yǎng)第一流的學生，教育應當貫穿中學、大學、研究生全過程。他舉例說，日本有位研究數(shù)論的大數(shù)學家，在海外學成回國后，發(fā)現(xiàn)日本當時缺乏好的中學數(shù)學教育，于是花了十多年時間寫了16本中學數(shù)學教科書�！翱赡苤袊臄�(shù)學家未必會這么做，他們很少愿意花時間在中學生身上�！�
“相比一些應用型的學科，數(shù)學并不需要太多資金，但中國應加大對數(shù)學的投入，給予穩(wěn)定支持，讓數(shù)學家能夠專注學問。”丘成桐說，“假如邊工作還要邊擔心能否喂飽小孩，是做不好研究的。”
目前中國的人才培養(yǎng)機制也是丘成桐認為需要解決的問題�！绑w制上還有很多束縛，不能讓研究員、教授放手去做。培育能夠讓科學家自由發(fā)展一流學科的環(huán)境，非常重要�！贝送�，搭建平臺多讓青年學生接觸到世界一流學者，也是不可或缺的。
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