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二年級(jí)防震演練手抄報(bào)模板
地震通常都是突然發(fā)生的、瞬間的自然災(zāi)害，因此我們要未雨綢繆，學(xué)好防震知識(shí)。下面是百分網(wǎng)小編整理的二年級(jí)防震演練手抄報(bào)，希望大家能喜歡!
二年級(jí)防震演練手抄報(bào)內(nèi)容一
外國(guó)防震抗震的方法
1.美國(guó)：地震演習(xí)細(xì)致入微
美國(guó)經(jīng)常搞地震學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不是象征性的，而是細(xì)致入微，具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)。在一所學(xué)習(xí)的地震學(xué)習(xí)里，甚至?xí)紤]到如果一位老師不幸遇難，由誰(shuí)來(lái)繼任，如何組織自救、逃生。在美國(guó)，地震帶上不允許蓋重要的公共設(shè)施，公園、停車場(chǎng)等地是市民地震后聚集的場(chǎng)所。
2.英國(guó):不許“外行”施救
地震發(fā)生后，不懂營(yíng)救常識(shí)的“外行”參與營(yíng)救，很可能會(huì)幫倒忙，不但救不出幸存者，反而可能造成新的傷害。本次四川雅安地震發(fā)生初期，就出現(xiàn)了眾多人熱心施救，造成車輛擁堵、通訊不暢的狀況。在英國(guó)，不允許無(wú)資質(zhì)的“外行”參與營(yíng)救。
3.日本：學(xué)校是避難場(chǎng)所
日本的理念是學(xué)校的房子絕不能倒，因此學(xué)校建筑最牢固，學(xué)校也因此成為他們的`避震場(chǎng)所。他們的學(xué)校體育館內(nèi)可以容大量災(zāi)民，學(xué)校樓頂還有停機(jī)坪，可以起降直升機(jī)，更便于開(kāi)展?fàn)I救。
4.希臘：有能自我療傷的房子
希臘有一種能自我療傷的房子。這是由英國(guó)人研究的材料建造的房子。這種新型材料遇到地震擠壓后會(huì)變成液體，填補(bǔ)空隙，變硬變強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)“自我療傷”，避免房屋倒塌，造成巨大傷害。
5.智利：房子不怕8級(jí)地震
智利的房屋建造標(biāo)準(zhǔn)是能抗9級(jí)地震，因此在2010年的一次8.8級(jí)地震中，他們的很多建筑仍然完好，沒(méi)有倒塌。
二年級(jí)防震演練手抄報(bào)內(nèi)容二
晃動(dòng)、暈眩、砂塵飛揚(yáng)：恐慌、淚水、人心惶惶。
這就是我對(duì)今天發(fā)生在自己身邊的這場(chǎng)地震最確切的描述。
我來(lái)自陜西，這里距震中四川省汶川縣660公里，然而，遙遠(yuǎn)的距離也禁不住地震的摧撼。
下午，兩點(diǎn)三十二分，剛上地理課，年邁的老師剛剛坐定，準(zhǔn)備繼續(xù)我們的印度之旅，然而，話剛開(kāi)頭，我感到課桌開(kāi)始晃動(dòng)，隨繼，頭也晃動(dòng)起來(lái)，“難道是疲勞過(guò)度?”已面臨步入高三的.我腦海中只有這種想法。突然，一聲“快看”，我們尋聲而望，只見(jiàn)教室里的電棒、電風(fēng)扇開(kāi)始劇烈晃動(dòng)，“地震了”一聲尖叫，全班同學(xué)都開(kāi)始往教室外沖，在剛拖過(guò)的地板上我險(xiǎn)些滑倒，好在我們的教室在1樓，大家都安全撤出，只聽(tīng)見(jiàn)政治老師大喊：“大家快到操場(chǎng)上去”，于是人群紛紛跑到了操場(chǎng)上。在這個(gè)過(guò)程中，我突然感到原來(lái)災(zāi)難離我們?nèi)绱酥?/p>
在操場(chǎng)上，紛亂的人群，有的在打手機(jī)，導(dǎo)致線路繁忙;有的女孩子從未見(jiàn)過(guò)如此陣勢(shì)，禁不住哭了起來(lái)，一時(shí)間，情緒很不穩(wěn)定。這時(shí)，學(xué)校的廣播響了起來(lái)，一遍又一遍地?fù)嵛看蠹�，又及時(shí)報(bào)告了地震信息，又放了音樂(lè)舒緩我們的心情，漸漸地，同學(xué)們的心情平復(fù)了下來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)校通知提前放學(xué)，我趕忙跑回家，看到家人一切安好，我的心終于放了下來(lái)。
打開(kāi)電腦，看到新浪首頁(yè)的新聞，我很震驚，原來(lái)，自己也是這場(chǎng)大地震的親歷者，還有更多的省份受到影響。
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