中考復(fù)習計劃范文七篇
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的中考復(fù)習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
中考復(fù)習計劃 篇1
復(fù)習思路
第一輪復(fù)習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習，這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有復(fù)習目標。同時在這一輪的復(fù)習中我們還準備采取一些措施來鞏固和增強復(fù)習效果，比如，根據(jù)復(fù)習內(nèi)容布置適量難度適中的練習或循環(huán)考試，既每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性。這一階段的復(fù)習由于重基礎(chǔ)，也是容易提高學生的積極性的。（這一輪復(fù)習大約要四十天左右，也就是五月上旬）
第二輪復(fù)習是分塊復(fù)習，是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句）。這一輪復(fù)習要求突出重點。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。第二輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾，在這一階段復(fù)習不能簡單重復(fù)，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講— 練—評結(jié)合，同時對歷年中考題強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強，今年聽力的分值增加到30分，因此在復(fù)習的過程中有必要進行適量的聽力強化訓練，我們手頭現(xiàn)有的資料是20xx零距離和中考說明上面有一部分聽力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學生聽，做再評講，通過這些訓練，我想學生的聽力會有所提高的。今年中考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的復(fù)習在五月底結(jié)束）
第三輪復(fù)習是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓練，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生階題能力，同時要進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性循環(huán)。
具體措施：
1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。
2.做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作，通過課外輔導(dǎo)的.形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學生和轉(zhuǎn)化差生，特別是一些偏科學生。
3.抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng)，特別重視學生閱讀能力的訓練。利用好手頭現(xiàn)有的資料，精講精練
4.根據(jù)班主任對學生建立的臺帳，及時注重對學生思想教育，人生理想，價值觀教育，明確目的，增強信心
希望通過周密的復(fù)習，讓這一屆學生在中考中取得好的成績。
中考復(fù)習計劃 篇2
要想在中考中取得優(yōu)異成績，制定中考復(fù)習計劃是很有必要的，那么如何去做呢？以下幾點供中考生和家長參考。
要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習固定內(nèi)容的習慣。有關(guān)資料表明：一個人確實存在著在某一固定的時間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運用到中考復(fù)習上就要求養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習固定內(nèi)容的習慣，比如早上和晚上8-9點鐘，記憶力強，可安排復(fù)習英語、語文、政治、歷史；下午演算和抽象思維能力較強，可安排復(fù)習數(shù)理化三科這樣久而久之習慣成自然，一到這時間，心理上就會做好準備，中考復(fù)習的效率就高。
要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習。大量的實踐證明，理解后的知識易記難忘�？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復(fù)習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學生必須做到：(1)上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；(2)積極思考；(3)有疑必問，當天的疑難當天解決，決不拖到第二天。
要及時進行中考復(fù)習。著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對學到的新知識，一小時后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識剛學過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長時間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。針對這一規(guī)律，我們學過新知識后，要趁熱打鐵，抓緊時間及時復(fù)習、鞏固，才能不斷強化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課后還要及時再復(fù)習，絕不能只把老師布置的.書寫作業(yè)做完了事，應(yīng)看看書，理一理知識的脈絡(luò)，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。
其實中考并不可怕，初三并非煉獄，只要心存快樂，制定適合于自己的中考復(fù)習計劃，你心中便會每天開出一朵花，簇擁出屬于你的金榜題名日。預(yù)祝大家在中考中金榜題名，夢想成真！
中考復(fù)習計劃 篇3
以長跑而論,初三下半學期相當于沖刺的階段,這一階段是同學們從未體驗過的緊張、勞累而枯燥、功利而缺乏樂趣的學習生活,而且面對第一次用自己的實力決定自己的前途。語文、數(shù)學、英語、物理、化學多門功課都集中復(fù)習,心理壓力恐怕也是前所未有。但面對這種狀況,我們只有迎著困難上,卻沒有辦法完全避開這個生活的考驗。為此,為大家準備考前100天特別策劃,希望對大家有所幫助。
中考復(fù)習計劃:
使用這個計劃時,要盡可能跟上學校老師的教學思路;也可以自己設(shè)計復(fù)習進度,時間可以根據(jù)自己調(diào)整。
第一部:各學科各單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習:(30天)
1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。
把相關(guān)的知識點畫下來,認為重的要用紅筆做記號。
2.把過的知識進行喚醒,拾起忘記的知識。
3.要做一些相應(yīng)的習題來助理解和記憶。
第二部:各學科各單元的專題知識復(fù)習(叫做檢查裝備):(時間:20天)
1.買一本有一、二輪復(fù)習的輔導(dǎo)書,像點撥,5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關(guān)知識重復(fù)看一遍,并做好記號,表明這個我已經(jīng)看過但不會。
2.要詳細做各單元的習題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦的。
3.要總結(jié)公式,定理,要領(lǐng),單詞,語法,詩詞,文學基礎(chǔ),化學方程式,反應(yīng)原理,各種實驗等等。
第三部:單科目的知識整合:(時間:20天)
1.做一些單科的歷年的中考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習中考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。
3.建立一個錯題集,
不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好,能訂的.訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四部:仿真模擬強化復(fù)習:(時間:15天)
1.各學科要按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學校)。
2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候?qū)W習如何使用技巧。
3.要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你中考的殺手。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五部:強化中考考點,壓軸大總結(jié):(時間:10天)
1.找各學校的壓軸題做,歷也可以,這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這里進行復(fù)習時,今年可能就會出也不一定的。
3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見視。
第六部:考前瀏覽,(考前一個星期)
1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結(jié)拿出看,這個時候會的就會,不會的就還是不會,只能如此。
2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。
3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。
中考復(fù)習計劃 篇4
首先，學生要根據(jù)自己的實際情況制定一個復(fù)習計劃。雖然大部分學校老師在考前都會帶著大家一起復(fù)習，但時間比較倉促。同時，雖然備戰(zhàn)考試很重要，但是目前學習的新課依然要該怎么學好還是要怎么學好。所以，學生要做到心中有數(shù)，把時間合理規(guī)劃一下，不影響新課學習的前提下，又能兼顧復(fù)習。
時間規(guī)劃好了之后，就要著手具體的復(fù)習了。復(fù)習的關(guān)鍵在于歸納總結(jié)。首先，歸納總結(jié)的是知識點。每一章，學生自己要去建立一個知識樹，可以從課本目錄開始，從書中的每一小節(jié)開始，把這棵書的枝葉添上去，注意要具體化。在建立知識樹的過程中，要問問自己每個概念是否理解透徹了，知識之間的聯(lián)系和區(qū)別有沒有梳理清楚;其次，歸納總結(jié)與知識樹上每個知識點有關(guān)的題目類型、做題方法技巧及拓展知識，尤其注意自己當時沒有思路或思路不完整的題、錯的題、做起來費勁的題。學習每一章節(jié)的`時候，孩子們都會做很多題。當時做題的時候，題目是作為個例出現(xiàn)的，現(xiàn)在復(fù)習，要把這些題分類匯總一下。找出自己的弱類別，并強化訓練。在做這項工作時，參考月考試卷是必要的。孩子的問題或多或少在月考試卷上都有體現(xiàn)。對那些失分的題，相應(yīng)的知識點或做題方法同樣要強化。
復(fù)習做好了，考場發(fā)揮就很關(guān)鍵了。首先，審題要嚴謹。審錯題，再往下做都是無用功;其次，思路差不多了再動筆去計算去寫。思考一定是第一位的，道路不對，接下來做的也是無用功;最后就是計算。數(shù)學要求的最基本的能力就是是計算能力。計算能力有兩方面的體現(xiàn)，一是準確，二是快速。準確就不用說了，尤其是填空題，算錯了就是零分。而做題速度的快慢，直接影響到試題是否做完，影響到對于綜合題有沒有足夠的時間思考，也就影響最后的得分。所以，在平常做題過程中，學生要有意識地提高自己計算速度和準確性�？荚囘^程中，要先找技巧，不要盲目計算。另外，適當調(diào)整下做題的順序。有些題看起來就很麻煩或者沒有思路，要放在后面做;選擇題，要盡可能以最快的速度做完。這個平時要積累相關(guān)技巧。選擇題選出來對的就可以了。不要去糾結(jié)其他的。
對于一些綜合題，注意做題方法和數(shù)學思想的運用，像方程思想、整體思想、分類討論、數(shù)形結(jié)合、逆推、分析圖形結(jié)構(gòu)等，在這些思想方法的指導(dǎo)下，會更容易找到
中考復(fù)習計劃 篇5
1、階段訓練（XX年3月初-4月底）
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復(fù)習。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插進行口語的復(fù)習輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。
2、專項訓練（20xx年5月初~5月底）
指導(dǎo)思想：在階段訓練的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的`解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
3、模擬訓練（20xx年6月）
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，反復(fù)培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
中考復(fù)習計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以七至九年級各學科《課程標準》和xxxx年襄樊市各學科《中考說明》為依據(jù)，在復(fù)習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內(nèi)容，切實做到全面策劃，整體推進，分段實施，突出重點，分解難點，側(cè)重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的復(fù)習，加強復(fù)習過程中的練、考、評環(huán)節(jié)的全程管理，努力提高復(fù)習效益，大面積提高教學質(zhì)量。
二、備考目標：
1、力求通過三輪復(fù)習，使不同層次的學生在基礎(chǔ)知識和基本技能上均有所提高，使我市xxxx年中考整體教學質(zhì)量和教學水平步入襄樊縣（市）先進行列。
2、加大培優(yōu)力度，制定出切實可行的培優(yōu)措施，采取科學、合理、有效的復(fù)習方法和訓練方式，確保優(yōu)生的復(fù)習質(zhì)量和復(fù)習效益，力爭xxxx年中考優(yōu)秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。
三、復(fù)習安排：
1、時間安排
2月10日——3月25日：第一輪系統(tǒng)復(fù)習
3月26日——3月27日：第一輪復(fù)習測試
3月30日——5月13日：第二輪專項復(fù)習
5月14日——5月16日：適應(yīng)性考試
5月17日——6月17日：第三輪綜合復(fù)習
2、三輪復(fù)習具體要求
第一輪：3月25日前，分章節(jié)（單元）復(fù)習，側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習和書本例、習題的變式訓練。
第一輪系統(tǒng)復(fù)習要求做到依標靠本、緊扣教材、面向全體學生，注重中、差生的提高；復(fù)習目標是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內(nèi)容加強“雙基”落實。采取診斷測試，確定復(fù)習要點、舉一反三訓練相結(jié)合的復(fù)習方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎(chǔ)，強化基本技能訓練。
第二輪：3月30日—5月13日，單項或分項復(fù)習，注意學科難度適中及知識的綜合運用。
第二輪單項復(fù)習以《中考說明》復(fù)習綱要，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學生閱讀能力、寫作能力、變式能力、
解題能力為重點，加強單項復(fù)習各部分的有機訓練和落實，并結(jié)合訓練題型及訓練內(nèi)容，有機滲透答題方法的指導(dǎo)。
第三輪：5月17日—6月17日，結(jié)合中考信息，綜合訓練、模擬測試，培養(yǎng)學生解題的應(yīng)變能力，體現(xiàn)復(fù)習的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合復(fù)習以考、評、練為主要方式，著力強化學生應(yīng)試能力的形成，在復(fù)習過程中要限時、限量組織學生考試，及時反饋考試結(jié)果，認真作好考試后的質(zhì)量分析，針對考試中存在的問題，及時組織評講，以點帶面的訓練，擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓練，促使學生見多識廣，正確引導(dǎo)、幫助學生掌握各學科的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求，以保證考生在考試中取得好的成績。
四、復(fù)習要求：
1、加強對初三中考復(fù)習工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學生動員會，要制定出具有可操作性的復(fù)習計劃。學校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習第一線，抓好一門學科，蹲好一個班、一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動，加強復(fù)習訓練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流，在復(fù)習過程中要團結(jié)協(xié)作，整體聯(lián)動，優(yōu)勢互補，形成合力，達到同步復(fù)習，整體優(yōu)化的目的。
3、切實加強常規(guī)教學的監(jiān)控和復(fù)習過程的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)平時訓練、檢測情況，加快復(fù)習效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準問題及時解決，努力提高復(fù)習課的備課、講課、訓練、評講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。
4、正確掌握好復(fù)習方法，避免復(fù)習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據(jù)自身的復(fù)習特點，采取有效途徑，解決本學科復(fù)習中存在的主要問題，切實做到“六忌”（即只聽不練；只練不思；題海戰(zhàn)術(shù)；重復(fù)練習；分割知識，死記硬背；沒搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識點、考點是否搞準；查知識、技能是否訓練到位；查學生綜合能力是否培養(yǎng)；查學生解題、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”復(fù)習是否相連），要針對六查內(nèi)容，結(jié)合所采用的復(fù)習方法以及學生已掌握知識的實際情況，每節(jié)課要留出一定的思考空間和時間，每周要留出2—3節(jié)晚自習讓學生充分發(fā)表自己的意見，提出問題，進行專題討論，分析解答等，杜絕學生帶著疑慮進入考場。
5、在復(fù)習過程中要把握分類推進，分層培養(yǎng)，分層教學，分類指導(dǎo)的原則，重視學生的'個體差異，引導(dǎo)學生明確目標，量力而行，使優(yōu)、中、差三個層次的學生都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息，認真分析研究，并在考前開辟心理專題講座，指導(dǎo)學生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。
7、認真組織好三輪復(fù)習。第一輪：要注重面向全體學生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節(jié)（單元）為板塊，以教材內(nèi)容為藍本，引導(dǎo)學生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習題的關(guān)系，特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式，做到不遺漏，不留盲點；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項訓練、分項復(fù)習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網(wǎng)絡(luò)，教師要引導(dǎo)學生，共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設(shè)計要規(guī)范，立意要創(chuàng)新，讓學生在訓練中熟記考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高綜合素質(zhì)；第三輪：關(guān)注熱點，綜合訓練，培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導(dǎo)，要教給學生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現(xiàn)復(fù)習的時效性、整體性和命中性。
8、加強以班主任為核心的教學目標管理，做到目標到班，責任到人，實施班主任負責制，任課教師把關(guān)制。
�、偶訌娝枷胝喂ぷ鳎瑖栏駥W習紀律，注意培養(yǎng)學生的良好學風，在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。
�、茀f(xié)調(diào)和組織各學科的教學，班主任要及時召開班級任課教師聯(lián)系會，分析學生的思想、學習和教師的教學狀況，研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施，確定下一步的工作重點。
�、菍W校要加強教師與學生家長的聯(lián)系，根據(jù)學生現(xiàn)狀及時采取家訪、召開家長會等方式，爭取學生家長對復(fù)習備考工作的支持和配合。
⑷加強復(fù)習過程中“防輟控流”工作，關(guān)愛學業(yè)薄弱學生，對這類學生以基礎(chǔ)為重點，以興趣為動力，以鼓勵為手段，杜絕初三學生流失。
9、加強學生規(guī)范化訓練，使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。
五、主要措施
�、奔訌妭淇紡�(fù)習工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強的復(fù)習計劃，備課組長負責組織實施，并確保計劃的各項工作落到實處。
�、才μ岣邚�(fù)習課備課、教學、評講、訓練等環(huán)節(jié)質(zhì)量，各校要加大復(fù)習過程的管理力度，嚴禁不備課上課、考試或訓練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生，增強復(fù)習過程的目的性、針對性和科學性，克服盲目性和隨意性，切實提高復(fù)習課效率。
⒊本著“精講基礎(chǔ)知識，重在能力提高”的教學原則，在復(fù)習中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識和基本技能，反對不針對學生實際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習題，開展有目的地訓練，反對少、慢、差、費重復(fù)性的訓練。
⒋在復(fù)習中要扭轉(zhuǎn)重知識講授，輕技能培養(yǎng)，重知識落實，輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念，加大變式訓練、綜合運用的訓練力度，并結(jié)合教學內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)xxxx年中考升學考試的改革。
中考復(fù)習計劃 篇7
一，學生情況分析。
1、總體情況：今年畢業(yè)班共兩個教學班，其中大部分是進城務(wù)工的農(nóng)民工子弟，城中村子女。學習基礎(chǔ)差，習慣差，學困生面廣。學生學習情況大致可分為三種類型。第一、主動學習型。這類學生學習勤奮、自覺、認真，有良好的學習習慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴重偏科的現(xiàn)象（如英語較差）。第二、按部就班型。他們踏實認真，課是節(jié)節(jié)上，作業(yè)是天天交，對知識的掌握卻只停留在皮毛上，學習主動性不足，學習效率較低。三、天資聰慧，但學習情緒化，學習不能堅持始終。四、貪玩厭學型。鈴聲不響不進教室，上課見縫插針的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。
二、工作思路和任務(wù)。
根據(jù)現(xiàn)在學生實際情況，發(fā)揮教師各自特長，狠抓教學質(zhì)量及落實。為不同層次的學生制定不同的目標。
1、教學時間安排
第一階段，完成所有新課的教學工作。
第二階段，全面系統(tǒng)復(fù)習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復(fù)習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。
復(fù)習方法：可采取“滾動式”復(fù)習，即依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識），層層夯實，步步為營。
第三階段，專題復(fù)習，深化雙基知識的內(nèi)含
含與外延。
復(fù)習內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優(yōu)秀學生薄弱科目的'訓練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。
復(fù)習方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習和考試。
第四階段，強化提高、綜合訓練。綜合檢測，
復(fù)習內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學生回歸課本。
復(fù)習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
�。ㄈ鐐�別科目有特殊情況，請根據(jù)時間表微調(diào)時間）
三、保障措施
教學方面
廣泛收集中考資料，由任課教師精心編制月考試題。
考前周密安排，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學風。
每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復(fù)習提出新的改進意見。
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