人教版初中生物知識點(diǎn)歸納
其實(shí)初中階段學(xué)習(xí)的生物知識是非常有趣的，通過學(xué)習(xí)生物知識，我們能進(jìn)一步了解大自然。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的人教版初中生物知識點(diǎn)歸納，希望對大家有用!
人教版初中生物知識點(diǎn)歸納
1、 葉的表皮細(xì)胞無色透明,不含(葉綠體),不能進(jìn)行光合作用�？拷媳砥さ娜~肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體,通過光合作用制造大量的有機(jī)物,所以落葉時,葉片的正面著地。
2、 紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,有利于(輸送氧氣)
3、 卵細(xì)胞是人體最大的細(xì)胞,因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有較多提供養(yǎng)料的(卵黃)
4、 細(xì)胞體積越小,相對(表面積越大),越有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行(物質(zhì)交換)
5、 在光照條件下,植物能進(jìn)行的生命活動有(光合作用、蒸騰作用、呼吸作用)
6、 流感病毒有200多個變種,病毒的繁殖方式是(自我復(fù)制),而不是分裂。接種一種流感病毒的疫苗,也可能患流感,因?yàn)?抗體具有專一性,抗體與在、抗原具有一一對應(yīng)性)
7、 炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強(qiáng)的時間段氣孔是關(guān)閉的,目的是(降低蒸騰作用)防止水分過快散失,但是同時造成的后果是(光合作用減弱)
8、 腎小管的重吸收有一定的'限度
9、 在人體的八大系統(tǒng)中,把呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和組織細(xì)胞聯(lián)系在一起的系統(tǒng)是(循環(huán)系統(tǒng))
10、 肺與外界進(jìn)行氣體交換是通過(呼吸運(yùn)動)來實(shí)現(xiàn)的,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液以及組織里的氣體交換都是通過(氣體的擴(kuò)散作用)實(shí)現(xiàn)的。
11、鳥類和哺乳類都是由(古代爬行動物)進(jìn)化來的
12、自然界中碳循環(huán)的過程是:大氣中的(二氧化碳)通過(光合作用)變成植物體內(nèi)的(有機(jī)物),然后通過(捕食關(guān)系)通過(食物鏈)進(jìn)入動物體內(nèi),各種生物通過(呼吸作用),以及死亡后的遺體,通過(細(xì)菌、真菌)的分解作用將該物質(zhì)分解,形成(二氧化碳)重新回到大氣中。
13、吸氣時,呼吸肌(肋間肌和膈肌的總稱)處在(收縮)狀態(tài)
14、酸味,甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解在細(xì)胞的(液泡)的細(xì)胞中的成分中。
15、幼根的標(biāo)記方法的結(jié)果:變化最明顯的是(伸長區(qū)),標(biāo)記線變得最模糊不清的(伸長區(qū)),得出的結(jié)論(伸長區(qū)是生長最快的部位)
16、蒸騰作用對植物自身的意義:(降低植物表面的溫度、促進(jìn)根對水的吸收、促進(jìn)植物對無機(jī)鹽的運(yùn)輸)
17、果樹常用的生殖方法是(嫁接)
18、保護(hù)易感者的措施(a接種疫苗b鍛煉身體c遠(yuǎn)離傳染源)
19、觀察動物細(xì)胞時,載玻片的中央滴的是(0.9℅的生理鹽水),目的是(保持細(xì)胞的正常形態(tài)。若滴加清水,則會出現(xiàn)(吸水脹破)。觀察植物細(xì)胞時,滴加的是(清水)細(xì)胞會保持飽滿的形態(tài),這與(細(xì)胞壁)有關(guān)。
20、蘿卜空心的原因是(細(xì)胞呼吸作用將有機(jī)物分解了)
初中生物知識要點(diǎn)
第一章 認(rèn)識生物
一、生物與非生物的區(qū)別：生物：有生命現(xiàn)象的物體;非生物：沒有生命現(xiàn)象的物體
二、生物的共同特征： ①生物的生活需要營養(yǎng)(如動物和人要吃飯，植物要吸收水和無機(jī)鹽);
②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(出汗、排尿);④生物能對外界
刺激作出反應(yīng)(如含羞草受刺激會合攏，動物躲避敵害); ⑤生物能生長和繁殖;⑥除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
第二章 了解生物圈
一、生物圈概念：地球上所有的生物與其生存環(huán)境的總和就叫生物圈。
生物圈范圍：①大氣圈的底部;②水圈的大部;③巖石圈的表面 由下至上約20km
二、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。包括①非生物因素：光、
溫度、水、空氣等; ②生物因素：捕食、競爭、合作、寄生等。 例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。 螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
三、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
四、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
1、 適應(yīng)：
例： 荒漠駱駝尿液少(干旱環(huán)境); 旗形樹(多風(fēng)環(huán)境);
海豹皮下脂肪厚(低溫環(huán)境); 駱駝刺(干旱少水環(huán)境)
2、 影響
例： 植物防風(fēng)固沙降溫“綠色長城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。
3、探究：光對鼠婦生活的影響 ①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?②作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。 ③制定計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)方案的要求：需設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，光照是這個探究實(shí)驗(yàn)中的唯一變量。其他條件都相同。 ④實(shí)施計(jì)劃 ⑤得出結(jié)論 ⑥表達(dá)、交流
4、生物與環(huán)境的關(guān)系： ①生物適應(yīng)環(huán)境 ②生物影響環(huán)境 ③環(huán)境影響生物
初中生物知識
一、生態(tài)系統(tǒng)：
�、俑拍睿涸谝欢ǖ牡赜騼�(nèi)，生物、環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。(兩者缺一不可)
②組成：①生物部分：植物—生產(chǎn)者、動物—消費(fèi)者、細(xì)菌、真菌—分解者。
�、诜巧锊糠郑宏柟�、空氣、水、土壤等
例：一條河流(是); 一條河流中的魚類(不是)
二、食物鏈：
(1)概念：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，吃與被吃的關(guān)系。
例：草→兔→蛇→鷹 (生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者→„→高極消費(fèi)者)
(2)寫法：從生產(chǎn)者出發(fā)，箭頭指向捕食者(漸強(qiáng));不包括分解者、非生物因素。
三、食物網(wǎng)：多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。
(1)物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動; 生物的數(shù)量和獲得的能量沿食物鏈逐漸減少;
四、生態(tài)平衡
1.概念：各種生物的的狀態(tài)。
2.生態(tài)系統(tǒng)有一定的越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。因此要注重生物多樣性的保護(hù)。
3.生態(tài)系統(tǒng)類型：是最大的生態(tài)系統(tǒng)，每種生態(tài)系統(tǒng)相互依存。
森林生態(tài)系統(tǒng)(“綠色水庫”美稱)、 草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)
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