簡析如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)
經(jīng)過六年的小學(xué)和三年的初中學(xué)習(xí)，同學(xué)們了更高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，要開始新一階段的學(xué)習(xí)。在初中階段，同學(xué)們初步接觸近代的自然科學(xué)知識，數(shù)學(xué)的難度與小學(xué)不可同日而語。高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則涵蓋了更廣泛和綜合的知識探索點(diǎn)，同學(xué)們需要在各個方面做好準(zhǔn)備。
一、對新環(huán)境的適應(yīng)
每一個人來到一個新的環(huán)境下，都會有一個適應(yīng)過程。經(jīng)過了初中時期的轉(zhuǎn)折和緊張學(xué)習(xí)。優(yōu)高教育研究發(fā)現(xiàn)：一般高中的學(xué)生都會具備一個相對平穩(wěn)的心理狀態(tài)，不像小學(xué)升入初中時那么手足無措。其二，高中的數(shù)學(xué)比起初中具有更強(qiáng)的思維能力要求，所以多數(shù)同學(xué)（甚至是初中數(shù)學(xué)功底比較好的`同學(xué)）在學(xué)習(xí)伊始的過渡時期都會出現(xiàn)思維上的不適應(yīng)，成績也會出現(xiàn)比之前一定的滑坡，這是正�，F(xiàn)象，不必緊張，只要及時調(diào)整，就無大礙，而每一個率先適應(yīng)的同學(xué)無疑將占得先機(jī)。
二、心理的調(diào)節(jié)
進(jìn)入新的學(xué)校后，各個同學(xué)都需要對自己的學(xué)習(xí)位置有一個新的定位。也許在初中時期出類拔萃的同學(xué)到了高中強(qiáng)手云集的群體里，將變得暫時鋒芒不再，因?yàn)樾峦瑢W(xué)們也同樣優(yōu)秀。因此，優(yōu)高教研組的李老師重點(diǎn)建議：高一時期的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，將具有戰(zhàn)略性的地位。尤其在兩次的期中考試中各位同學(xué)將重新對自己在班級中的位置有一個定位。在這個階段，優(yōu)高的教育教學(xué)非常注重心理因素，強(qiáng)調(diào)家長們多跟孩子平等溝通，高中時期的孩子比起初中有了更多的自我意識，或許他不再那么叛逆但內(nèi)心有了更沉穩(wěn)的意志，利益友的身份有利于溝通，可以始終讓孩子保持良好的心態(tài)。
三、學(xué)習(xí)方法的改變
高中數(shù)學(xué)的課程對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了新的要求。難度的加深，綜合運(yùn)用能力和思維方式的大幅度提高，都要求各位同學(xué)提高自己的學(xué)習(xí)的主觀能動性。更重要的，很可能你原來的思維方法會出現(xiàn)一些疏漏要求改進(jìn)。從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)是一個從直觀到抽象的過程，優(yōu)高教育對數(shù)學(xué)教學(xué)著長期獨(dú)到的研究和體悟，數(shù)學(xué)組的優(yōu)高老師認(rèn)為，初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)是一個局部思維到綜合掌控的過程。這對同學(xué)們而言將是進(jìn)一步的推進(jìn)，具有相當(dāng)難度的挑戰(zhàn)。同學(xué)們必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，并且在各自學(xué)習(xí)方法上有重要的改進(jìn)，學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，靈活掌控，總結(jié)各種題型的特點(diǎn)。反之將容易使自身陷于被動。
總之，高中階段是奠定人生觀價值觀的重要形成基礎(chǔ)時期，也是成績和能力的重要分水嶺。在此階段如能有正能量的引導(dǎo)，找到合適的方法，取得優(yōu)秀的成績，將對以后的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。優(yōu)高教育真心祝每一個同學(xué)都能迅速適應(yīng)新的環(huán)境，取得優(yōu)異的成績！
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