關(guān)于六年級數(shù)學期中試卷分析

　　本班學生的平均分為72.17，平均優(yōu)秀率為30%，平均及格率89%。

　　掌握較好的方面：

　�。�1）基本計算能力較好�？谒�、混合運算（包括簡便運算）、解方程、列式計算等題的正確率較高。

　　（2）基礎(chǔ)知識掌握較好。對分數(shù)乘除法的意義理解較好，求一個數(shù)的幾分之幾和已知一個數(shù)的幾分之幾求這個數(shù)等類型的題目錯誤較少。對比的基本性質(zhì)及其應(yīng)用也掌握較好。

　　（3）解決問題的能力也較好。對不同類型或呈現(xiàn)方式的應(yīng)用題，大多同學能正確理解和解答。

　　比較薄弱方面：

　�。�1）分析理解能力不強。如判斷第5小題，A=B，那么AB，應(yīng)將除法轉(zhuǎn)化為乘法后再比較，不少同學以為兩邊都是乘法，所以錯誤較多；再如填空最后一題，這是錯誤率最多的題，其實此題求的是飛行路程和飛行時間，從數(shù)量關(guān)系上來分析一點都不難，只是各數(shù)量用了分數(shù)表示，許多同學就不理解了；還有判斷第2小題，對于“商不一定小于”就是大于或等于不能正確理解。選擇第4小題，對于糖水最甜就是糖與水的比值最大不能理解等等。

　�。�2）綜合運用知識解題能力有待加強。如填空題中有一道是求一個數(shù)的幾分之幾，學生其實對數(shù)量關(guān)系都能理解，但由于單位“1”的量是用字母表示的，這在平常練習中未遇到過，所以不少學生無從著手。

　�。�3）審題能力、作業(yè)習慣有待加強。如有一題是化簡比和求比值，由于試卷中是排在一行上，不少學生以為四題都是化簡比了，造成了不必要的.失分。

　　今后努力方向

　　1、通過這次調(diào)研，教師要更新教學觀念，進一步學習教育理論，探索教學模式，樹立“以學生主動發(fā)展為本”的教學觀，重視學生的學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中要加強對數(shù)學思想、數(shù)學方法、學習方法的指導(dǎo)，切實改變那種不顧學生實際采取“以多取勝”的題海戰(zhàn)術(shù)。

　　2、在教學中教師要為學生創(chuàng)設(shè)情境、提供機會，給學生充足的時間和空間，讓他們主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律。因此，我們在課堂教學中，多留些時間給學生，讓他們動手操作；多留些時間給學生，讓他們發(fā)表自己的意見；多留些時間給學生，讓他們質(zhì)疑問難。

　　3、強調(diào)質(zhì)量意識，分析差生原因，做好補差工作。

　　及時分析形成差生的原因，平時認真做好差生的輔導(dǎo)工作，提高及格率；加強計算教學，重視口算訓(xùn)練，提高口算能力和計算正確率；加強數(shù)學概念的教學，特別是讓學生的自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。要加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度，如聽講習慣和作業(yè)習慣等；教學中抓住基礎(chǔ)知識、典型習題，優(yōu)秀學生適當拓展。我們要進一步強調(diào)質(zhì)量意識，做好“六認真”的檢查、督促工作。對有關(guān)學校進行跟蹤調(diào)研，針對存在問題，適當檢查輔導(dǎo)，以全面提高教學質(zhì)量

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