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學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)練習(xí)題

時間:2022-04-06 09:14:59 數(shù)學(xué) 我要投稿

學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)練習(xí)題

  在平時的學(xué)習(xí)中,大家都接觸過練習(xí)題吧,下面是小編為大家整理的學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)練習(xí)題相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家分享。

學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)練習(xí)題

  學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)練習(xí)題

  1、考記憶力:先給了6個編號的圖片,然后老師說編號,小朋友做出圖片上的動作;

  2、動手能力:用一張紙撕一下使紙變?nèi)挥?個牙簽拼成3個三角形;

  孩子一:

  1.一張紙撕一次變成三張

  2.一張紙撕一次撕出四個口

  3.六根牙簽擺出5個正方形

  4.四根牙簽擺出3個三角形

  以上只是其中的一組

  孩子二:

  1,梳子除了可以梳頭之外,還可以用來做什么用?

  2,鋼筆除了可以寫字之外,還可以用來干什么?

  3,假設(shè)1是學(xué)貓叫,2是蹲,3是站,4是??,5是??。然后聽老師指令,做出相應(yīng)的動作。

  4,根據(jù)要求串珠子,“黑白黑黑白白”后面接著串。

  孩子三:

  1.一個正方形撕兩次成四個三角形

  2.小明家沒有梯子,如何換燈泡;小明能推動汽車,為什么

  3.跟著做操

  孩子四:

  小明不喜歡穿高跟鞋,小明換燈泡不用梯子,小朋友你們認為小明有什么特征。

  拓展閱讀:學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

  一、學(xué)生基本情況分析

  全班幼兒有37人,女有19人,其中1個幼兒是4歲半。由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同,這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,,所以在上課的時候,老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動,使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

  二、教材分析

  通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認識能力,通過提供充分的條件,為幼兒設(shè)計多種活動,引導(dǎo)幼兒運用各種感官,觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有5~10加減法、計算十加幾和相應(yīng)減法等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,認識立體圖形、認識幾時半、趣題生活中數(shù)學(xué)等。

  三、教學(xué)目的要求

  1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準確的進行數(shù)與計算(5~10)以內(nèi)的加法和減法。

  2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力,觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

  四、教學(xué)重難點

  1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算(5~10)以內(nèi)的加法和減法。

  2、能對周圍的事物生活中的數(shù)學(xué)有一定的認識了解。

  3、能在老師的引導(dǎo)下,能提出簡單的數(shù)學(xué)問題,為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  五、教學(xué)措施

  兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動,能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作,同時展開聯(lián)想、想象,比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識,將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

  六、教學(xué)安排

  第一單元數(shù)與計算(1—12)周

  1、單數(shù)、雙數(shù)

  2、相等與不相等

  3、認識加、減法

  4、5~10以內(nèi)的加法和減法

  5、認識11~20各數(shù)

  6、計算十加幾和相應(yīng)減法

  7、認識比20大的數(shù)

  第二單元認識立體圖形(13—14)周

  1、認識長方體、正方體

  2、認識圓柱體、球體

  3、空間位置

  第三單元認識幾時半(15)周

  第四單元生活中的數(shù)學(xué)(16~17)周

  1、蘋果少了嗎?

  2、出口在哪?

  3、數(shù)、擺、填

  4、你能一筆畫出來嗎

  5、給它幾個就同樣多?

  6、每個蘑茹房里住幾只?

  7、哪個數(shù)與眾不同?

  8、多在哪了?

  全面復(fù)習(xí)(18—20)周

  幼兒學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

  本班有孩子62個,女生30個,男生32人;仡欉@學(xué)期工作中的點點滴滴,收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

  本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下;

  一堅持直觀教學(xué)。我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時候,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時,我設(shè)計的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有5個蘋果,樹下有5個蘋果,一共有幾個蘋果?還有的孩子問:樹上原來有10個蘋果,掉了5個,樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

  二重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我不僅讓孩子學(xué)會回答老師提出的問題,過度到能自己學(xué)會提問,在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會提出一定性有價值的問題。在活動中,一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不會提問題。在教學(xué)過程中,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,探明幼兒好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題,這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時,我都要準備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  三加強培優(yōu)輔差工作。特別是極個別差生,我總不放棄對他們的要求,總是耐心輔導(dǎo),手把手的教,并及時與家長取得聯(lián)系,教會家長的輔導(dǎo)方法,在與家長共同努力下,成績都達到了良好。

  總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地,把提問的權(quán)利還給孩子!通過這學(xué)期的不斷努力,班里的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

  活動目標:

  1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

  2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

  3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

  活動準備:

  正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

  活動過程:

  1、集體活動。

  觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的'地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

  2、幼兒操作活動。

  “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

 。1)介紹制作形體的方法。

  出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

 。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

  “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

  老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

  歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2個面是正方形。

  3、按特征標記將正方體與長方體分類。

  出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

  4、搭積木游戲

  數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

  鞏固練習(xí)

  1、判斷題。

  (1)正方體的六個面面積一定相等。()

  (2)相交于一點的三條棱相等的長方體一定是正方體。()

 。3)長方體是特殊的正方體。()

  2、一個正方體每條棱長3分米,它的棱長之和是多少分米?

  3、用一條長48厘米的鐵絲折成一個正方體的框架,這個正方體的棱長是多少厘米?

  家庭作業(yè):

  第23頁4——10題。

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