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CCTV董卿朗讀者第七期觀后感

時(shí)間:2024-10-05 05:46:53 中小學(xué)知識(shí)資料 我要投稿
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CCTV董卿朗讀者第七期觀后感

  《朗讀者》每期設(shè)置一個(gè)主題,由五六位嘉賓分別分享自己的人生故事并朗讀能表達(dá)自己情感的文字,董卿負(fù)責(zé)串聯(lián)。節(jié)目近幾期主題為“遇見(jiàn)”“陪伴”“眼淚”“第一次”,嘉賓則包括楊利偉、劉震云、濮存昕、斯琴高娃、蔣雯麗、許淵沖、柳傳志等,將于18日起每周六日在央視一套、三套晚間播出。下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的朗讀者第七期觀后感,歡迎閱讀。

CCTV董卿朗讀者第七期觀后感

  【1】CCTV董卿朗讀者第七期觀后感

  文化類(lèi)節(jié)目受追捧,使得央視也找到了正確的打開(kāi)方式。央視,真人秀時(shí)代的落后者,出現(xiàn)在央視平臺(tái)上的真人秀顯得那么水土不服,以至于燦星《了不起的挑戰(zhàn)》播出一季后就換了平臺(tái)。此番《朗讀者》開(kāi)播,并且擠掉了《星光大道》的排期,釋放出一個(gè)重要信號(hào):幾近全面淪陷的央視綜藝,在娛樂(lè)化浪潮中前后失據(jù)的央視綜藝,似乎明晰了自己的發(fā)展定位,找準(zhǔn)了與平臺(tái)調(diào)性相契合的節(jié)目類(lèi)型。憑借《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目,在綜藝林立的山頭,央視順利安營(yíng)扎寨。對(duì)《朗讀者》,央視也給出了極大的平臺(tái)禮遇,節(jié)目在中央一套和三套周六日晚八點(diǎn)黃金檔播出,開(kāi)播當(dāng)晚《新聞聯(lián)播》特意作了節(jié)目預(yù)告推介。

  天時(shí)地利之外,《朗讀者》成事更有人和。這是董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人制作的節(jié)目。作為央視一姐,董卿并不高調(diào),13年主持央視春晚的經(jīng)歷,敵不過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上仿佛是信手拈來(lái)的吟誦為她在社交網(wǎng)絡(luò)吸的粉。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,媒體似乎發(fā)掘出一個(gè)新的董卿,爭(zhēng)相獻(xiàn)上贊美之詞。楊瀾之后,中國(guó)電視熒屏上要論知性、落落大方的主持風(fēng)格,董卿確是獨(dú)一份。這樣的主持人,與《朗讀者》的節(jié)目氣質(zhì)是契合的,二者互相成就。董卿也把自己的文化趣味帶進(jìn)了節(jié)目中,《朗讀者》"從某種意義上說(shuō),不是過(guò)去一年準(zhǔn)備的結(jié)果,也不是之前一年在美國(guó)學(xué)習(xí)的結(jié)果,它是二十年的積淀。"

  話雖如此,《朗讀者》的誕生之路亦不乏坎坷。策劃一年多,即使有董卿和央視的背書(shū),找冠名商、拉贊助還是一樣難。文化類(lèi)節(jié)目要怎么做得抓人?這是橫在節(jié)目制作方和廣告商面前的難題。文化類(lèi)節(jié)目的呈現(xiàn)出口有限,漢字書(shū)寫(xiě)、詩(shī)歌吟誦、成語(yǔ)接龍、國(guó)學(xué)典故、猜燈謎等形式幾乎已被窮盡;而若不包含競(jìng)技、pk元素的話,則節(jié)目形式又將更為簡(jiǎn)單。

  《朗讀者》以"朗讀"為切入口,它很像一個(gè)讀書(shū)沙龍,董卿是知性的女主人。國(guó)外有作家朗讀自己作品的傳統(tǒng),巴黎街頭,隨意走進(jìn)一家書(shū)店,里面就可能有一個(gè)作家,在面對(duì)聽(tīng)眾朗讀自己的新書(shū)。電影《成為簡(jiǎn).奧斯汀》的最后就是作家朗讀的鏡頭,《冰與火之歌》作者喬治馬丁興致來(lái)時(shí)也會(huì)自己讀一段。與《詩(shī)詞大會(huì)》中的飛花令一樣,朗讀是一種頗雅的文化活動(dòng),但其實(shí)并不是作者的特權(quán)。朗讀屬于每一個(gè)人。

  《朗讀者》每期以一個(gè)主題詞為核心線索,嘉賓圍繞主題詞分享人生故事,朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己、激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。首期的主題是"遇見(jiàn)",邀請(qǐng)了許淵沖、濮存昕、柳傳志、張梓琳、鮮花山谷夫婦、無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)等六組嘉賓來(lái)作朗讀和分享。有明星有企業(yè)家有學(xué)者有素人,出國(guó)留學(xué)網(wǎng)嘉賓類(lèi)型豐富又有層次感。

  "沒(méi)有他,我也許永遠(yuǎn)想不起,幫助別人有什么樂(lè)趣和意義。"濮存昕帶著小時(shí)候身患小兒麻痹癥的故事而來(lái),以一段老舍先生的《宗月大師》,來(lái)感謝改變他一生命運(yùn)的榮國(guó)威醫(yī)生。別人對(duì)你的幫助,不是理所應(yīng)當(dāng);在有能力幫助別人時(shí),不要事不關(guān)己。

  "炮彈要多少次掠過(guò)天空,才能被永遠(yuǎn)禁止。答案啊,我的朋友,在風(fēng)中飄揚(yáng)。"之后上場(chǎng)的是無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì),中國(guó)版"姜暮煙",她遠(yuǎn)赴阿富汗進(jìn)行醫(yī)療救助。從炮火中走來(lái)的蔣勵(lì)和她的同行者們,共同朗讀了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者bob dylan的《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》("blowing in the wind"),美國(guó)六、七十年代民權(quán)運(yùn)動(dòng)和反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的圣歌,《阿甘正傳》中珍妮在舞會(huì)上演唱的歌曲。

  "做父母的有什么比兒女生活幸福還幸福的事呢?"著名企業(yè)家柳傳志,出現(xiàn)在《朗讀者》中的.身份卻是一名再普通不過(guò)的父親,他要朗讀在兒子柳林婚禮上的致辭。致辭寫(xiě)得很好,"我榮幸地有機(jī)會(huì)給柳林當(dāng)?shù)兴氖畮啄甑臍v史了"幽默開(kāi)場(chǎng),勉勵(lì)他們"真正理解,有理想而不理想化,以強(qiáng)大的心臟去面對(duì)未來(lái)"。帶著緊張、興奮和幸福綜合的復(fù)雜情感,這是企業(yè)家的另一面。

  "醒來(lái)覺(jué)得甚是愛(ài)你"。成都的鮮花山谷夫婦,一千兩百畝花田是愛(ài)的承諾,結(jié)婚26年還保持著為對(duì)方讀情詩(shī)的習(xí)慣。他們?yōu)橛^眾帶來(lái)了朱生豪寫(xiě)給宋清如的情書(shū)。

  "愿你有好運(yùn)氣,如果沒(méi)有,愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛(ài),如果沒(méi)有,愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。"世界小姐張梓琳剛剛生下女兒,她朗讀的是作家劉瑜寫(xiě)給自己女兒的文章《愿你慢慢長(zhǎng)大》,年輕媽媽非常動(dòng)情。

  96歲的著名翻譯家許淵沖壓軸登場(chǎng)。現(xiàn)場(chǎng)朗誦林徽因悼念徐志摩的《別丟掉》,動(dòng)情處熱淚盈眶。他是"詩(shī)譯英法唯一人",給自己定的"小目標(biāo)",是100歲前翻譯完莎士比亞所有作品。董卿為了烘托,問(wèn)場(chǎng)下觀眾:"床前明月光都會(huì)背,怎么翻?哪個(gè)英文好點(diǎn)的跟我說(shuō)你敢翻?"許老可愛(ài)極了,忙不迭地接茬"這個(gè)不難翻的",然后開(kāi)始解釋?zhuān)瑘?chǎng)上場(chǎng)下笑聲一片。許老桃李滿天下,節(jié)目的最后是從全國(guó)各地趕來(lái)的學(xué)生朗讀他翻譯的作品。

  【2】CCTV董卿朗讀者第七期觀后感

  早聽(tīng)說(shuō)央視新增了《朗讀者》節(jié)目,很受歡迎,可時(shí)間不對(duì),一直沒(méi)看過(guò)。昨日在央視一套黃金時(shí)間終于有幸目睹,果真被深深吸引。節(jié)目由“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的才女董卿策劃并主持,一流的創(chuàng)意和制作,飽含文學(xué)精髓之美,觀后感想如下:

  一、形式新穎。朗讀者名人居多,來(lái)自不同崗位,選擇自己最喜歡的文章詩(shī)歌,讀給自己最?lèi)?ài)的人聽(tīng)。其中濮承熙讀了老舍的一段文字送給曾經(jīng)幫他做手術(shù)的榮醫(yī)生,榮醫(yī)生是他生命中的恩人。朗讀者自己的故事加上老舍的故事,構(gòu)成一部心靈上的交響曲,讓聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)情。這樣的形式讓讀書(shū)變得生動(dòng)有趣。

  二、內(nèi)容廣泛。朗讀的內(nèi)容知識(shí)面廣,有小說(shuō)、詩(shī)歌、書(shū)信、譯文,同時(shí)還面向不同人群,能引起更多人共鳴。如:有成功者讀給恩人聽(tīng)的;有父母讀給兒女聽(tīng)的;有情人讀給情人聽(tīng)的;有援外醫(yī)生讀給有志青年聽(tīng)的;還有高齡老教授聽(tīng)學(xué)生讀他的翻譯作品.....。聽(tīng)者在知識(shí)的海洋中暢游,收獲感動(dòng),收獲快樂(lè),收獲人生的啟迪。

  三、引導(dǎo)觀眾愛(ài)上閱讀。朗讀者讀的詩(shī)和文都是央視精心挑選的.,名人名作居多,聽(tīng)到好的文章就有找來(lái)一讀的沖動(dòng),讀書(shū)可以養(yǎng)身修性并提高鑒別是非能力。央視這檔節(jié)目引導(dǎo)了觀眾多讀書(shū)讀好書(shū)。

  《朗讀者》集娛樂(lè)和學(xué)習(xí)為一體,是宣傳正能量的好節(jié)目,希望她越辦越好,我會(huì)持續(xù)關(guān)注,也希望更多的朋友都來(lái)看一看,我們一起吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

  【3】CCTV董卿朗讀者第七期觀后感

  在CCTV綜藝節(jié)目《朗讀者》第二期中,鄭淵潔、楊乃斌,蔣雯麗、林兆銘、喬榛,講述他們?nèi)松胁灰粯拥?ldquo;陪伴”。字字句句雖平鋪直敘,不喧嘩,卻擲地有聲。

  據(jù)了解,未來(lái)幾期節(jié)目中,航天英雄楊利偉、作家劉震云、配音演員喬榛,以及演員斯琴高娃、蔣雯麗、梅婷等人都將成為“朗讀者”,分享他們喜歡的文字和故事。其中說(shuō)話略有口音的作家劉震云,成為朗讀者中的“另類(lèi)”。而董卿極力說(shuō)服他來(lái)參加,并向他解釋?zhuān)?ldquo;朗讀的技巧、字正腔圓并非這個(gè)節(jié)目最想展現(xiàn)的,換句話說(shuō)技巧不是核心,真情實(shí)感才是最打動(dòng)觀眾的地方。”

  董卿認(rèn)為:“這個(gè)舞臺(tái)屬于每一個(gè)人,為所有人開(kāi)放。你想說(shuō)的`話,你的情感,都可以從朗讀的篇目中傳遞出來(lái)。”錄制節(jié)目時(shí),她為那些非專(zhuān)業(yè)的朗讀者們傳授經(jīng)驗(yàn):“隨著音樂(lè)醞釀情緒,不要著急,你們讀得都很好。”她還告訴觀眾:“你們的傾聽(tīng)很重要。如果你們給朗讀者一個(gè)聚精會(huì)神的眼神,會(huì)讓他們更有信心。你們讀過(guò)情詩(shī)嗎?沒(méi)讀過(guò)情詩(shī)的人生不完整,讀過(guò)后你的人生會(huì)升華的。”

  首播之后,來(lái)自好友和觀眾的反饋令她興奮不已。董卿透露,婁乃鳴導(dǎo)演用了兩個(gè)字兒來(lái)形容第一觀感“驚了”,“就是完全沒(méi)有套路的一個(gè)節(jié)目,哪里請(qǐng)來(lái)的大神。”她笑:“很多人通過(guò)濮存昕的朗讀才知道,原來(lái)老舍(shě)是念老舍(shè),真是長(zhǎng)知識(shí)了,重要的事情說(shuō)三遍。”

  身為制作人,董卿直言文化類(lèi)的節(jié)目難做:“我并不認(rèn)為因?yàn)椤吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》或者《朗讀者》得到了大家的關(guān)注,就標(biāo)志著今天中國(guó)文化類(lèi)節(jié)目開(kāi)始大火,或者說(shuō)真的迎來(lái)了一個(gè)新的春天,但是起碼它是個(gè)風(fēng)向標(biāo)。另外也給我們提出了更高的要求,但這類(lèi)節(jié)目真的是不好做,它需要更精心的設(shè)計(jì)。”

  【4】CCTV董卿朗讀者第七期觀后感

  《朗讀者》每期設(shè)置一個(gè)主題,由五六位嘉賓分別分享自己的人生故事并朗讀能表達(dá)自己情感的文字,董卿負(fù)責(zé)串聯(lián)。節(jié)目近幾期主題為“遇見(jiàn)”“陪伴”“眼淚”“第一次”,嘉賓則包括楊利偉、劉震云、濮存昕、斯琴高娃、蔣雯麗、許淵沖、柳傳志等,將于18日起每周六日在央視一套、三套晚間播出。

  董卿說(shuō),《朗讀者》的朗讀文字包羅萬(wàn)象,有翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的'文學(xué)經(jīng)典,也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上的自創(chuàng)情詩(shī);有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類(lèi)表達(dá)大眾情感的作品,也有如柳傳志寫(xiě)給兒子婚禮的個(gè)人感受。

  “《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合,朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上將完成統(tǒng)一。”董卿說(shuō)。

  她認(rèn)為,文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感,文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心,是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。“《朗讀者》就是朗讀的人,在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解,朗讀是傳播文字,而人就是展示生命。”

  據(jù)介紹,相比于文字,《朗讀者》更注重“人”,節(jié)目不但要塑造立體的人,更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。

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