中考復習工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的中考復習工作計劃,希望對大家有所幫助。
中考復習工作計劃1
一,學生情況分析。
1、總體情況:今年畢業(yè)班共兩個教學班,其中大部分是進城務工的農民工子弟,城中村子女。學習基礎差,習慣差,學困生面廣。學生學習情況大致可分為三種類型。第一、主動學習型。這類學生學習勤奮、自覺、認真,有良好的學習習慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴重偏科的現(xiàn)象(如英語較差)。第二、按部就班型。他們踏實認真,課是節(jié)節(jié)上,作業(yè)是天天交,對知識的掌握卻只停留在皮毛上,學習主動性不足,學習效率較低。三、天資聰慧,但學習情緒化,學習不能堅持始終。四、貪玩厭學型。鈴聲不響不進教室,上課見縫插針的說話,吃東西,睡覺或者晚上上網、看電視。
二、工作思路和任務。
根據現(xiàn)在學生實際情況,發(fā)揮教師各自特長,狠抓教學質量及落實。為不同層次的`學生制定不同的目標。
1、教學時間安排
第一階段,完成所有新課的教學工作。
第二階段,全面系統(tǒng)復習,要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據課程標準、考綱要求復習,強化知識點、單元章節(jié)、考點過關訓練,夯實基礎,扎實培養(yǎng)基本技能。
復習方法:可采取“滾動式”復習,即依據課本,單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過關的知識),層層夯實,步步為營。
第三階段,專題復習,深化雙基知識的內含
含與外延。
復習內容:鞏固基礎,構建知識網絡,使之條理化、系統(tǒng)化,強化分塊綜合和專項知識訓練,突破重點、難點,突出訓練靈活運用知識,解決實際問題的能力,并檢查堵漏知識盲點。加強訓練,強化優(yōu)秀學生薄弱科目的訓練,使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。
復習方法:可采取分專題、分知識點復習法,即以知識網絡為線,專題分塊復習和考試。
第四階段,強化提高、綜合訓練。綜合檢測,
復習內容:注重綜合、模擬、適應性、規(guī)范訓練,提高應試能力。同時,還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥,指導學生回歸課本。
復習方法:綜合檢測,查漏補缺,減少非智力因素失分。
。ㄈ鐐別科目有特殊情況,請根據時間表微調時間)
三、保障措施
教學方面
廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。
考前周密安排,嚴格監(jiān)考,形成良好考風,促進學風。
每次考試后及時有效地進行質量分析,及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。
中考復習工作計劃2
20xx年中考復習備考工作計劃為了努力提高學生整體成績,讓每一位學生發(fā)揮最大潛力,讓每一個有升學希望的同學取得最好成績,根據我班學生素質和教學實際情況,我制定了中考英語復習計劃,從而有效的進行中考英語的復習。
時間初步安排如下:到4月20日完成基礎復習,4月21日至5月21日進行專題復習,5月22日至6月19日進行綜合復習。
基礎復習中,以課本為主,重點做到發(fā)現(xiàn)錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段,復習面要廣,邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調,并輔以練習,加以運用。輔導資料選用《掌控中考》和網上資料。
專題復習分為語法專題和題型專題,通過各個板塊的專題復習,增加學生對英語的理解運用,能正確分析語言結構規(guī)律,提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對初中教材中出現(xiàn)的所有語法知識進行鞏固、加強訓練,使所學的知識形成系統(tǒng),提高學生對知識的.綜合分析能力與應用能力。在這一輪復習當中,我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為復習資料。復習與教師講解相結合,并做到精講精練。
綜合復習重點做到熟練掌握做題技巧,做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺,不放過一個知識模糊點。
關于復習,我還將做到以下幾點:
1、嚴格督促、多加鼓勵。
2、因材施教、分層要求。
3、加強溝通,適時調整教學手段。
溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。
4、 做好目標生的定向培優(yōu)。
以上是我的一些復習計劃,在具體的實施過程中,我也會不斷地進行反思,改進。并積極向其他同行學習,借鑒他們的優(yōu)點,讓學生能以更輕松的狀態(tài)獲得中考的成功!
中考復習工作計劃3
通過對20xx年中考試題的仔細分析,從中獲益很多。更主要的是它為我們今后的備考指明了方向。
一、科學制定計劃穩(wěn)步扎實復習。
第一階段:梳理教材,構建知識結構,過基礎知識點關。
按物理學科特點分板塊復習“雙基”,在這一階段,教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結構進行歸類、整理,使知識條理化,建構知識網絡化,讓學生看到各部分知識之間的內在聯(lián)系。加強基礎時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)
第二階段:專題訓練。這一階段,要通過一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的`應用,對學生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓練,提高學生的解題能力,進而提高考試的成績。
第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓練。通過訓練,一方面可以鞏固所學內容,并可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復習,使學生形成習慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。
二.要加強分層復習,努力提高合格率
關于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。①從第一階段復習開始,對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周,對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)②、側重輔導,關心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵,培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
三、關注熱點問題,把握考試動態(tài)
(1)科學探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運用了?嫉目刂谱、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。?:控制變量法、替代或等效法。
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據、圖象、漫畫)根據題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息,用物理知識解決相應的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學性錯誤,請你說明它違背什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學生分析、解決相應的問題。
(3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。
(4)社會熱點問題,物理來自于生活、物理服務于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應用都會有較多的體現(xiàn),與過去的物理課程相比有一點重要區(qū)別,①那就是新教材中大大加強了科學技術與社會關系的內容。例如,與資源、環(huán)境有關的是在利用自然資源和改善人類物質生活的時候,要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題,如:“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學”、“核電站和核廢料處理”。這是當前社會討論的熱點,②另一類是與社會發(fā)展有關的,例如,內能的利用和火箭、通訊技術的發(fā)展、“能源革命”等,它講的是科學技術的發(fā)展是社會需求的結果,科學技術促進了人類生產方式和生活方式的變革。我們準備讓收集整理一下近兩三年來國際國內的一些重大事件,從中了解有關的物理知識和背景。例如:伊拉克戰(zhàn)爭;三峽工程;神州七號飛船;秦淮河的水污染和治理、海嘯的災難等都可能作為考題的來源和背景。
四、復習進度(復習時間第3——16周)每周4節(jié)
第一部分力學16課時
第二部分聲現(xiàn)象1課時
第三部分光學3課時
第四部分熱學4課時
第五部分電學12課時
專題訓練實驗與探究2課時
綜合計算3課時
模擬訓練三套試卷6課時
查漏補缺與存在主要問題3課時
中考復習工作計劃4
本學期在班主任、備課組長及全體教師的勤勤懇懇、任勞任怨的工作下,年級各項工作穩(wěn)步推進,各方面工作都扎扎實實、嚴謹有序。但是一學期來我們起早貪黑、廢寢忘食能不能得到學校領導的承認、能不能得到家長、學生的認可?我們一學期來的辛勞、苦勞最終能不能變成功勞,都取決于期末考試的成績,很現(xiàn)實地講,取決于從今天開始一個月的期末復習備考工作。
但是當前有的班學風不正、不濃,學生浮躁,課間教室走廊不靜,甚至上課教室不安靜,這些問題是學生管理松散的反映,使我們對學生要求不嚴的.反映,個別學生嚴重違規(guī)(曠課等),班主任、任課教師聽之任之或者束手無策,雖是個別,影響較壞,影響班風、學風,最終影響我們的教學成績。
部分教師存在著僥幸心理,紀律觀念淡薄,不能按時上下班;不認真?zhèn)湔n,不認真研究學情,對學生的知識水平不能夠心中有數(shù);上課隨意性強,針對性差,缺少計劃;批改作業(yè)不細心,反饋不及時時,不去發(fā)現(xiàn)學生問題,不去查找學生的知識漏洞;輔導不下功夫,不去落實學生知識掌握的情況;遇到困難找客觀理由,替自己開脫等等。這些現(xiàn)象雖是個別,但卻影響著整個年級的復習備考工作,希望針對上述現(xiàn)象,我們自己對照查擺,有則改之,無則加勉,我相信大家會這樣做的,因為我們這個集體里沒有不向上、不想把工作做好的人。
教學質量是學校的生命,教學成績是我們老師的生命線,提高成績是硬道理。奮斗拼搏一個月,考試成績好了,我們才可以過一個舒心的春節(jié),千萬不能到成績出來,想做都沒有機會了。希望今天會后,我們迅速行動起來,從老師到學生,掀起期末學習高潮。下面提一些建議,供大家參考。
1、珍惜分秒,提高效率,做到“七個必須”。這就是:我們必須備好每節(jié)課,每節(jié)課復習目標必須明確,復習任務必須適中,復習方法必須科學,輔導重點必須提前找準,練習題必須精選,復習效果必須反饋。
2、激發(fā)學生發(fā)復習興趣,提高復習的自覺性。班主任要搞好復習動員,指導學生定好復習目標、各科分數(shù)目標、追趕目標,張貼上墻。讓學生學有動力,趕有目標;各位教師要注意激勵學生,多鼓勁,少批評,拉近師生感情;多樹好典型,別樹不好的典型,不能諷刺學生,讓學生保持較高的復習興趣,由要我復習,到我要復習。
3、制定可行性復習計劃,做到復習有條不紊。各備課組、每位教師要對期末總復習任務進行系統(tǒng)梳理,對本學期所學習的知識點進行整理,并對每個知識點的考試要求以及出題方式做到成竹在胸,然后把每個知識點詳細分解到每節(jié)課;對自己所教班級的學生進行分析,了解學生的知識底細,知道哪個培養(yǎng)對象本學科弱,重點輔導那些同學,怎么進行練習設計等進行系統(tǒng)梳理,擬定出切實可行的復習計劃,使復習有目的、有組織、有步驟地進行,切忌復習的隨意性和盲目性。
4、落實復習“四個環(huán)節(jié)”,切實提高復習質量。
(1)整合知識點,排查缺漏,搞好基礎知識過關。數(shù)理化生:可以把課本上的例題和作業(yè)題進行組合,對學生進行檢測。不要認為課本上的題學生都能做準確,我們不妨這樣做一下,看看其結果如何。語文:要求背誦的內容,搞成填空,檢測學生,看到底有多少學生過關;不妨讓學生背上成十篇作文,學會嫁接,以備考試之需。英語:也要準備幾篇作文,讓學生強化記憶,重點短語、句子幫助學生整理出來,具體到每一天,讓學生記憶。政史地的必背知識,整理成填空題、問答題,讓學生去記,并且一定要讓每個學生都能準確地默寫出來。這樣扎實地過上一遍,徹底澄清學生的底子,為復習什么提供依據。要知道復習就是幫助學生構建知識體系,就是解決學生沒有掌握的知識,變不會為會,變不準確為準確,這就是復習的針對性和有效性。這一步做起來比較困難,但它是復習有效的前提和基礎,好像很慢,其實是快。因為我們解決的是學生不會的問題,而不是重復浪費寶貴的復習時間。
中考復習工作計劃5
一、復習設想
。 1)導向:深入研究課程標準、中考說明、教材以及中考語文命題的思路、原則、內容、題型,聯(lián)系學生實際,從內容到方法,體現(xiàn)正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上,對學生給予正確的指導。潛心鉆研中考命題,把握命題規(guī)律,最終提高學生的中考成績。
。 2)整理歸類:以課程標準和考試說明為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
。 3)訓練能力:通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。
二、復習安排
1 、系統(tǒng)復習階段:結束新課— 5月 10日
2 、重點復習階段: 5月 11日—— 6月 10日
3 、自我調整階段: 6月中旬
三、復習建議
。ㄒ唬┖葑フZ文基礎知識,重視語言文字的積累。
1 、識字與寫字。識字與寫字的考查包括漢語拼音、識字和寫字三方面內容,注重綜合考查學生在這三方面的積累和運用情況。對字音和字形要加強廣泛地識記和積累,要讀準字音,糾正地方音,認清字形,書寫要正確、工整、美觀。在復習中要重識記,化整為零,要有量的積累,同時要做到不時回望。
2.對新課標和教材中要求背誦的名篇名段、對常見的格言名句要能夠熟練背誦默寫,要有較為豐厚的名篇、名段、名句積累,并在識記積累的基礎上,能夠準確理解這些名篇、名段、名句的豐富內涵,對至今還有生命力的名句要會運用。因此,要認真背誦,廣泛積累,準確理解,學會篩選,靈活運用。
3 .語言的運用。對于語言運用的考查,注重的是實踐運用,所以,試題都是在具體的語言環(huán)境中考查學生的語言運用能力,如詞語的選擇與運用,句子的選擇與運用,句子的正誤判別與修改,句子的仿寫、擴寫、縮寫,修辭知識的運用等內容,涉及到詞語、句子、語法、修辭等多種語文基礎知識。基本語言知識的運用能力是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手,拓寬知識面,基本語言知識的運用能力才會達到應有水平?倧土曈柧毜娜蝿談t是在平時的實踐、積累的基礎上,總結規(guī)律,歸納方法,提高基本語言知識運用水平。
4.綜合實踐性試題,這類試題側重考查學生語文知識與生活的緊密結合能力以及讀寫能力的綜合性、整體性的發(fā)展水平。因為綜合性學習考察形式千差萬別,所以我們要摸清命題思路,在日常教學中關注對學生語文基本能力的訓練。觀察時,要認真仔細;概括時,要注意抓住主旨,切中要點;探究時,要能從所給材料中有所發(fā)現(xiàn),探究材料中所蘊藏的本質內涵;創(chuàng)新時,語言要讓人耳目一新,能夠吸引人。
總之,在積累和運用這部分,積累是前提,運用是核心。只有會運用了,才說明真正具備了語文能力。所以,在備考時,一定要將語文知識放在具體的語言環(huán)境中去理解,去運用。既要注重識記積累,更要強化語言的運用能力。
(二)文言文閱讀
復習課內文言文,考查內容有釋詞、譯句,有對文章的內容、語言和寫法的體會和見解等。如此眾多的考查內容,要有一定的復習時間加以保證,千萬不可憑強記、靠突擊,復習文言文應有一個日積月累的過程,只有平時勤閱讀、重默寫、多譯句,使之嫻熟于心才行,即使過段時間有所陌生,考前再梳通整理一遍,又可“轉生為熟”。在復習中,可以對所學知識點進行系統(tǒng)歸納和整理,比如對通假字,古今異義詞,多義詞,詞類活用詞,古文中出現(xiàn)的成語的古今義,重要實詞和常用虛詞,能揭示主旨的重要句段翻譯等進行歸納整理。
課外文言文閱讀也應涉及到,一般要選擇內容比較淺顯的',考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內向課外的遷移運用,答題時要大膽根據語感猜讀理解文意,抓關鍵詞句,憑自己的生活經驗理解作答。復習時可搜集那些與課內文言文相關且易于比較的課外文言文來訓練遷移能力。
。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀
1 、明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學生每天都在閱讀,但未必都清楚有關閱讀的程序,所以在復習時,讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。閱讀的步驟可概括為:整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。
2 、在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確 ”,即準確把握文章主要內容,準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,準確理解文章主旨和思路,準確領會文章的寫法和特點。
3 、提供一定量的閱讀材料,進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗,而閱讀經驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感,而經常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學生展開討論,總結做題思路和方法。
4 、做題時要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。
總之,現(xiàn)代文閱讀要立足于讀,找規(guī)律,抓方法。尤其是讀中考原文,讀中考試題,感悟方法技巧,在感悟中積累知識,在積累中提高閱讀能力。
。ㄋ模⿲懽饔柧
1 、在復習時要讓學生了解中考作文的評分標準,讓學生對照自己的作文找出差距和需要注意、改進的地方,做到有的放矢。
2、有針對性地進行作文實戰(zhàn)演習。從作文的基本思路做起,審題、立意、謀篇、布局、成文,嚴格程序,限定時間。讓學生在具體寫作中看自己存在的問題,不斷改進。
3、注意積累信息、素材。作文要開掘源頭活水。在最后階段要建議學生多讀書看報,開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。
4、注意發(fā)揮優(yōu)勢。要求考生全面分析,認真比較,選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫,爭取盡可能地多得分。
5、在寫作中,還要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會 “一滴水里見陽光 ”“半瓣花上說人情 ”,善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質兼美,富有生活氣息。當然,加強基本功諸如書寫、卷面、標點符號等方面的訓練也很重要。
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1 、客觀務實,合理配置課型。
本次初三復習較往年少了一些時間,在這種情況下提高復習效率就是教學工作的命脈。每個學校的情況不盡相同,這就要求要從本校的客觀實際出發(fā),合理安排復習,明確各自的教學重點,提高復習效率,大面積提升學生的語文水平。根據復習內容特點合理配置課型。新授課、復習課、練習課、試卷講評課等均應注重知識的綜合性、方法的指導和技巧的點撥,以求達到事半功倍的效果。
2 、抓綱務本,立足課本
中考考查的是基礎知識和基本能力,課本就是基礎知識的載體。課本是掌握方法的“起點”,形成能力的“原點”。對照大綱立足課本,以課本復習為主,以基本知識梳理為要務,結合滲透專題復習和綜合訓練,完成對教材的復習。調動學生在課內學習中所獲得文化、知識的積累,調動學生已形成的閱讀鑒賞能力和內化的語文素養(yǎng),舉一反三,總結規(guī)律,形成能力,由課內向課外遷移,由課內向課外延伸。無論閱讀與寫作,首先要“得法于課內”,才能“得益于課外”。
3 、研究考題,加強針對性。
認真研究近三年的中考語文試卷,分析典型題型,加強復習針對性。準確把握語文中考的要求,及中考變化的趨勢,同時要關注 20xx年新的中考模式,通過研究要明確個題目的取材特點、設問方法、答題要求及各題型的解題方法、規(guī)律等;明確已經出現(xiàn)了哪些題型,有可能創(chuàng)新那些題型,對今后的復習備考進行合理的預測;搞清楚解答這些題型的題目容易出現(xiàn)的誤區(qū),應注意的問題等;試題中出現(xiàn)了哪些新變化,可以提供怎樣的啟發(fā)。通過中考試題的研究與訓練,明確考什么、怎么考、怎么答,總結規(guī)律方法,提高復習實效。同時要注意語文學科特點,注重文化內涵、時代氣息,真正做到教學、復習的前瞻性。
4 、講練結合,學生為主體
有效教學的核心是教學效益,要充分發(fā)揮學生的主體性,讓學生自主學、積極學、高效學。復習課要目標合理,重點突出,綱目清晰,抓住關鍵,解決疑難。要講練結合,精講精練。練得過程中要啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,體現(xiàn)思維過程;引導學生勤于思考,善于梳理、整合。加強學法的指導,培養(yǎng)學生善于聽,善于記,善于積累的好習慣。課堂教學提倡靈活多樣的教學方式,倡導“自讀感知,精讀理解,品讀鑒賞,遷移訓練”的閱讀教學法,最大限度的提高課堂教學效率,讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展,讓課堂教學的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
5 、它山之石,可以攻玉。
學習先進經驗,彌補自己的不足,在初三復習工作中就會取得理想效果。先進的經驗會給人啟發(fā)和啟示,但要真正發(fā)揮作用,必須結合實際加以改造和創(chuàng)新。目標共同,資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補的“四共一補”策略,強化了復習工作的團結協(xié)作。只要持之以恒,就會星火燎原,形成優(yōu)勢。既要內外結合,又要注重自身探索,不斷創(chuàng)造特色,提高工作水平。
中考復習工作計劃6
一、指導思想
春暖花開,也是初三學生最緊張的時段。
如何開展語文的教學與復習工作?怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率?為此,我們經過集體備課,認為在復習階段我們應該以《語文課程標準》為標準,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實際,面向全體,結合學生的實際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。
二、復習目標
通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎知識,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、復習原則
1、明確目標,立足教材。教師分析命題依據,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。
3、強化基礎,突出重點。針對考試試題基礎性強的特點,對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。
4、遞進復習,講練同步。整個復習過程分為四個階段:一、分冊復習(3月中旬——4月中旬):全面復習課內篇目和相關知識;二、分專題復習(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月);四、梳理調整(考前一周)。
5、團結協(xié)作,共同提高。以學科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
四、具體安排與措施
第一階段
分冊復習 (約五周)3.20—4.15
梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學生理解與記憶。
復習順序是:一模前復習6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。
復習要點:
① 課文中的字、詞、句,理解記憶。
、 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)
、 古詩文的相關知識與背記。
④ 綜合性實踐活動的了解與運用。
、 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。
、 課文中的補白。
、 掌握一些重要的文學常識。
第二階段
專題復習 (大概用時四周)4.15—5.05
依據中學語文教材編排,分五大類進行專題復習。
。ㄒ唬┗A知識及運用專題。
。ǘ╅喿x專題。
1.現(xiàn)代文閱讀專題 (記敘文、說明文、議論文)
2.古詩文閱讀專題 (主要復習課內講讀文言文)
3.圖文表述題專題 (結合歷年中考題型進行復習)
(三)作文指導與訓練專題。
。ㄋ模┟鴮ёx(考綱要求篇目)
復習措施
(一)基礎知識及運用專題
這部分內容范圍廣,內容多、難度較大、分值較高,考點比較多。如:1、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據語境準確,得體地使用常用詞語。4、正確運用句式,根據語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等,做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、了解《課程標準》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的`名句(考綱要求篇目)9、根據情境,準確、得體地進行語言交際;根據活動情境,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,形成自己的假設或觀點。
復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。
(二)閱讀專題
1.現(xiàn)代文閱讀
通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代文閱讀選文特點:1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結構完整、語言優(yōu)美等);2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊,構筑精神家園的事件。)
復習原則:按文體復習。對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復習資料,對學生進行針對性的訓練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。
復習步驟:
。1)回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。
(2)對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。(各地中考試題)
。3)選不同文體的題型作模擬訓練。(當代名文時文)
。4)解題方法指導:整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
2. 古詩文閱讀
古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。
《課程標準》指出,文言文學習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容,背誦優(yōu)秀詩文80篇!痹趶土暯虒W中題目的設計上“言”“文”并重,既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學生對文意(思想內容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。
復習步驟:
1、將古文按篇制定進度計劃表,將任務分給學生,讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)
2、進行專項檢測與講解。
3、注重由課內向課外的遷移運用,引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。
復習方法:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。
(三)作文指導與訓練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題(50分),也是語文學習中的重中之重,每年在寫作教學上花的時間最長,投入的精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無物,內容空洞;五是缺少真情實感,無病呻吟;六是認識模糊,立足點不高,思考不深。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。
作文復習應該根據考試說明,明確考試目標和基本要求。根據學生的實際,進行有針對性地復習,尤其是要重視中下學生的作文指導。
我們采用“四線并行”法:
1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學生的材料,為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。
2、專題輔導——就擬題,審題立意,構思選材,結構布局等方面,專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。
3、集中訓練——設計一些貼近學生生活,關注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練,要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文,并作定時的交流與講評。
4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習語言和一定的章法技巧。
第三階段
模擬沖刺(約三周)
此時離中考的時間已不多了,開始對學生進行強化訓練,培養(yǎng)綜合能力。通過讓學生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學,提高心理素質。
教師要把握題目的量和度,認真批閱,精心講評,注重方法和技巧。
第四階段
梳理調整(考前一星期)
學生自主學習,整理消化,梳理知識,查漏補缺。
中考復習工作計劃7
現(xiàn)在中考已經進入沖刺階段,當前同學們對語文復習存在著這樣兩種心態(tài):一部分同學認為語文知識點繁多,而且中考側重考查學生的課外遷移能力,考查課本的內容少,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,復習語文時十分浮躁;也有一部分同學認為,認真復習課本的知識后,也做了大量的閱讀題,考試卻不見成效,感覺語文復習無從下手,于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上,語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。從前幾年學生復習情況來看,在沖刺階段,若能夠按照老師的復習計劃,復習形成知識網絡,答題依據正確的技巧方法,穩(wěn)扎穩(wěn)打,考試前做到成竹在胸,考試中是能夠取得理想的成績的。
那么,在最后的沖刺階段,應該講究哪些策略和方法?
下面結合我們學校老師在最后復習階段的幾點做法,簡單談談:
首先,應認真“吃”透近兩年中考題。
近兩年的中考試題,在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從課內外名言名句的積累運用,到課內外文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題,應該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
一、積累部分。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,還要字字落實,尤其是平時默寫時經常出錯的字,更
要時時“溫故”。切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。
二、文言文部分。
課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的`熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯,考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。
一是翻譯類。此類題解答思路是:
。1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。
。2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞,這些字詞往往是得分點。
(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。
。4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象。
。5)若直譯不通,則用意譯。須根據上下文推導,不拘泥于原文結構,聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
三、現(xiàn)代文閱讀部分。
要把握“考點”,掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此,在最后復習中,在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外,在閱讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線
索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題,答題時應從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結尾,三找議論、
抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結構上的作用;結合語境,抓住句子表達時最關鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。
“話題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質兼美,富有生活氣息。
其次,在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。
歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習,一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣,抓準題眼、抓住關鍵詞句,再作答。另外,書寫也應重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
總之,“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。提高語文成績,需要扎實的基礎知識,正確的答題思路,以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況,在復習中有所側重。若三者都能兼顧,相信你一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。
制定計劃勤于復習
中考臨近,有些同學開始緊張慌亂起來,對下一步的語文復習感到有些困惑,總覺束手無策。在此,我根據語文學科的特點,就語文復習談幾點自己的意見,希望能為同學們起到指點迷津的作用。1、認真解讀《考試說明》,強化目標意識每年的語文考試說明是中考命題的直接依據,為了不走彎路,提高復習的效率,我認為同學們要在老師的引導下,認真學習《考試說明》中所列考項,明確目標,逐項對照,務求落實,使復習真正做到有的放矢。
2、制定精密復習計劃“凡事預則立,不預則廢!庇行У男袨閬碜跃艿挠媱潯M瑢W們要在老師制定的復習計劃下,有自己的個人計劃,包括時間和內容的安排,也包括復習的方法和鞏固的手段。
3、重視專題復習
2月上旬——4月上旬是第一輪復習,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎。經過第一輪復習,我認為第二輪
復習(4月上旬—5月20日左右)應該進入專題復習階段,即根據《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學科原有順序,將它們分門分類地進行整理并強化訓練。在語文總復習中,我認為專題復習是最重要的階段,通過這一階段的復習,可以使以前散見于課文中的基礎知識系統(tǒng)化,使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此,我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語文考試說明中的所列考項,我們可以將復習內容歸為四個專題:
一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。
二是文言文閱讀。
三是現(xiàn)代文閱讀,包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。
四是寫作。
在進行專題復習時,首先要明確每項專題的復習要點,然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩文分類整理記憶,如可分為壯志抱負、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
4、進行模擬練習(或綜合訓練)
5月21日—6月上旬可稱為第三輪復習,這一輪復習重在模擬訓練,可幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習,提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。
五、注意的問題
1、復習是梳理已學過的知識,如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復習知識的目的,不是為了記住,而是為了應用。以復習修辭為例:不是要看是否知道什么是比喻,什么是擬人或排比,而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法,自己會不會用這些修辭。
2、復習是溫習老師教過的方法,像理解詞語、句子的方法,閱讀文言文現(xiàn)代文的方法,寫作的方法等。但是復習各種方法,不是為了記住它們,而是看看會不會運用。
3、復習不能光看已經學過的,應以舊帶新,培養(yǎng)提高運用原有知識解決問題的能力。以復習文言文為例:課文固然要復習,但也要找一些與課文難度相當?shù)恼n外短文讀一讀,看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣,由課內遷移到課外。現(xiàn)代文的復習更應這樣。
總之,同學們如果勤于復習,再配以科學的復習方法,相信好的成績一定指日可待。
中考復習工作計劃8
中考即將到來,復習工作又成為我們當前初中教育教學工作的重心,對于這一情況,我們學校也制定了復習的主要策略,上午半天,就做了這樣一件事情,可能考慮不是太全面。
20xx年中考是在省“五嚴”禁令下規(guī)范教學管理和南通市中考新方案實施后的第一年,形勢的變化對我們學校初三畢業(yè)班而言真可謂時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班中考學科教師必須面對的新問題。根據區(qū)教育局相關文件精神:“一課一個重點力爭突破、一天一份練習務必落實、一人一份責任個個明確”及通北片督導組的要求并結合我校實際特制定本復習計劃。
開學初召開的初三任課教師會上,學校校長室和教導處首先對上學期各科的教學情況作了回顧并對本學期教學工作進行了布置;其次針對本學期時間短及“五嚴”禁令下不得利用額外時間加班加點的特點,要求各學科組和年級組做好調研,在合理安排時間與打造高效課堂的基礎上提高初三課堂教學的效率。實現(xiàn)三月底結束新課,四月初開始第一輪復習。具體安排如下:
一、第一輪復習:狠抓基礎(四月初到五月初)
第一階段全面章節(jié)復習階段,必須扎扎實實地夯實基礎。以課本為基礎,重視教材中課文的分析與例題的指導、過關,全面系統(tǒng)的復習一遍。要求在復習中全面覆蓋初中各學科的知識要點,鞏固對原有知識的理解和應用。掃清知識障礙,打好基礎。時間大概是5個星期左右。所有知識重新過一遍,目的在于知識的回收與反芻。由于新中考方案中規(guī)定考試的基礎知識內容占70%,所以這一輪復習尤其重要。我們復習的目的是要“過三關”:
。1)過記憶關。沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果,因此對課本上要求記憶的各類單詞、文章、知識、現(xiàn)象、實驗、定理、定律要求樣樣清、人人清。
(2)過基本方法關。掌握基本的分析課文與解題思路、找到合適的方法都是我們在本輪復習中應該對學生進行指導的主要內容,既要惜時如金,也要點面照顧。
(3)過基本技能關。如,給你一道題或一段文章,你找到了它的解題方法或分析手段,也就是知道了用什么辦法來完成好相關的問題,這時我們就可以說具備了解這個問題的技能。總之要讓知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化,以提高中考中基礎部分的優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學,還可以在課外適當開展興趣小組與復習互助小組,采取學科與學科之間、班級與班級之間、學生與學生之間、教師與教師之間,全面合作,在培養(yǎng)解題技巧中提高復習的靈活度,使生生達標、人人冒“尖”。
二、第二輪復習:全面提高(五月初至五月二十五日)
如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練的`話,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高。這時我們就應側重培養(yǎng)學生的綜合分析、解題能力。由于第二輪復習的時間相對較短,任務相對集中,所以在第一輪復習的基礎上,我們應適度進行拔高訓練,適時增加復習內容的難度,突出復習重點,集中在熱點、難點、重點內容上研究與探討。對于初中知識中的重點,注意學科思想的形成和學科方法的掌握。在復習過程中充分發(fā)揮教師的主導作用,適宜采用專題復習為主的方式進行,因為專題復習的能揭示學生對所學知識體系、思維的全盤考慮與全面提高。當然在這一過程中我們不能全部通過加大學生的練習量來完成,把學生推進題海,搞題海戰(zhàn)術;也不能面面俱到、主次不分,停留在第一階段的復習水平;網更不、能急于趕進度,使本階段的復習留于形式,要知道趕進度,是產生“糊涂陣”的主要原因。建議多關注集體備課,為班級、學生量體裁衣,實現(xiàn)同科教師、同班學生之間的資源共享。
三、第三輪復習:重點突破(六月份)
第三階段是強化訓練與反饋、領悟階段,進行的模擬試題強化訓練、試題講評、總結、歸納、延伸,學生反饋、領悟、升華都是重點突破的保證。我們應該帶領學生實實在在地弄懂弄透,提升解題能力。由于時間大約只有2個星期左右,所以這個時候重點是考察學生知識點提高方面的掌握程度與應戰(zhàn)水準。因此要加強學生在解題的過程中對各個知識點進行自然而然的重組與整合,提升解題的靈活性與應變能力。
此外,對特殊試題、重點試卷的訓練,有利于學生適應新考題,了解新中考方向。可以適當給學生一點刺激,如一定的時間內進行一些小測試,讓學生適應考試的強度、明確考試的程序,樹立學生考試的信心。這樣將有利于學生應試能力的形成并陪養(yǎng)了良好的心理素質。當然,由于這一階段復習臨近中考,對學生、老師來說,壓力倍增,因此本復習階段要有條不紊的進行,不能操之過急,更不能造成緊張氣氛,宜適當?shù)摹敖夥拧睂W生,特別是在時間安排上。在經過前一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生身心都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定會出現(xiàn)不利的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài),要形成內緊外松的局面。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。同時適度調節(jié)學生的生物鐘與生活、學習品質,盡量把學習、思考的時間調整得與中網考答卷時間相吻合。
我們堅信通過這三輪扎扎實實的復習與知識的全面梳理,學生的綜合解題能力肯定會不斷提高,教師在新中考備站中也一定會積累許多寶貴的復習策略,騎岸初中在全體同仁的共同努力下20xx年中考也一定能超越,再創(chuàng)輝煌!
中考復習工作計劃9
物理學科的基本特點是:知識量大、涉及面寬.
體現(xiàn)有四多:概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學科。因此,搞好總復習,提高物理復習質量十分重要。物理復習是教學的重要環(huán)節(jié)之一,復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力(主要包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力)。進行全面的、針對性的、有效的復習,對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想,改變教學理念,制定總復習計劃。
今年物理試題的突出特點應該是:
根據現(xiàn)今的教學理念和“新課程標準”,試題命題原則,總體上會從“三維”目標出發(fā),注重基本知識和技能;2.會注重聯(lián)系學生的生活和社會實踐實際,考查學生應用所學物理知識,分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查,加大對學生實驗探究能力的考查力度;
4.會在考查學生基本知識和技能的同時,注意體現(xiàn)積極的價值取向,強調科學精神和人文精神,強調人與自然、人與社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識;
5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等,切實體現(xiàn)創(chuàng)新意識、時代性及適當綜合性。因此,咱們的物理復習教學策略是:源于過去,高于平時:這是中考物理復習的教學要求。源于平時的知識積累,高在知識掌握的量變到質變的飛躍。復習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能,進一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡明化。復習中對知識基礎的鞏固與綜合提高,兩者不可忽視。忽視前者,復習是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復。全面復習形成網絡化:專題復習突出難點。緊扣教材內容,努力掌握方法和思路,以較高的觀點把各章之間的內在聯(lián)系,即縱的和橫的聯(lián)系,形成網絡化,使之對知識能融會貫通,應用自如。加強綜合,學以致用:物理是一門貼近生活、貼近社會的科學,所以應該喚起學生關注社會、關注環(huán)境的意識,提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。
注意近年的物理試題已顯示了,物理與社會、物理與數(shù)學、化學、生物及人文科學的緊密聯(lián)系學生的生活和社會實際,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念。
一、復習要點:1、抓住基礎知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1,對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發(fā)生了變化,最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法,而要求能在具體事件中辨認出該知識或規(guī)律。為此要學生做到復習細致,在廣度上力爭不留漏洞。2、復習要聯(lián)系實際,貼近生活。這是中考命題的指導思想,那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如:“指甲刀上的杠桿,自行車上的力學,家里的照明電路等”。復習時應在近年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧,更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題,要學生多親自去做、去看、去想,快速提高自己的觀察、分析能力。3、復習要重視開放型物理題的訓練。近年中考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目,考查學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類問題,因緣于初中知識程度有限,只能是淺層次地開放,首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出,開放型物理題大致可分三類,即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式,而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解,不能淺嘗輒止。4、復習要加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中探究實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢,掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有:(1)考查對實驗過程的感悟,工作計劃《【物理復習】 初三物理中考復習工作計劃》。(2)考查各種儀器的使用。(3)考查對實驗數(shù)據的處理。(4)考查學生用一定的物理方法來探究實驗。(5)考查學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是變量控制法)的基礎上,系統(tǒng)全面地復習每個實驗的基本內容,然后帶著疑問走進實驗室,認真操作練習,觀察實驗現(xiàn)象,分析實驗結果,從而彌補知識上的不足。還有,在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經常采用的是“變量控制法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程;歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規(guī)律、阿基米德定理等等,物理規(guī)律的得到,都采用“變量控制法”來進行探究的。另外,也使用了“等效替代法”,如:作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代;串并聯(lián)電路中,總電阻與各電阻的關系等。5、復習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見,各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等,都向人們提供著信息,善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力,因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題,應引起重視,考試中信息的給予方式可以是圖表或文字,學生要掌握解答此類問題的大致步驟,平時培養(yǎng)較強的閱讀能力,收集有益信息的能力,閱讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前,許多學生在復習迎考過程中埋頭苦做習題,忽視了最根本的、最必要的'工作——閱讀教材、信息窗等等,在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。
二、關注熱點問題,把握考試動態(tài) :通過收集和挖掘近年的各地中考試卷,發(fā)現(xiàn)熱點主要集中體現(xiàn)在以下幾方面:(1)關注最新科技發(fā)展。(如磁懸浮列車、神州飛船、衛(wèi)星上天)(2)關注時事新聞。(如美國航天局的勇氣者號登陸火星)(3)關注估測能力。就是估計、估算,主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。(如估計考場溫度,估計自己上三樓的功率等)(4)關注動態(tài)、故障的分析能力。(如考核學生對電路故障原因的分析等)(5)關注科學方法。(主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法)(6)關注情景信息的問題。(如試卷上給幅圖片等大量的情景信息,讓你從中篩選出有用的相關信息和內容,提出與物理知識相關的問題等。)(7)關注開放性試題,(包括結果開放、條件開放、過程開放等),即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法,手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。(如上學期末試卷上的煮湯圓題,用物理知識解釋現(xiàn)象,就有不少答案,可達4-5個之多)(8)新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來,中考物理中實驗考核的分值在上升,而從試題內容上看,已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此,在復習中要加強訓練。在實驗探究中,要注意題目中提供的信息,明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在著不知如何著手,解答不得要領的毛病,再加上簡答題的題目很多,出題方式靈活,給中考復習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下:(1)縱向分類。按照課本內容逐一理解概念,把題目歸為:蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。(2)橫向分類。根據解答方式不同,可把簡答題分為:A、直接敘述題;B、用公式方式等數(shù)學語言幫助解答題;C、需用圖表幫助解答的問題題。對于此類題目,要學生聯(lián)系實際,貼近生活,認真體會答題的順序,理解每條答語與題目的聯(lián)系,多做幾道題目、多比較答案,能較好地解決這類問題。另外,還要采取設置習題抓訓練:在復習課教學中,要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實復習課中的練習,通過解題這一途徑來完成,這就需要精選習題,以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如:采用縱向型練習題.這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可設計為填空題,亦可作為選擇題、計算題.通過這種練習題的訓練,不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識,且能適應多種題型。這里舉一例以作說明:(1)一段長為l個單位的導線,其電阻為R,將它對折后電阻為(1/4)R.(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中,在相等的時間內產生的熱量之比為Q1∶Q2=(4∶1).(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中,在相等的時間內電流所做功之比為W1∶W2=(1∶4).(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦,則在R2上所產生的熱量為(400焦或95.2卡)(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少? P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題,都有機地聯(lián)系起來了,便于學生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質的提高。
四、復習誤區(qū)1、盲目使用資料。(目前,同學們手中有許多各類復習資料,但處理好教材和復習資料的關系相當重要。目前,大部分資料所存在的缺陷是:題目都是各地中考題的簡單拼湊,題型過于陳舊、雷同,缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復習資料有效復習很重要。)2、大量重復做題。(進入總復習階段,各種類型題已做過多次,應當熟悉的內容略過,把主要精力集中在有疑問的問題上。)3、身心過度疲勞,心理壓力過大。適度緊張完全必要,但過度疲勞則不會有好效果。教書育人,我們同時要做好學生思想工作,注意心理狀態(tài),把握節(jié)奏,讓他們愉快學習。
物理學科的基本特點是:知識量大、涉及面寬.
體現(xiàn)有四多:概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學科。因此,搞好總復習,提高物理復習質量十分重要。物理復習是教學的重要環(huán)節(jié)之一,復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力(主要包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力)。進行全面的、針對性的、有效的復習,對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想,改變教學理念,制定總復習計劃。
今年物理試題的突出特點應該是:
根據現(xiàn)今的教學理念和“新課程標準”,試題命題原則,總體上會從“三維”目標出發(fā),注重基本知識和技能;2.會注重聯(lián)系學生的生活和社會實踐實際,考查學生應用所學物理知識,分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查,加大對學生實驗探究能力的考查力度;
4.會在考查學生基本知識和技能的同時,注意體現(xiàn)積極的價值取向,強調科學精神和人文精神,強調人與自然、人與社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識;
5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等,切實體現(xiàn)創(chuàng)新意識、時代性及適當綜合性。因此,咱們的物理復習教學策略是:源于過去,高于平時:這是中考物理復習的教學要求。源于平時的知識積累,高在知識掌握的量變到質變的飛躍。復習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能,進一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡明化。復習中對知識基礎的鞏固與綜合提高,兩者不可忽視。忽視前者,復習是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復。全面復習形成網絡化:專題復習突出難點。緊扣教材內容,努力掌握方法和思路,以較高的觀點把各章之間的內在聯(lián)系,即縱的和橫的聯(lián)系,形成網絡化,使之對知識能融會貫通,應用自如。加強綜合,學以致用:物理是一門貼近生活、貼近社會的科學,所以應該喚起學生關注社會、關注環(huán)境的意識,提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。
注意近年的物理試題已顯示了,物理與社會、物理與數(shù)學、化學、生物及人文科學的緊密聯(lián)系學生的生活和社會實際,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念。
一、復習要點:1、抓住基礎知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1,對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發(fā)生了變化,最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法,而要求能在具體事件中辨認出該知識或規(guī)律。為此要學生做到復習細致,在廣度上力爭不留漏洞。2、復習要聯(lián)系實際,貼近生活。這是中考命題的指導思想,那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如:“指甲刀上的杠桿,自行車上的力學,家里的照明電路等”。復習時應在近年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧,更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題,要學生多親自去做、去看、去想,快速提高自己的觀察、分析能力。3、復習要重視開放型物理題的訓練。近年中考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目,考查學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類問題,因緣于初中知識程度有限,只能是淺層次地開放,首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出,開放型物理題大致可分三類,即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式,而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解,不能淺嘗輒止。4、復習要加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中探究實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢,掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有:(1)考查對實驗過程的感悟,工作計劃《【物理復習】 初三物理中考復習工作計劃》。(2)考查各種儀器的使用。(3)考查對實驗數(shù)據的處理。(4)考查學生用一定的物理方法來探究實驗。(5)考查學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是變量控制法)的基礎上,系統(tǒng)全面地復習每個實驗的基本內容,然后帶著疑問走進實驗室,認真操作練習,觀察實驗現(xiàn)象,分析實驗結果,從而彌補知識上的不足。還有,在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經常采用的是“變量控制法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程;歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規(guī)律、阿基米德定理等等,物理規(guī)律的得到,都采用“變量控制法”來進行探究的。另外,也使用了“等效替代法”,如:作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代;串并聯(lián)電路中,總電阻與各電阻的關系等。5、復習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見,各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等,都向人們提供著信息,善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力,因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題,應引起重視,考試中信息的給予方式可以是圖表或文字,學生要掌握解答此類問題的大致步驟,平時培養(yǎng)較強的閱讀能力,收集有益信息的能力,閱讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前,許多學生在復習迎考過程中埋頭苦做習題,忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等,在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。
二、關注熱點問題,把握考試動態(tài) :通過收集和挖掘近年的各地中考試卷,發(fā)現(xiàn)熱點主要集中體現(xiàn)在以下幾方面:(1)關注最新科技發(fā)展。(如磁懸浮列車、神州飛船、衛(wèi)星上天)(2)關注時事新聞。(如美國航天局的勇氣者號登陸火星)(3)關注估測能力。就是估計、估算,主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。(如估計考場溫度,估計自己上三樓的功率等)(4)關注動態(tài)、故障的分析能力。(如考核學生對電路故障原因的分析等)(5)關注科學方法。(主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法)(6)關注情景信息的問題。(如試卷上給幅圖片等大量的情景信息,讓你從中篩選出有用的相關信息和內容,提出與物理知識相關的問題等。)(7)關注開放性試題,(包括結果開放、條件開放、過程開放等),即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法,手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。(如上學期末試卷上的煮湯圓題,用物理知識解釋現(xiàn)象,就有不少答案,可達4-5個之多)(8)新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來,中考物理中實驗考核的分值在上升,而從試題內容上看,已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此,在復習中要加強訓練。在實驗探究中,要注意題目中提供的信息,明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在著不知如何著手,解答不得要領的毛病,再加上簡答題的題目很多,出題方式靈活,給中考復習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下:(1)縱向分類。按照課本內容逐一理解概念,把題目歸為:蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。(2)橫向分類。根據解答方式不同,可把簡答題分為:A、直接敘述題;B、用公式方式等數(shù)學語言幫助解答題;C、需用圖表幫助解答的問題題。對于此類題目,要學生聯(lián)系實際,貼近生活,認真體會答題的順序,理解每條答語與題目的聯(lián)系,多做幾道題目、多比較答案,能較好地解決這類問題。另外,還要采取設置習題抓訓練:在復習課教學中,要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實復習課中的練習,通過解題這一途徑來完成,這就需要精選習題,以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如:采用縱向型練習題.這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可設計為填空題,亦可作為選擇題、計算題.通過這種練習題的訓練,不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識,且能適應多種題型。這里舉一例以作說明:(1)一段長為l個單位的導線,其電阻為R,將它對折后電阻為(1/4)R.(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中,在相等的時間內產生的熱量之比為Q1∶Q2=(4∶1).(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中,在相等的時間內電流所做功之比為W1∶W2=(1∶4).(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦,則在R2上所產生的熱量為(400焦或95.2卡)(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少? P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題,都有機地聯(lián)系起來了,便于學生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質的提高。
四、復習誤區(qū)1、盲目使用資料。(目前,同學們手中有許多各類復習資料,但處理好教材和復習資料的關系相當重要。目前,大部分資料所存在的缺陷是:題目都是各地中考題的簡單拼湊,題型過于陳舊、雷同,缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復習資料有效復習很重要。)2、大量重復做題。(進入總復習階段,各種類型題已做過多次,應當熟悉的內容略過,把主要精力集中在有疑問的問題上。)3、身心過度疲勞,心理壓力過大。適度緊張完全必要,但過度疲勞則不會有好效果。教書育人,我們同時要做好學生思想工作,注意心理狀態(tài),把握節(jié)奏,讓他們愉快學習。
中考復習工作計劃10
一、指導思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實際,面向全體,結合學生的實際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。
二、復習目標
通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生對各冊教材內容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標:
1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據設置語境,簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
2、強化語言積累訓練。語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,還包括詞語的積累,名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累,是我國傳統(tǒng)的語文教學經驗,通過考試考查學生語言的積累,是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學,復習時要重點復習《課標》中列出的名著。
4、強化閱讀訓練,F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的.組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導。把握命題特點,注重作文材料的儲備,了解考場作文的技巧,力求寫出有獨特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。
三、復習宗旨:夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破
四、具體措施
1、全體參與,分層達標 復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”,清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點 針對中考試題基礎性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復習時首先要對教材內容進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當堂完成,教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合,夯實基礎 復習時先講后練側重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學習里的相關知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學名著和常識。練,側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是:
。1)重點字詞,先帶領學生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學生上臺訓練,每冊用一課時左右時間。
。2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導,指導完畢后側重檢查學生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
。3)古詩詞,側重于讓學生背誦和默寫,訓練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。
。5)作文訓練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。
。6)名著導讀的講練,主要依據《考綱》中指定的篇目,以問帶講。
五、復習步驟
第一輪復習:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。(2、3月)
復習要點:
、贇w納六冊課本內的生字詞(音、形、義的歸納)。
、谡n內外古詩詞過關:理解 → 背誦 → 默寫。
、壅n內外文言文過關:規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
④挖掘課內文本的寫作價值。
第二輪復習:專題分講、精講精練、提升能力。(4月——5月中旬)
復習要點:
①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)
②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)
、畚难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導及訓練)
、墁F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)
⑤寫作(各種文體的寫作指導及訓練)
第三輪復習:綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月下旬——6月中旬)
復習要點:
、俪酝刚n標及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。
、诰毦v,著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。
、弁ㄟ^模擬練習,反饋復習情況,及時調整復習方向和方式方法。
、芸记耙恍瞧冢瑢W生自主學習,查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結構。
、葑龊每记皩W生心理輔導,緩解緊張情緒,引導學生正確認識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,考出最佳成績。
六、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質兼美,富有生活氣息。
2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習,一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣,抓準題眼、抓住關鍵詞句,再作答。另外,書寫也應重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
中考復習工作計劃11
中考是建立在義務教育基礎上的選拔,還要考慮初中學生升入高中后繼續(xù)學習的潛在能力,因此,中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能,又要堅持考查學科能力,現(xiàn)制定以下期末復習計劃:
一、指導思想:
堅持素質教育的導向,貼近生活和社會實踐,體現(xiàn)知識融合,既注重基礎知識和基本技能復習,又注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),引導科學探究,突出學科特色,促進學生終身發(fā)展。
二、整體復習計劃:
章節(jié)復習,主要是知識點梳理填空、過關練習、章節(jié)練習、其中穿插部分考試,檢測學生復習情況。其中最重要的一點,主要是讓學生主動參與復習,老師少講多點評。
三、復習時間安排
復習從5月2號開始。所有化學課的單元復習時間預計為11課時。為期一月左右,鞏固基本知識,訓練基本解體技能;在6月2日左右開始專題復習,將知識形成綜合認識,時間約為二周;最后十天左右為模擬復習時間,鍛煉臨場的`知識運用能力。
四、具體復習方法:
1、梳理基礎知識中,主要抓住基礎薄弱的學生,讓學生自己講、自己填、自己記,確保每個學生都能掌握最基礎的知識,都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記,確保每個同學過關。
2、重點知識一定加大復習力度,讓大多數(shù)學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識,做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。
3、適當培養(yǎng)學生分析解答信息題、實驗探究題,提高學生利用所學知識分析解答問題的能力,而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在平時講課中多加操練,讓學生適應這種考察方式,掌握答題技巧,盡量爭取考出更好成績。
4、為了提高平均分,還應該準備一套針對差生的復習方法,計劃在全班性復習的基礎上,讓較好的學生擔任組長,帶動差生,爭取讓他們有所提升。
當然,在實際的復習進程中,會根據具體情況對復習策略做適當調整,特別是個別學生做單獨輔導,讓學生在原來的學習基礎上更上一層樓。
中考復習工作計劃12
一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識,提高復習質量和效率,進而使學生在中考中取得理想的成績,本人通過對近年來中考語文的趨勢、范圍和試題的研究,現(xiàn)將中考語文復習計劃擬定如下:
一、指導思想。
以語文課程標準和中考考試說明為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、復習目標。
充分體現(xiàn)素質教育的精神和新課改的理念,通過復習,力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步,力爭在今年的.中考中,合格率、均分(不低于60分)和優(yōu)分率都有大的進步。
三、復習原則。
通過對xxxx年各地中考語文試題的分析,我們在xxxx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:
1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理,形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科,我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作,共同提高。
本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步,努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件。
四、復習安排。
(一)時間安排:
第一輪,回歸課本,系統(tǒng)歸納(3月中下旬——4月下旬):(方法:大膽取舍復習內容,打破逐冊復習的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,然后讓學生進一步明確要求,避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對,讓學生掌握一些基本的技能和方法。)
第二輪,專題復習,查漏補缺(5月):結合學生的資料進行知識點的查漏補缺與綜合測試。
第三輪,模擬檢測(6月):以校模、區(qū)模、市模、省模的形式進行檢測。
。ǘ⿵土晝热、課時安排、復習順序。
1、早自習進行1——9冊古詩詞默寫,文言字詞,現(xiàn)代文字詞檢測。
第一輪:3月至四月下旬,五十篇古詩文,篇篇過關,人人過關。
第二輪:5月,練習檢測,以專題試卷和各復習資料中默寫訓練題為主。
第三輪:6月初至中考,劃出重點句子,學生突出重點內容再次鞏固。
2、文言文復習(16課時)。
。1)全面復習7—9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)
每篇過一遍,圈出關鍵實詞和虛詞,學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。
。2)文言知識點復習(課件):4大塊實詞(2課時);7個虛詞(1課時);4種句式(1課時);節(jié)奏劃分(2課時)練習2課時;古詩詞賞析:4課時。練習以資料為主。
3、語言運用:(10課時、課件)
。1)字形、字音、詞語、成語:1課時
。2)病句的辨析與修改:2課時
(3)語序排列:1課時
。4)句式變換:1課時
。5)仿句與對聯(lián):1課時
。6)標語、廣告、臺詞、短信、開場白:1課時
(7)新聞標題、口語交際:1課時
(8)圖表轉換:1課時
。9)名著導讀:1課時
。10)合性學習:1課時
4、現(xiàn)代閱讀。
。1)、記敘文(16課時):文意把握、要點概括、內容探究、作品感受各4課時。
。2)、說明文閱讀(4課時):判斷說明對象及特征,1課時;掌握說明順序及方法和作用,2課時;正確劃分文章的結構,理解說明語言的準確性、嚴謹性,1課時。
。3)、議論文(5課時,機動安排):主要涉及論點的辨析、提取、歸納;論據的認識、分析、添加;論證方法的辨析及作用;論證的結構的理清和劃分;論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹。
5、作文(20課時)(作文指導課用課件)
專題一:卷面整潔專題二:審題準確
專題三:構思精巧專題四:立意高遠
專題五:選材典型專題六:文脈清晰
專題七:表達文采專題八:格式創(chuàng)新
專題九:風頭開篇專題十:豹尾收篇
每周當堂訓練一篇作文,時間為一節(jié)課,作文指導課一節(jié)。作文題目來源與學生資料。
【備注】:以上內容的完成時間為五月底六月初。
中考復習工作計劃13
一、認真研究考試標準,把握復習方向
研究課標、考試范圍、考試說明,把握復習方向,制定相關復習策略。
二、認真研究考題,把握命題方式、命題方向和命題范圍
研究中考數(shù)學題型,探求中考命題的規(guī)律,把握命題的動向,這對于初中數(shù)學教學以及學生應試,都有著及其重要的指導作用。
近幾年的中考命題特點及趨勢如下:
1、不變的主旋律——基礎知識和基本技能
中考試題中約有60%至80%的題是用來考查學生數(shù)學基礎知識和基本技能的,都是常見題,在解題時要盡量少失分,提高解題速度和準確性,并使學生養(yǎng)成自我檢查和反思的習慣,防止只做難題而忽略基礎題現(xiàn)象的發(fā)生。
2、發(fā)展趨勢——綜合應用
重視結果的教學轉向重視知識形成過程的教學。
3、能力培養(yǎng)
近幾年中考題還側重能力的考察,所以在教學中還要側重學生能力的培養(yǎng),尤其是建模能力、思維能力(發(fā)散性、多樣性、創(chuàng)新思維)、探究能力的培養(yǎng)
三、制定和設計總復習計劃
中考總復習不能完全照搬往年復習經驗,所以復習中面臨著很多問題需要解決,如何通過一個階段的復習,使學生較好地把握整個初中階段數(shù)學的知識體系,準確掌握并靈活運用各個知識點,形成較強的分析問題、解決問題的能力,這就要求我們解決好復習中的幾個問題:時間與效率;知識梳理與創(chuàng)新能力;復習與教研等。處理和解決好這幾個方面的問題,是提高復習效率的關鍵.同時由于教學時間緊,任務重,針對新課標如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,就成為每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。整個復習工作可劃分為四個階段,按學生的認知規(guī)律,循序漸進,系統(tǒng)復習。
第一階段:知識梳理形成知識網絡(2月25日—5月11日)
近幾年中考數(shù)學試卷安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實基礎,同時關注新教材中的新知識,對課本知識進行系統(tǒng)梳理,把分散的各知識點歸納整理,給學生一個清晰的、完整的、有機的知識體系,形成知識網絡,同時對典型問題進行變式訓練,達到舉一反三、觸類旁通的目的。做到以不變應萬變,提高應變能力。在這一階段的復習教學,我們想結合《初中數(shù)學課程標準》進行如下單元整合:按《數(shù)與式》、《方程和不等式(組)》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《直線型》、《銳角三角函數(shù)》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進行系統(tǒng)的復習。復習完每個單元進行一次單元自測。
第一階段復習的內容和時間安排
2月25日—3月2日:復習《數(shù)與式》
主要內容:有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式,二次根式
3月3日—3月9日:復習《方程和不等式(組)》
主要內容:方程與方程組(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組)、不等式與不等式組
3月10日—3月23日:復習《函數(shù)及其圖象》
主要內容:平面直角坐標系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
3月24日—3月30日:復習《統(tǒng)計與概率》
主要內容:統(tǒng)計、概率、課題學習
3月31日—4月13日:復習《直線形》
主要內容:圖形的初步認識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊行、梯形、相似形
4月14日—4月20日復習《銳角三角函數(shù)》
主要內容:銳角三角函數(shù)、解直角三角形
4月21日—5月4日:復習《圓》
主要內容:圓的有關性質、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓
5月5日—5月11日:復習《圖形與變換》
主要內容:視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換
第二階段:專題復習(時間:5月12日—5月25日)
1、第二階段復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二階段復習的時間相對集中,在一階段復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二階段復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,可進行專題復習,根據河北省近三年試題特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,可以從數(shù)學思想方法方面分類去入手設計每一個專題:
※轉化的思想;數(shù)形結合的思想;分類討論的思想;方程的思想;
※平移、翻折、旋轉、對稱、輔助線的添加、補形法、延長與截取、面積法、構造特殊圖形、拆分與組合、整體與部分;
※轉化的方法;換元的方法;待定系數(shù)法;配方法;分析法;綜合法等;
※觀察、分析、猜想、探究、歸納總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律;
※知識:書本上的數(shù)學知識、生活中的數(shù)學知識。
也可以從知識與能力方面入手設計每一個專題:方程型綜合問題、應用性問題(統(tǒng)計知識;解直角三角形;函數(shù)、不等式、體現(xiàn)社會熱點的應用題【節(jié)約資源(電、水、煤、土地、建筑……),創(chuàng)新型社會(科學技術…)】;幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題以便學生熟悉、適應這類題型。進行專項訓練。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
。1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
。2)專題的劃分要合理。
。3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
。4)注重解題后的反思。
。5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
。6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產生“糊涂陣”的主要原因。
(8)一如繼往地注重教師之間的團結合作,加強集體備課,資源共享
第三階段:模擬強化訓練(5月26日~6月8日共2周)
這一階段,重點是提高學生的綜合解題能力,訓練學生的解題策略,加強解題指導和應試技巧訓練,提高學生心理素質和應試能力,。從20xx、20xx、20xx年各地中考試卷、綜合練習,自編模擬試卷中精選幾份進行訓練,每份的練習要求學生獨立完成,老師及時批改,重點講評。應該注意的幾個問題:
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,試卷題型以《中考說明》為準,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)批閱要及時,趁熱打鐵;評分要狠,可得可不得的分不得,答案錯了的'題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
。3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
。4)處理好講評與考試的關系。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式、蜻蜓點水式、就題論題式的講評方法。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
。5)留給學生一定的糾錯和消化時間。
第四階段:回味練習(考前自由復習時間)
這一階段重在自由復習,讓學生調整心態(tài),,針對自己的學習狀況查缺補漏。同時適當?shù)摹敖夥拧睂W生,特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學生信心,也是這一階段每位教師義不容辭的責任。
四,復習過程中的注意事項
1、師生共同參與,關注思維過程
中考復習切忌教師大包大攬,要關注學生的思維。從每個題所考查的知識點入手,讓他們去說、去做,暴露他們的思維過程,把思路和方法交給學生,做到透徹理解,激發(fā)思維潛能,只有發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,才能發(fā)揮教師的主導作用,才能有的放矢;在基礎復習時,要借助現(xiàn)代教學手段,增加課堂容量,讓學生動手、動腦、討論探究、展示自我,教師發(fā)現(xiàn)問題,及時點重要害,提出補救的有效措施;要突出問題意識。
。1)要精選范例,突出一個“精”字;引導學生分析解題思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,尋找解題策略,注重應用,發(fā)展能力,挖掘例題的深度和廣度,通過問題變式、引伸……,突出一個“透”字;注重類比和廣泛遷移。
。2)要調整好教育策略,培養(yǎng)學生良好的心理狀態(tài),不急燥,沉著冷靜,認真審題等…,真正以情感人,認識“情”字、“嚴”字的寓意。
(3)教師要冷靜地去思考復習過程中的盲點和誤區(qū)(不全面的地方)。
。4)針對近幾年的試題方向和命題規(guī)律,師生要尋找感悟,通過數(shù)學題的分析、推廣、變式、引申,提高師生的靈感和預見能力,切忌猜題押寶。
(5)對中下學生要做到“落實”,每天掌握幾個知識點,練習題量不宜過大,以減少差生的心理壓力。
2、題型分析,訓練思維
因此,在完成按知識塊分類復習的基礎上,為了提高學生的應試能力,題型分析具體可以從以下三方面進行操作:
①題型介紹。就是對每種題型的特點、考查內容的目的和意義作詳細的說明,并對每一種題型常見的各種解法重點介紹,以明確解法對題型的適用性和可操作性。
②考題分析。選取與題型有關的各類考題進行分析,以體現(xiàn)各種解法的可行性。一般地說,每一種題型選擇的考題都有可能涉及到初中數(shù)學應考的各部分基礎知識。
③題型訓練。圍繞每種題型,選配一套與之有關的練習題,供學生練習,以檢查學生對本題型的掌握情況。通過對題型進行全面的、針對性的分析研究,使學生能適應題型的變化,掌握各種題型的多種解題思路,特別是對開放型試題、探究型試題,應幫助學生全方位揭示考題的本來面目,克服難不可攻的畏懼心理。
④考題預測。今年會在哪個知識點做文章,以什么形式去考?如何設計—個問題情景?
3、回歸教材
復習時演練一定量的習題是非常必要的,是提高中考成績的重要手段,但不要搞題海戰(zhàn)術;更重要的是吃透教材,落實并掌握教材中每一個習題、例題、課內練習題以及讀一讀、想一想、做一做提供的方法,做到“新題舊做,舊題新做”。
總之,在九年級數(shù)學總復習中,發(fā)掘教材,夯實基礎是根本;注重過程是前提;精選習題,提質減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平,以良好的狀態(tài)迎接中考。
中考復習工作計劃14
一、指導思想:
以七至九年級各學科《課程標準》和xxxx年襄樊市各學科《中考說明》為依據,在復習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內容,切實做到全面策劃,整體推進,分段實施,突出重點,分解難點,側重基礎,培養(yǎng)能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的復習,加強復習過程中的練、考、評環(huán)節(jié)的全程管理,努力提高復習效益,大面積提高教學質量。
二、備考目標:
1、力求通過三輪復習,使不同層次的學生在基礎知識和基本技能上均有所提高,使我市xxxx年中考整體教學質量和教學水平步入襄樊縣(市)先進行列。
2、加大培優(yōu)力度,制定出切實可行的培優(yōu)措施,采取科學、合理、有效的復習方法和訓練方式,確保優(yōu)生的復習質量和復習效益,力爭xxxx年中考優(yōu)秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。
三、復習安排:
1、時間安排
2月10日——3月25日:第一輪系統(tǒng)復習
3月26日——3月27日:第一輪復習測試
3月30日——5月13日:第二輪專項復習
5月14日——5月16日:適應性考試
5月17日——6月17日:第三輪綜合復習
2、三輪復習具體要求
第一輪:3月25日前,分章節(jié)(單元)復習,側重基礎知識復習和書本例、習題的變式訓練。
第一輪系統(tǒng)復習要求做到依標靠本、緊扣教材、面向全體學生,注重中、差生的提高;復習目標是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內容加強“雙基”落實。采取診斷測試,確定復習要點、舉一反三訓練相結合的復習方式,有針對性地開展查漏補缺,打牢基礎,強化基本技能訓練。
第二輪:3月30日—5月13日,單項或分項復習,注意學科難度適中及知識的綜合運用。
第二輪單項復習以《中考說明》復習綱要,以中考題型為導向,以培養(yǎng)學生閱讀能力、寫作能力、變式能力、
解題能力為重點,加強單項復習各部分的有機訓練和落實,并結合訓練題型及訓練內容,有機滲透答題方法的指導。
第三輪:5月17日—6月17日,結合中考信息,綜合訓練、模擬測試,培養(yǎng)學生解題的應變能力,體現(xiàn)復習的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合復習以考、評、練為主要方式,著力強化學生應試能力的形成,在復習過程中要限時、限量組織學生考試,及時反饋考試結果,認真作好考試后的質量分析,針對考試中存在的問題,及時組織評講,以點帶面的訓練,擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓練,促使學生見多識廣,正確引導、幫助學生掌握各學科的認知規(guī)律,培養(yǎng)學生良好的應試心理素質、應試能力及答題規(guī)范要求,以保證考生在考試中取得好的成績。
四、復習要求:
1、加強對初三中考復習工作的組織領導。各校要召開初三教師和全體初三學生動員會,要制定出具有可操作性的復習計劃。學校領導要深入到復習第一線,抓好一門學科,蹲好一個班、一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動,加強復習訓練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流,在復習過程中要團結協(xié)作,整體聯(lián)動,優(yōu)勢互補,形成合力,達到同步復習,整體優(yōu)化的目的。
3、切實加強常規(guī)教學的監(jiān)控和復習過程的質量監(jiān)控,根據平時訓練、檢測情況,加快復習效果信息反饋,做到多研究,多分析,多反思,找準問題及時解決,努力提高復習課的備課、講課、訓練、評講等環(huán)節(jié)的質量和效率。
4、正確掌握好復習方法,避免復習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據自身的復習特點,采取有效途徑,解決本學科復習中存在的主要問題,切實做到“六忌”(即只聽不練;只練不思;題海戰(zhàn)術;重復練習;分割知識,死記硬背;沒搞清題意,隨意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知識點、考點是否搞準;查知識、技能是否訓練到位;查學生綜合能力是否培養(yǎng);查學生解題、答題思維是否形成;查知識的“橫向”和“縱向”復習是否相連),要針對六查內容,結合所采用的復習方法以及學生已掌握知識的實際情況,每節(jié)課要留出一定的思考空間和時間,每周要留出2—3節(jié)晚自習讓學生充分發(fā)表自己的意見,提出問題,進行專題討論,分析解答等,杜絕學生帶著疑慮進入考場。
5、在復習過程中要把握分類推進,分層培養(yǎng),分層教學,分類指導的原則,重視學生的個體差異,引導學生明確目標,量力而行,使優(yōu)、中、差三個層次的學生都能得到較大的收獲,禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息,認真分析研究,并在考前開辟心理專題講座,指導學生調整考前良好心態(tài)與應試技巧。
7、認真組織好三輪復習。第一輪:要注重面向全體學生,緊扣教材,狠抓“雙基”落實。以章節(jié)(單元)為板塊,以教材內容為藍本,引導學生讀好課本,用好課本,正確處理好課本與練習題的關系,特別注意書本、參考書中的典型例、習題的`變式,做到不遺漏,不留盲點;第二輪:以中考試題題型為板塊,單項訓練、分項復習,突出重點,分解難點,強化薄弱點。以知識點為主,編織知識網絡,教師要引導學生,共同構建知識網絡、知識體系,試題編織要巧妙,題型要新穎,設計要規(guī)范,立意要創(chuàng)新,讓學生在訓練中熟記考試內容,掌握應試技巧,培養(yǎng)應試能力,提高綜合素質;第三輪:關注熱點,綜合訓練,培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制,以防前松后緊,造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導,要教給學生解題的思路和技巧,使其能舉一反三,觸類旁通,要體現(xiàn)復習的時效性、整體性和命中性。
8、加強以班主任為核心的教學目標管理,做到目標到班,責任到人,實施班主任負責制,任課教師把關制。
、偶訌娝枷胝喂ぷ鳎瑖栏駥W習紀律,注意培養(yǎng)學生的良好學風,在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍,最大限度地調動學生的學習積極性。
、茀f(xié)調和組織各學科的教學,班主任要及時召開班級任課教師聯(lián)系會,分析學生的思想、學習和教師的教學狀況,研究培優(yōu)、促中、轉差的措施,確定下一步的工作重點。
、菍W校要加強教師與學生家長的聯(lián)系,根據學生現(xiàn)狀及時采取家訪、召開家長會等方式,爭取學生家長對復習備考工作的支持和配合。
⑷加強復習過程中“防輟控流”工作,關愛學業(yè)薄弱學生,對這類學生以基礎為重點,以興趣為動力,以鼓勵為手段,杜絕初三學生流失。
9、加強學生規(guī)范化訓練,使考生盡快適應答題卡的要求。
五、主要措施
、奔訌妭淇紡土暪ぷ鞯慕M織和管理,各校初三備課組要制定出可操性較強的復習計劃,備課組長負責組織實施,并確保計劃的各項工作落到實處。
、才μ岣邚土曊n備課、教學、評講、訓練等環(huán)節(jié)質量,各校要加大復習過程的管理力度,嚴禁不備課上課、考試或訓練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生,增強復習過程的目的性、針對性和科學性,克服盲目性和隨意性,切實提高復習課效率。
、潮局熬v基礎知識,重在能力提高”的教學原則,在復習中大力提倡精講精練基礎知識和基本技能,反對不針對學生實際,以講代練,以講到底的做法;主張精選習題,開展有目的地訓練,反對少、慢、差、費重復性的訓練。
、丛趶土曋幸まD重知識講授,輕技能培養(yǎng),重知識落實,輕綜合素質提高的傳統(tǒng)觀念,加大變式訓練、綜合運用的訓練力度,并結合教學內容,著力培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力,以適應xxxx年中考升學考試的改革。
中考復習工作計劃15
以學校工作計劃為指導思想,結合我所教班級的實際,有計劃,有目標,有步驟 進行復習,復習時依據考綱和課本,實施素質教育,設法引導學生,因材施教,調整好 生的學習狀態(tài),努力提高學生的合格率、平均分,力爭在今年初三升學考取得好成績。
一、 第一輪復習的形式
1、重視課本,系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎知識題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題式習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,復習時應以課本為主,在復習時必須深鉆教材,把書中的內容進行歸納整理,使之形成自己的知識結構。
2、夯實基礎,學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練 、正確、迅速。上課不能只聽老師講,要敢于質疑,積極思考方法和策略,應通過老師的教,自己“悟”出來,自己“學”出來,尤其在解決新情景問題的過程中,應感悟出如何正確思考。
3、重視基礎知識的理解和方法的學習;A知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結構,形成整體知識,并能綜合運用,例如:中考涉及的'動點問題,既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合,同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。
二、第一輪復習應該注意的幾個問題
1、扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例,基礎分占比例大,因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不脫離課本。
3、不搞題海戰(zhàn)術,精講精練。
4、定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。
5、注重思想教育,不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學生體驗成功的快樂。
三、第二輪復習
1、第二輪復習的形式
第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中,在一輪復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;抓重點內容,適當練習熱點題型。多年來,初中數(shù)學的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內容!胺匠趟枷搿薄ⅰ昂瘮(shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本,有的對知識性要求不同,但題型新穎,背景復雜,文字冗長,不易梳理,所以應重視這方面的學習和訓練,以便熟悉、適應這類題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
四、第三輪復習
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考,又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵。
(4)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給予講解。
(5)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。
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