為什么要學習奧數(shù)
要不要學習奧數(shù)是一直困擾著很多家長和學生的問題，主要是因為很多家長不知道奧數(shù)到底學什么，不清楚奧數(shù)和小學教材的區(qū)別。其實，小學教材注重的是對學生數(shù)學技能的培養(yǎng)，奧數(shù)則側(cè)重于學生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學技能和數(shù)學思維是相輔相成的，也是學好數(shù)學的兩個重要條件。
在小學階段，如果奧數(shù)學不好，到了中學成績就顯出差別了。有的學生小學成績拔尖，到了初中就平平，再到了高中就跟不上了。相反，如果奧數(shù)學得好，即使小學課程成績一般，到中學了成績也會一路飆升。那些名校小升初都要求考查奧數(shù)成績，就是這個原因。
現(xiàn)在小學階段在市奧數(shù)班里認真學習的同學基本上都考進了本市最好的中學，而且在班上大部分都是綜合成績拔尖的，而且奧數(shù)學得比較好的同學基本上都去了名牌大學。為什么呢？因為小學奧數(shù)學得好，初中的'數(shù)理化基本上不用下任何功夫，因為知識雖然是新的，但學起來的難度比我們的奧數(shù)簡單的多，而那些沒學過奧數(shù)的同學可能就比較吃力。奧數(shù)能有效地開拓思路，啟迪思維，提高知識的運用能力，而這對于理工科的學習是至關(guān)重要的！
很多家長常常提到這“奧數(shù)叫停”現(xiàn)象。很多所謂的磚家提到，學奧數(shù)的學生只會做題，不會創(chuàng)造，其實仔細想想難道不學奧數(shù)的學生就會創(chuàng)造了么？事實上，很多數(shù)學家都學過奧數(shù)。個人認為，過于注重技能的培養(yǎng)，而缺乏思維能力訓練是才是應試教育最大的弊端，所以要改變這個現(xiàn)狀，不是禁止學生學習奧數(shù)，而應該是讓學生在學有余力的前提下多學習奧數(shù)。
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