初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是“ 聽(tīng)課” 方法的指導(dǎo).聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好 “看”、“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系.
1 .“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書(shū)的過(guò)程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容.
2 .“聽(tīng)”是學(xué)生直接用感官接受知識(shí) ，應(yīng)讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中明確：
( 1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求.
( 2)聽(tīng)新知識(shí)的引入及知識(shí)的形成過(guò)程.
( 3)理解教師對(duì)新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)).
( 4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的'體現(xiàn).
3 .“思”是指學(xué)生思考問(wèn)題. 沒(méi)有思考，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用.古人說(shuō)的好“學(xué)而不思則罔.”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上對(duì)于老師的講解，學(xué)生不僅僅只是會(huì)做，而且要經(jīng)常思考 ;在思考方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生明確：
( 1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思.
( 2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問(wèn)題，如：本節(jié)課教師為什么要這樣講?這道題為什么要這樣做?等等.
( 3)善思，由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納.
( 4)樹(shù)立辯證意識(shí)，學(xué)會(huì)反思. 可以說(shuō) “聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”是“聽(tīng)”的深層次掌握，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思考才會(huì)學(xué)習(xí).
4 .“記”是指學(xué)生記課堂筆記.初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”.有的筆記雖然記得很全，但收效甚微.因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：
( 1)記筆記服從聽(tīng)講，要結(jié)合教材來(lái)記，要掌握記錄時(shí)機(jī).
( 2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容.
( 3)記小結(jié)、記課后思考題.使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的.記筆記有助于將知識(shí)簡(jiǎn)化、深化、系統(tǒng)化.
初中生在課后學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用和深化的關(guān)鍵過(guò)程，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和深入.重視課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以達(dá)到知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密化、記憶牢固、思維靈活多樣、為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)、易產(chǎn)生新的聯(lián)想等作用.
1 .完成作業(yè)方法的指導(dǎo).
( 1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言.
( 2)如何將推理思考的解題過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá)出來(lái).
( 3)正確地由條件畫(huà)出圖形.剛開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都十分重要.
2 .課后復(fù)習(xí)鞏固方法的指導(dǎo).
( 1)適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.
( 2)細(xì)心地挖掘概念和公式. ).
( 3)總結(jié)相似的類(lèi)型題目.
( 4)收集典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目.
3 .培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣.
教師可以在課上先結(jié)合習(xí)題給以指導(dǎo)，給時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思，并對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)反思的能力和自覺(jué)性.逐漸地，學(xué)生上完課后能夠會(huì)反思了，也有了些主動(dòng)性.培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣還可以通過(guò)建立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思卡”來(lái)進(jìn)行.“反思卡”按評(píng)價(jià)指標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域和情感領(lǐng)域.按時(shí)間分為課上課下.
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