“五字經(jīng)”教你如何巧學(xué)初一數(shù)學(xué)
“新教材版面新穎別致，具有較強(qiáng)感染力和吸引力�！敝v座一開(kāi)始，汪伏明老師就向現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生介紹了改版后的新教材。他說(shuō)，傳統(tǒng)的教材讓人感覺(jué)到數(shù)學(xué)枯燥、單調(diào)和抽象，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不多，而新教材與實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)容新穎，增添了不少學(xué)生感興趣的內(nèi)容。
上冊(cè)教材中有初步認(rèn)識(shí)線段、角，下冊(cè)有相交線與平行線，三角形等幾何知識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)具，模型，實(shí)物的具體描述，引導(dǎo)學(xué)生提高識(shí)圖、畫圖和推理能力。
新教材開(kāi)設(shè)了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等欄目，通過(guò)擺火柴棒、搭積木、摸球和玩七巧板，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
巧用五字訣學(xué)習(xí)法
作為初一新生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍。汪老師建議巧用讀、聽(tīng)、議、練、評(píng)五字訣。
讀、即預(yù)習(xí)，在教師講授新課之前，對(duì)下節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)大致的了解，有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)，再上課時(shí)聽(tīng)講就能做到有的放矢。
聽(tīng)、聽(tīng)課是課堂學(xué)習(xí)最為重要的'環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，重點(diǎn)結(jié)論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。
議、評(píng)議討論，就是積極參與課堂的問(wèn)題討論，積極主動(dòng)、條理清晰地表述自己的思考過(guò)程，與他人交流過(guò)程中能合乎邏輯的討論與質(zhì)疑。
練、適當(dāng)做習(xí)題，把握重難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)練而不厭，對(duì)難點(diǎn)要鍥而不舍。
評(píng)、自我評(píng)價(jià)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的水平，在目標(biāo)的指導(dǎo)和鞭策下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
課后練習(xí)要適度
“我聽(tīng)見(jiàn)就忘了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了。”汪老師說(shuō)，這是華盛頓圖書(shū)館墻壁上的三句話，它形象地說(shuō)明了動(dòng)手操作的重要性。
如在學(xué)習(xí)平面圖形的時(shí)候，學(xué)生可利用學(xué)具自己動(dòng)手搭配幾何體，從不同角度去感知;學(xué)習(xí)有理數(shù)，學(xué)生掌握了負(fù)數(shù)以后，可以利用溫差測(cè)量山高。
學(xué)數(shù)學(xué)，很多學(xué)生容易陷入題海戰(zhàn)術(shù)。汪老師建議，課后練習(xí)不宜做一些難度較大的習(xí)題，盲目追求純粹理論上的證明或技巧，如二次根式中的二、三重根號(hào)的化簡(jiǎn)，甲線段的立方等于乙線段的平方與丙線段的積等，而應(yīng)注意知識(shí)與生活的聯(lián)系，特別是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
同時(shí)注意，解答的書(shū)寫過(guò)程應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，既重結(jié)果，更重過(guò)程，結(jié)論的表述力求準(zhǔn)確精煉，對(duì)結(jié)論獲得的演算、推理過(guò)程也要步步有據(jù)，條理清晰。
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