奧數(shù)學習的簡單經驗

　　在強調本質教育的今天，奧數(shù)極大的引起了越來越多的老師家長和學生的關注和興趣，奧數(shù)涉及到的實際應用問題好比計數(shù)、圖論、邏輯、抽屜原理等能夠有效地培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數(shù)學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數(shù)學概念及其關系的能力等等。使學生能夠在這一創(chuàng)造性思維過程中，看到數(shù)學的實際作用，感受到數(shù)學的魅力，增強學生對數(shù)學美的感受力。但是不少家長和孩子都很苦惱“奧數(shù)太難學”，其實奧數(shù)題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。

　　首先，是要對奧數(shù)有興趣，沒興趣的話只會事倍功半，要經常做題，以連結思維的靈活性。即使是原本的思維很活躍，一段時間不做題后，也會感覺無從下手。遇到不會的題后不克不及慌，也不克不及避而不做。最好是把答案拿來，看人家是怎么做的，怎么想的，然后比來試著分析，看看有沒有更好、更簡便的方法，并試著本身做。

　　學習的過程中要注意習慣的培養(yǎng)，要養(yǎng)成好的學習習慣，首先，需要學生對這個問題有個正確的認識，有些家長往往錯誤地認為。只要是標題問題理解了，出點小錯不妨。這樣做的結果，往往助長了學生粗心大意之習氣。而在奧數(shù)題中，一點小錯，往往是致命的。學生做題出錯了，我們應把它做為一個好的教育學生的契機，引導學生找出錯誤原因并不停積累，是知識方面的，要牢記。是習慣方面的，要改正。相信久而久之，好的習慣必能養(yǎng)成。

　　在做題的過程中，要重視標題問題的.每個環(huán)節(jié)。有些奧數(shù)題步驟很多，很多學生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時脫節(jié)，而有時正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。因此必然要讓學生養(yǎng)成嚴謹求實的習慣。家長可讓學生做“小老師”，抓時間讓他們講一講所學內容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是一個熬煉，也是一種督促。通過練習逐步形成技能，一堂課下來，有些較難的標題問題，學生往往剛剛理解。而要讓其利用所學知識去解決實際問題，時機還不可熟。這就要求他們要把所學知識形成技能。有針對性的練習是解決這一問題的最佳方法。練習題切忌千篇一律，因為這樣會造成學生死記硬背，方法單一。

　　要不停及時回顧和消化所學的知識，知識的遺忘是正常的，鍵是我們怎樣去解決這一問題。家長們應引導孩子養(yǎng)成定時復習所學知識的習慣，我們教的學員，每堂課下來，都要有十幾個高質量的課后作業(yè)題，這樣能使學生對所學知識有一個及時的回顧與提高。但光做了這些題，以后就對所學知識不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯誤的。因為有些題，當過了一段時間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。這就要求大家養(yǎng)成按時復習的好習慣。一般十幾天后，大家就要對本來所學知識有目的的復習一下，這樣做，你用時不會太多，但效率是極高的。家長們也可適被選擇一些高質量的、綜合性的測試題，來讓學生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學生做起來積極性更高。

　　這樣在做題時，學生很容易看出哪些知識點本身掌握的還不熟練，還需要增補。這就是以點帶面的作用。學習奧數(shù)知識點的掌握是一方面，態(tài)度謹慎，集中精神又是另一項得分的關鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數(shù)題時不失分，得高分。

　　相信這樣的練習后，學生的知識是扎實的;方法是靈活的;思維是敏捷的。奧數(shù)問題也會迎刃而解了。

　　上文是做好這些奧數(shù)其實很簡單，希望文章對您有所資助!

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